中學音樂教學計劃（精選13篇）
時間過得飛快，新的機遇和挑戰向我們走來，立即行動起來寫一份教學計劃吧。好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的中學音樂教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
中學音樂教學計劃 篇1
作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生情況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學生對音樂的學習，觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級學人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時，其中複習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。
2、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，複習考試2課時，實際授課16課時。
四、工作任務：
1、初一、三級音樂教材課堂教學，每週一節。
2、學校有關音樂方面的文娛工作。
五、教學目標
1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑑賞的能力。
六、教學措施
1、初中的音樂教材課堂教學主要是以最佳化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重匯入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時第四單元3課時
第二單元3課時第五單元3課時
第三單元3課時第六單元3課時（共計：18課時）
這就是本學期我要教授的課程了。音樂並不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學並不困難，主要是培養學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以後的教學中，我會重點注意這一點的！
中學音樂教學計劃 篇2
一、教學目標：
1、以審美教育為核心，培養學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑑賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育於音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發展。
二、教學要求：
音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑑賞音樂。
1、調動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。
2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等）有機地結合，充分發揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。
三、教學措施：
面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，增強創造意識
1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線
2、樹立堅定的事業心，虛心好學，努力提高專業水平
3、加強教研教改，注重教學方法，努力提高教學質量
4、加強合作，優勢互補，共同提高
四、教學內容：
1、欣賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。
2、透過欣賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、透過欣賞音樂，使學生初步瞭解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展變化。
4、透過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關係。教學內容要求
5、欣賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。
7、注重學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。
五、教學反思：
本方案的設計，著眼於學生的主動發展，致力於運用現代資訊科技最佳化課堂教學的研究，透過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高音樂素養。
在教學過程中，學生對作品結構的深入分析，會出現一定的難度而略感乏味，但作為一節音樂鑑賞課，教師有責任和義務進行必要的講解，如此，才能不斷培養學生音樂素養和鑑賞能力。
中學音樂教學計劃 篇3
一、學生情況分析
1、學生基本狀況：本年級為剛升入初中的學生，對音樂基礎性知識有一定了解，但對於音樂欣賞及我國的傳統文化藝術方面的知識有所缺乏。
2、學生學習習慣：本年級共有4個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的歌曲，並能積極的用動作表現音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現。
3、學生學習情況：本年級是新生。有大膽創新的思想，上課可以積極配合教師的課堂要求。
二、本學期教學總要求
