《長方形、正方形面積的計算》四年級上教學反思
在研究這一內容時，讓學生探究並掌握長方形、正方形面積的計算公式，會運用計算公式正確地計算長方形、正方形的面積；在長方形面積公式的推導中，培養學生的觀察能力和初步的歸納概括能力；讓學生透過動手實踐，交流發現長方形、正方形面積的計算方法是本節課的重點。為了突破重點，長方形面積公式的得出讓學生人人動手拼擺，列表觀察，分析推導的方法進行。這樣不僅有助於學生理解面積的含義和麵積計算公式的來源，而且有助於發展學生的思維，培養學生的分析能力。
反思自己的教學流程，我發現本課教學中還存在以下幾個問題。
1． 學生操作的過程中，一部分學生用方格拼長方形時，速度慢，擺的圖形不美觀，學生操作的時間比較長。這是我在教學設計中的疏忽，如果把要求提得再明確一些，學生操作會得心應手，時間也會節省很多，效果會更好一些。
2．我設計幾道練習題，都是從學生的生活出發，運用所學知識解決生活中的問題，這樣既可以豐富學生的生活經驗，又提高了學生解決實際問題的能力，使學生體會到數學與生活的密切聯絡，瞭解數學的價值，增強應用數學的.意識。可是由於時間的關係沒有完成非常遺憾。
3.課堂提問還需進行錘鍊。評價語言還不夠準確精彩。還需做到簡潔明瞭，提高學生興趣和激發學生積極思考。
按照新課程的要求，教師要為學生的學習服務，創設豐富的教學環境，與學生分享自己的感情和想法，幫助他們學會學習。要做好學生學習的促進者、引導者，現在僅僅是一個開始，今後仍需要我在教學中去不斷的實踐。