大班健康公開課教案及教學反思《鼻子的故事》
作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的大班健康公開課教案及教學反思《鼻子的故事》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1。感知和發現鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。
2。能積極參與活動，大膽表達自己的認識。
活動準備：
香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。
活動過程
1、引起幼兒活動興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什麼嗎？請小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水，幼兒根據自己聞到的說出禮物名稱———香水。
2、引出鼻子的作用。
（1）師：你是怎麼知道的？幼兒自由回答。（出示香水，肯定幼兒的感受）
師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什麼氣味？
引導幼兒根據自己已有的生活經驗講述自己的`發現。
（2）師：小鼻子除了能聞味還能幹什麼？
引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣——呼氣——吸氣。
師：小鼻子剛才在幹什麼？
請幼兒講述自己的發現：鼻子在呼吸。
師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪裡，是什麼形狀的？請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪裡？是什麼形狀的？
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請幼兒講述自己的發現。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔）
4、欣賞故事課件，初步瞭解鼻子的構造。
師：你們知道我們鼻孔裡面會有些什麼呢？我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
（1）灰塵壞蛋和細菌妖怪被什麼東西擋在了外面？（第一道防線———鼻毛）
（2）鼻子裡面有膠水嗎？（第二道防線———鼻黏膜）
（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什麼？（鼻屎）
故事講完後，教師提問：
（1）鼻孔裡面有什麼？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什麼用？
（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什麼用？
（4）鼻屎其實是什麼東西？
5、討論怎樣保護鼻子。
（1）師：我們應該怎樣保護自己的鼻子？幼兒自由討論，請個別幼兒講述。
（2）學做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢！
師示範講解，引導幼兒操作；將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。
6、結束活動：
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌遊戲。
延伸活動
遊戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅乾、香蕉等，猜是什麼食品，猜中後可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發現前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鑽到人的身體裡該有多好呀！""怎麼才能進去呢？"於是，它們圍著人轉來轉去，最後總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去。可還沒等它們直起腰來，就被什麼東西擋住了。
灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往裡看，發現鼻子裡面長了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"
細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子衝了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪衝過第一道防線———鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什麼東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子裡有膠水嗎？
鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這裡死掉了，變成了鼻屎。
教學反思
這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環節，就能依靠教案的幫助繼續下去。但是我發現過於依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環節是根本找不到相應放入文字。
在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對於大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。