本課是校本課程標準要求下的傳統音樂欣賞課，內容主要以欣賞為主，包括歌曲欣賞、舞蹈欣賞、音樂遊戲、傳統文化知識普及、等教學內容，教材由淺入深，循序漸進。要求透過本課程掌握關於我國傳統音樂及舞蹈的特點；讓學生從音樂的角度來做音樂遊戲，養成很好的表現音樂的習慣，激發學生學習音樂的興趣。充分發揮創造思維來表現音樂，培養學生的音樂創造性及對美的音樂敏感。
三、教學措施
1、以音樂教學新大綱為本，並以減負為前提，緊抓課堂教學質量。
2、深鑽教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。
3、運用媒體輔助教學，採用多種教學方法，激發學生學習音樂興趣
4、對基礎比較弱的學生進行個別輔導。
四、教學內容：
1、古典舞《千手觀音》
2、藏族舞《敖包相會》
3、傣族舞《雀之靈》
4、古典舞《踏歌》、《桃夭》
5、新疆歌舞欣賞
6、電影《音樂之聲》
7、周杰倫和他的“中國風”
8、合唱的基本要素
9、古箏及古箏著名曲目欣賞
中學音樂教學計劃 篇4
一、基本情況
1課程名稱：音樂鑑賞教材使用情況：
2任課班級：高一段
3計劃教學時數：18課時
二、教學目標及任務：
1）課程教學主要目的要求：本學期的音樂欣賞主要包括了中國民間音樂中國創作音樂亞非拉民間音樂三個方面。讓學生學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也瞭解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關係有益於學生開闊文化視野。
2）教學重點、難點：透過對音樂作品的聆聽培養學生的鑑賞能力，以達到素質提高的目的。
三、教學內容及計劃安排：
第一單元學會聆聽（2課時）
第二單元明天更輝煌（校歌）（1課時）
第三單元腔調情韻———多彩的民歌（4課時）
第四單元鼓舞絃動———豐富的民間器樂（2課時）
第五單元國之瑰寶——京劇（傳統現代）（2課時）
第六單元亞洲音樂神韻———大自然和諧和平（2課時）
第七單元歐洲民間音樂——（歐洲拉丁美州）（2課時）
第八單元宗教復調音樂的頂峰——巴赫（2課時）
第九單元複習考評
四、音樂器材室管理制度
一、音樂器材室必需有專人管理。未經許可，外人不得擅自進入音樂器材室。
二、按配備標準和教學要求，管理人員應及時申請購買音樂器材和裝置，以保證教學工作的正常進行。
三、要建立音樂器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂器材的配發、自購、自制、調撥、饋贈、破損、丟失、報廢等，要憑單據及時登記，做好帳冊管理，所有器材每學期盤點一次，做到帳目相符，帳物相符。
四、根據學校教學的實際，部分音樂器材可在學期初由教研組（教師）向音樂器材室辦理出借領用手續，音樂器材領用和歸還時，管理人員應仔細檢查儀器完好情況，並做好相應記錄。如有損壞，按學校相應的規章制度報主管部門處理。
五、儀器裝置管理科學合理。儀器裝置必須全部入櫥或上架，按儀器的效能分類存放，合理排列，定櫥定位；並根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，做到科學合理、美觀大方、取用方便。
六、要加強對音樂器材的保養和維護。根據不同器材各自的特點，做好防塵、防潮、防鏽腐工作，確保音樂器材始終處於完好狀態。
七、做好安全防範工作，定期檢查電源、滅火器等安全裝置。
中學音樂教學計劃 篇5
一、指導思想
20XX－20XX學年度第一學期我校音樂工作將繼續貫徹上級會議精神，深化音樂教學課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學效率，豐富學生課餘文化生活，為工作目標，以新課標中“以審美為核心”的理念作為指導學科的基本方向，以“促進學生髮展”作為長期教學目標，進一步深化新課程教學模式的研究，重視教師的培養，加強落實課外興趣小組的訓練，在學習和活動中努力提高學生音樂素養。
二、工作目標
1、以全面提高音樂課堂教學質量，使每個學生都能接受到更好的音樂教育，力求開足音樂課，豐富課堂內容。
2、提高老師的教研參與意識，鼓勵他們對教育教學活動進行總結，反思。多開觀摩課，教研課，使教研意識深入每一位老師的工作中，有效提高音樂課堂教學。
3、開展各種形式課外活動，以豐富學生課餘文化生活。
4、強調音樂實踐，鼓勵音樂創造；發展學生的想象力。
三、工作要求
我區是省級課程改革實驗區，對於音樂教育較為重視。我校在這一方面做得也相對較好，在本學期我們音樂組在吸收以往工作的經驗教訓下，力求在以下幾個方面做到更好。
1、備課要求
（1）內容充實，實用，認真鑽研教材，體現新課改的精神；
（2）目的明確，重難點突出，要有突破重難點的具體方法，步驟清晰，教學過程中能真正體現學生的整個活動過程，書寫認真。
（3）經常性翻閱資料，提高業務水平，豐富自身音樂內涵；搞一些校內基本功觀摩等。
2、課堂要求
（1）條理清楚，體現師生雙邊活動；
（2）教態自然親切，語言生動優美；
（3）教師自身基本功紮實
（4）利用音樂教學設施，提高課堂教學水平。
3、課外興趣小組要求
（1）老師要善於發現特長生，並及時訓練，重視其個性發展；
（2）力求爭取到更多的教研經費，改善音樂教育教學環境。加深音樂老師外出培訓的力度。
四、主要工作安排
九月份：積極參加區教研室組織的教師教材培訓。
十月份：音樂老師校內樂器，課堂器樂、鋼琴伴奏培訓、參加區小學音樂研討課活動。
十一月：校內合唱比賽。
十二月份：籌備慶“元旦”文藝演出。
一月份：進行各項總結，期末考試。
中學音樂教學計劃 篇6
一、指導思想：
根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。
二、學生狀況分析
1、學生正處於變聲期，唱歌較困難。
2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學生對音樂的學習，觀念不太正確。
三、教材分析
1、初一級，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個單元，其中複習考試2課時，機動1課時.
