水珠從哪裡來的教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的水珠從哪裡來的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師：xx
活動目標：
1、初步感知水蒸氣蒸發以及雨是怎樣形成的等一些科學現象。
2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。
3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備：
1、物質準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴；故事《小水滴旅行記》影片。
2、經驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中雲的特徵有印象。
活動過程：
一、談話匯入，再現生活中幼兒的疑問，激發其探索興趣。
1、師提問：天上為什麼會下雨？下雨後，為什麼池塘、水庫的水不會溢位來？水到哪裡去了？
2、幼帶問題看影片《小水滴旅行記》
師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？
二、現象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現象。
1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。
2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，你發現了什麼？
3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。
4、討論：你平時看到過蒸發現象嗎？（發散性思維）
太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裡的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裡去了呢？
三、知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀瞭解雨的形成過程
1、指導語：我們一起來看看課件裡的`小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪裡去了？雨從哪裡來？為什麼池塘的水不會溢位來？
師總結：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變雲，雲遇冷，邊水，下落變雨。
四、拓展延伸
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。