2、初二級，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元，其中複習考試2課時，機動2課時。
四、教學目的
1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、群眾主義精神的培養滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人，並使其成為社會主義接班人和建設者。個性是針對農村孩子對音樂知識點的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。
4、瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的潛力。
五、任務目標
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。
4、每學一支歌曲，下一節課就應進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。並交唱直到會為此。
5.突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。
7.增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力。
8.瞭解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，瞭解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有必須的音樂鑑賞的潛力。
(二)、發聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴充套件高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱持續音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現好處)，以進一步加強情感體驗的潛力。
六、初中音樂教學計劃具體安排：
初一：
第一單元歌唱祖國3課時
第二單元繽紛舞曲3課時
第三單元草原牧歌3課時
第四單元歐洲風情3課時
第五單元勞動的歌3課時
第六單元根據具體狀況處理
注:機動與考試共2課時。
初二：
第一單元七子之歌3課時
第二單元多彩音樂劇3課時
第三單元雪域天音3課時
第四單母音詩音畫3課時
第五單元國樂飄香3課時
注:機動與考試共2課時。
中學音樂教學計劃 篇7
教學目的：
1、透過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘於奉獻的高尚品德。
2、學會用連貫優美的聲音歌唱。
3、學習休止符,並能理解休止符表示的音樂形象。
教學重點難點：
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、透過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
教學過程：
一、組織上課
二、音樂知識
1、休止符
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什麼節拍，凡整小節休止都用全休止。
2、2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
三、三、學習歌曲
一）匯入歌曲
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是透過無數革命先烈的奮鬥、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方誌敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲
透過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，後樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心願。
三）欣賞歌曲
透過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及區域性重複和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。
四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。
五）教會學生用輕聲演唱最後的“啊”。
六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。
七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪裡？它的音區是高還是低？旋律的起伏是大還是小？
八）進行表演唱。
四、透過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。
中學音樂教學計劃 篇8
教學內容：
欣賞《春曉》、《新疆之春》
教學目標
1、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《渴望春天》。
2、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，並能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。
教學過程：
新疆的春天：讓學生在聽賞小提琴獨奏《新疆之春》的過程中，感受不同的春天。然後讓學生用打擊樂器、舞蹈或者繪圖，來表現他們所感受到的樂曲情境。
教學重點：
正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的情緒，並能認識小提琴的音色。
教學難點：
感受新疆歌曲風格。
教學過程
一、美麗的春天
1、說一說
師：同學們，在春天裡，你們看到了怎樣的美景呢？
（引導學生說說字看到的及感受到的。）
2、聽一聽
師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春曉》。）
師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什麼聲音？
（聽到春風的聲音和朗誦的聲音。）
讀一讀
在春曉的伴奏音樂中，引導學生一起朗誦《春曉》這首詩。
師：在《春曉》歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？
師：誰能來模仿一下？
（學生模仿春風的旋律。）
（①說一說歌曲的特點：
（引出三連音的唱法）。
②說一說歌曲的情緒：
師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？
（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）
師：讓我們一起來完整地欣賞這首歌曲。
（完整復聽歌曲。）
二、春天裡的新疆
1、聽賞〈新疆之春〉
師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家帶來了一首非常好聽的歌曲，請大家一起來聽賞吧。
（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，並配合新疆風俗民情的畫面。）
2、賞析〈新疆之春〉
師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？
（新疆。）
師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位於祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區。這裡主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。透過剛才的聆聽，同學們，在音樂中體會到了什麼？
（讓學生自主說出樂曲的風格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民間音樂風格和熱情奔放的性格特徵。）
師：現在讓我們仔細聽賞樂曲。
（樂曲的第一樂段和第二樂段。）
師：和你身邊的同學一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什麼樣的美麗景色，它表現了什麼樣的情緒呢？
（組織學生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現的情緒。樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳躍。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節奏的節奏，表現了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）
3、表現〈新疆之春〉
師：新疆的春天真的很美。同學們，你們想不想自己來表現？
（播放〈新疆之春〉，學生自由選擇舞蹈、打擊樂器、畫畫等不同形式來表現。）
小結：
師：春天是一年中最重要的季節，是一年中最美麗的季節。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。讓我們珍惜這美好的春天，為創造祖國更美的春天努力吧。
課後反思：
這是一首具有濃郁新疆風格的小提琴獨奏曲，本節課我主要運用了多媒體等有利手段，讓學生從視聽等各個角度感受了新疆的風土人情，也感受了新疆樂曲的風格，透過長笛與小提琴的音色對比，讓學生真正認識了小提琴。在以後的音樂欣賞過程中應多讓學生掌握各種不同的樂器。
中學音樂教學計劃 篇9
教學目標：
一、透過欣賞，瞭解革命歷程，激發學生奮發向上，敢於拼搏的鬥志。
二、掌握輪唱的演唱方法，並演唱歌曲《解放區的天》，瞭解輪唱在音樂表現方面的作用。
教學重、難點：
把握節奏，掌握運用輪唱的形式演唱歌曲。
教具：
電子琴、多媒體課件
教學過程：
一、師生問好。
二、匯入：
以展示戰爭圖片進入本課內容。
三、革命歌曲欣賞。
1、欣賞《游擊隊歌》、《過雪山草地》、《四渡赤水出奇兵》三首歌曲。
2、教師介紹三首歌曲。
四、革命歌曲展示。
1、討論：你知道哪些革命歌曲與故事？
2、每一組派代表同學展示。
五、革命歌曲學唱。
（一）學唱
1、錄音範唱，體會歌曲情感。
2、隨琴哼唱旋律。
3、分組學唱。
4、齊唱。
5、教師範唱兩遍，學生比較。
6、隨琴學唱。
7、齊唱。
（二）輪唱
1、教師介紹輪唱。
2、學輪唱。
3、聽錄音範唱。
4、表演。
六、課外作業：請為歌曲配上簡單的動作。
七、教師小結。
中學音樂教學計劃 篇10
【內容】
義務教育課程標準音樂教科書（湘版）
八年級下冊第三單元《藝苑風景線》
【教學理念】
新的課程標準明確提出了要提倡學科綜合，這節課綜合了音樂與美術這兩個不同的藝術門類，這兩種藝術品種所使用的物質材料不同，表現形式也不一樣，但這兩種藝術之間卻有著密切的聯絡，它們是相互作用的，相互影響的。
音樂是流動的時間藝術，繪畫是凝固的空間藝術，但它們有著共同的性質——最終歸於人的大腦之中，使人們在感受中引起思維想象。優秀的繪畫作品能給人以美的享受，從畫面的色彩，線條、結構中感受到音樂的韻律和節奏，使人產生豐富的聯想。優秀的音樂作品同時也是一幅美麗的畫，而這幅畫是一幅用音符當色彩、旋律作線條所繪出的只能用聽覺去觀看的心靈之畫。本節課的目的是透過老師的引導與學生的積極探索能夠對音樂與繪畫之間的關係產生好奇心與探究願望；初步感受、理解音樂與繪畫的個性與共性；能夠嘗試用繪畫來表現音樂；這樣能夠使學生達到一種情感上的、認識上的、實踐上的目標。學生在感受，體驗探討的過程當中拓寬了藝術視野與審美空間，有利於提高學生的藝術修養。
這一節課是一堂音樂與繪畫的藝術綜合課，教師與學生面對的是師生共享的藝術品，雙方的關係是平等的，教師只是起一個引導的作用，更多地是讓學生自己去感受、去體驗藝術作品的美，去探尋不同藝術門類之間的聯絡。這節課自始至終都圍繞著音樂與繪畫這個中心來展開、深入到總結歸納。音樂課我覺得應該要做到具有音樂性、藝術性、綜合性和活動性，讓學生在音樂課中獲得更美的享受。
【教學目標】
1． 學生能夠對音樂與繪畫之間的關係產生好奇心與探究願望。
2． 學生能初步感受、理解音樂與繪畫的個性與共性。
3． 學生能夠嘗試用繪畫來表現音樂。
【教學準備】
教師需要翻閱大量有關音樂與繪畫的資料，並製成相關，隨時與學生進行交流與補充。閱讀的相關書籍有《色彩美學》郭廉夫、張繼華著，《音樂文化趣談》餘開基著，《藝術教育論》郭聲健著，《國家級中小學音樂骨幹教師教案精選》楊力、郭聲健主編，《音樂課程標準解讀》，《藝術世界》85年第三期，中的圖片來自《世界美術大圖典》、《中國水彩》、《中國美術》。學生分三組坐，以方便隨時進行討論和交流。
【教學過程】
一、匯入
1.賞兩幅抽象畫
① 英洪的《致愛麗絲》
② 斯圖爾特·戴維斯的《布魯普斯和伊夫斯》
2.聆聽兩段音樂
① 多芬的《致愛麗絲》
② 文的《藍色妄想曲》
3.樂配畫
4.讓學生說明為什麼會這樣選？
從學生的回答當中匯入新課，展示《音樂與繪畫》的課題
二、感受與體驗
1.聽音樂聯想畫面——音樂中有畫面
①《節日序曲》施萬春作曲
②《苗嶺的早晨》
2.討論與總結音樂的個性特點
首先，音樂是一種聽覺藝術，具有流動性與時間性。音樂主要是靠音響、旋律、節奏、音色來進行“繪畫”的。
音響——使人產生想象和聯想，獲得視覺形象及畫面。
旋律——以時間為畫筆在不同音高位置上鉤出來的線條。
節奏——透過聲音的高低、強弱、長短有規律的交替來表現。
音色——音樂中音響組合的各種手段。如：橫向的除錯色彩、縱向的和聲色彩。
3.欣賞四幅畫聯想音樂——畫面中有音樂
讓學生說出自己真實的欣賞感受，再聯想到音樂的一些語言要素。
4.討論與總結繪畫的個性特點
繪畫是一種靜態的視覺藝術，也是一門空間藝術和造型藝術。
繪畫的基本語彙是線條、色彩、造型。
線條——人們認識和反映自然形態時最簡明的表現形式，有長短、粗細、曲直之分。
色彩——是人眼接受外界色光的刺激而產生的一種感覺。
造型——用線條和色彩在平面上組合成一種特定的結構位置。
5.音樂與繪畫之間的聯絡——音樂與繪畫的`對應關係
① 媒體展示國畫《雄雞報曉》圖，然後聽聖桑《動物狂歡節》中的《公雞與母雞》，讓學生對比對同一事物的描繪，音樂與繪畫在表現上有什麼區別與聯絡。
② 劃線題
請同學們找出音樂借用繪畫的專用名詞：
和聲色彩 繪畫節奏 旋律線條
調性色彩 色 調 線條流暢
③ 連線題
音樂語言要素與繪畫語言要素當中哪些要素具有對應關係
音樂語言要素繪畫語言要素
旋律 色彩
和聲、音色 構圖
曲式、節奏 線條、造型
三、思考與探索
有《伏爾加河上的縴夫》、《墓地上空》、《奔馬》三幅畫，每一組選擇一幅畫，播放貝多芬的《葬禮進行曲》、莫索爾斯基的《伏爾加船伕曲》、《賽馬》三段音樂，讓學生分析本組的這一幅畫應該選擇哪一段音樂更為合適，討論後派代表到講臺上來發表意見，老師作補充說明。
四、實踐與創造
① 觀看吉拉爾德聽《黃河》畫黃河的錄象片段，讓學生感受看得見的音樂。
② 聆聽音樂，展開想象，繪出畫面，播放笛子曲《牧民新歌》學生作畫。
③ 學生作品賞析，繼續播放《牧民新歌》作為背景音樂。
五、歸納與總結
音樂與繪畫常常互相滲透，互相影響，互相對應，相得益彰。用音樂可以表現繪畫，用繪畫也可以表現音樂。
音樂表現繪畫的作曲家：
1. 俄國作曲家莫索爾斯基的《圖畫展覽會》，這是作曲家1837年在他看了亡友畫家加爾特曼的繪畫遺作展覽會後，為悼念亡友而作的鋼琴組曲，全曲共分10段，每段以一幅圖畫為創作依據，並各有標題。如《牛車》、《兩個猶太人》。
2. 法國印象派音樂大師德彪西的交響音畫《大海》，他運用各種音響來表現大海的宏偉磅礴，變幻無窮的景色，透過音樂的各種音響材料描繪出對色光的感覺，又結合聲態、動態、製造出一幅幅絕妙的大海圖畫。
中學音樂教學計劃 篇11
課 時：
1課時。
教 具：
計算機。
課 型：
情境模式單一課。（欣賞）
（一） 教學原則目的
1、我國漢族民間歌曲從體裁分類的角度講授，對我國少數民族民間歌曲，由於課程時間的限制，只能選擇具有代表性的民族和歌種。
2、要求學生對中國民間歌曲具有一定 的聽辨和音樂分析能力。
3、透過對民間歌曲的學習使學生對祖國博大的民族文化產生興趣。
（二）掌握要點：
1、民間歌曲的定義。
2、民間歌曲的社會功能； 漢族民歌體裁型別的劃分、勞動號子、山歌、小調等。
3、少數民族民歌的代表種類。
1） 蒙古族的長調和短調。
2） 維吾爾族的情歌。
3） 藏族的箭歌。
（三）教學過程：
一、 匯入：
孔子與《詩經》。《詩經》風，雅，頌《風》是《詩經》中的精華，充滿了生活氣息。也稱十五國風。基本都是北方民歌本課所涉及的民歌大多近百年的作品。
1、 我國有56個民族。大雜居、小聚居、交錯雜居。但是56個民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的關係如何，請從《愛我中華》中體會。
二、 依據民族的分佈不同講民歌作品
民歌即民間歌曲。勞動人民為表達自己的思想感情而集體創作的一種藝術形式。
1、民族風格獨特西藏新疆音樂
西藏民歌《北京的金山上》 、《青藏高原》。
維吾爾族歌舞相伴的形式。
《掀起你的蓋頭來》、《瑪依拉》。
2、中北部地區
蒙古族民歌：長調和短調 《讚歌》。
陝北信天游：《白羊肚手巾三道蘭》。
東北民歌：《搖籃曲》。
3、中部地區
四川民歌 《黃楊扁擔》。
河北民歌 《小白菜》。
陝北民歌 《繡荷包》。
4、南部地區
撒居民歌《遠方的客人請你留下來》。
高山族《阿里山的姑娘》。（選介）
三、 小結
從民歌中瞭解各民風民俗。
中學音樂教學計劃 篇12
教學理念：
讓孩子們在音樂中發現美、表現美、創造美
教材分析：
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據美國當代著名戲劇、電影作曲家裡查.羅傑斯創作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材於1938年發生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅傑斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一。《雪絨花》以深情悠長的歌調，用3/4拍子唱出，透過對雪絨花的讚美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學習有助於培養學生學習認真的良好品質，提升學生音樂學習的能力，養成他們在器樂學習中的集體合作精神，建設音樂的耳朵，享受音樂學習的樂趣。
教學目標：
1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培養認真的學習品質，培養集體協作精神，並享受合作成功的喜悅。
3、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。
教學重點：
1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的協調性和音樂的美感。
教學準備：
VCD光碟、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。
教學過程：
課前律動。演唱《青春舞曲》，用兩種節奏做律動，調動學生積極的學習情緒。
一、組織教學
多媒體播放網上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次、分組情況。
二、匯入新課
剛才聽的這首歌，你能說出它的名字麼?(生答)這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影裡還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?
講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什麼歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首讚美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。後來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅遊回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵佔了上校的祖國和家鄉，並要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。
三、欣賞歌曲
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。
生初聽，感受音樂的旋律美。
師提示：當《雪絨花》這首象徵著祖國幸福、安寧生活的歌曲迴盪在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。
生復聽，感受音樂的意境美。
2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感?
3、我們在唱這首歌的時候，應該怎樣來唱?
四、演唱歌曲
1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。
2、跟琴用輕聲唱歌詞。
3、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經討論了，現在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。
(播放VCD光碟《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱)
五、演奏樂曲
1、師匯入：同學們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。《雪絨花》這首歌曲優美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，於是也有音樂創作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面。
2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習。
a、師範奏，生指法練習。
b、生自由練習，師指導。
c、齊奏，師用鈴鼓伴奏。
3、分析配器的各種節奏，並結合旋律進行試奏。
看第10面五線譜和簡譜的時值對照表，弄清配器的節奏。
a、碰鈴節奏
× ― ― × - × × - 0
叮 叮 叮 叮
b 、沙錘節奏
0 × × × ×× × ×” - 0
沙 沙 沙 沙沙 沙 沙
C、大鼓節奏
× 0 0 × × - × - ×
咚 咚 咚 咚 咚
3、合奏練習
a、分組，在A 、B、 C三組中，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器。
b、指出合奏中的不足，再度合奏，分組輪流進行。
六、綜合表演
1、匯入：今天，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對於這首音樂作品的學習，同學們還有什麼想法呢?(生談想法)
2、分組討論，選擇自己喜愛的方式來表現這首音樂作品，生排練時教師做指導。
3、全班交流，組對組進行評價。
七、總結下課
師：今天我們透過賞、唱、奏、演四個環節對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習，《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》，我們今天學習的《雪絨花》之外，還有很多，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽。(播放《孤獨的牧羊人》)這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲，以後我們會學到，今天的課到這裡，下課。
教學反思：
“情動於中而形於言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之，蹈之。”音樂是情感的藝術，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產生了濃烈的情感，才能對音樂進行精彩的表現和創造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學們帶進一個神聖的殿堂――有關於美的音樂的，有關於愛國的，有關於人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同，共同的是他們的情感得到了一次盪滌。由此，他們產生了濃烈的學習願望，在賞、唱、奏、創的教學環節中，他們盡情展示著對音樂的理解，表現著美的情感。音樂之美，情感之美，在課堂上得到體驗和昇華!
中學音樂教學計劃 篇13
【教學目的】
一、 生透過課堂上的聽音樂配畫面活動，主動地發揮想象力，音樂與畫面－中學音樂教案。
二、 使教師進一步地瞭解學生對音樂的感受力。
三、 從學生喜愛的且又較優秀的漫畫作品入手，使學生在不經意間就進行了想象與簡單的創作。並且逐漸形成習慣。
【教學用具】
《地下鐵》漫畫五幅、影碟機一臺、CD光碟、鋼琴、小黑板。
【教學過程】
一、 組織教學：（略）。
二、接觸《地下鐵》：
1. 老師向學生展示一幅圖片（圖1 “在誰的夢裡如此安靜地沉睡……”）
提問：這是這樣的一幅畫，畫的是什麼？如果要給這幅畫配上一段音樂的話，什麼樣的音樂會比較合適呢？
學生們回答後，老師肯定（也會有學生哼唱出與畫面感覺相去甚遠的音樂旋律來，老師可以請他們說說理由）。 並將圖片貼在黑板上。
2. 向學生展示另外四幅圖。提問：這幾幅畫都出自何處？
學生們回答後，老師簡單介紹正熱銷的《地下鐵》二十個場景音樂CD以及幾米的漫畫《地下鐵》。（也可以讓學生介紹）
三、展開：
1. 給畫面配上音樂，回是畫中的形象“活”起來。先不說這張CD中的音樂是怎樣與畫面結合的，這節課，讓我們也來給這幾幅話配音樂。
老師將畫全部貼在黑板上。同時，學生們再仔細地看過。
用圖如下：
2. 聽音樂配畫面。沒放完一段音樂，學生選擇可以和音樂匹配的圖。老師在小黑板上記錄。如：曲A：圖4、1……。
請學生說說搭配的理由（可以從色彩、速度、力度、情緒或音樂給圖畫製造的效果等方面來說）。
之後，老師適當地介紹所用音樂。
所用音樂如下：
A. 沉思 馬斯奈
B. 睡美人的孔雀舞 拉威爾：《鵝媽媽組曲》
C. 阿爾法瑪（前面伴奏部分） 聖母合唱團：溫德斯電影《里斯本故事》主題曲
D. 水族館 聖桑：《動物狂歡節》
E. 春 維瓦爾弟：《四季》
3. 老師彈奏一首《我等候你》（連續劇《人間四月天》主題音樂），很柔美的d小調——D大調——d小調，音樂教案《音樂與畫面－中學音樂教案》。不說曲名，讓學生用心聆聽、感受，然後想象。提問：假如你是一位導演，你將為這段音樂拍一個怎樣的MTV呢？（學生可以描述，也可以幾人演繹）
4.老師肯定並總結。
四、小結：
今天，我們大家也給《地下鐵》的幾個場景配了音樂，還給一首優美的樂曲設計了MTV。大家都做得非常好。同學們的感受力很強，想象力也非常豐富。其實，我們都可以做到：讓美好的風景不光能讓明眼人看到，還可以讓無法看到的人聽到，感覺到。
我已經將這張CD中的場景音樂放在了校園網上，大家可以去整體地感受一下。在欣賞的同時，大家還可以想想是否有更適合的呢。
板書設計：
音樂與畫面