北師大版二年級數學下冊重複的奧妙教案例文
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的北師大版二年級數學下冊重複的奧妙教案例文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、認識記數單位千。
2、會用千數圖表示千與千以內的數。
3、會讀千以內的數並登入數位表。
教學重點：
1、點圖、簡圖等多種方式表達數。
2、千以內數的讀與寫。
教學準備：
千數圖，數位表、投影片
教學過程：
一、談話引入
1、體育館裡正在進行激烈的比賽，A看臺上的`觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11
主題圖：
(1)你估計一下，A看臺上坐了多少人?
(2)你是怎麼數的?
(3)有10個小區，每個小區的座位有什麼安排的?
2、今天我們就來認識“千”(板書課題)
二、新授
(一)千數圖
1、把每個人看作一點，每個小區就變成了一張?(百數圖)
2、有幾個百數圖?板書：10個百數圖就組成了千數圖。
3、千數圖是由幾張百數圖組成的?共有幾個點?
4、小結：一百一百地數，十個百就是一千100、200、300------1000指著千數圖，一百一百的數數看。
(二)千數圖簡圖
1、如果每次畫那麼多點，你感覺如何?千數圖我們可以用簡圖來表示。
2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁碼也都是用數圖表來表示的。
3、試一試(用簡圖表示)
235 457
4、根據簡圖我們能很明確地知道一個數的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。
(三)數位表
1、我們已經學過了哪些數位，說一說它們的位置
板書：百十個
2、每一位分別表示什麼?
3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。
出示板書：千百十個
4、看錶讀數說一說幾，表示什麼?
千百十個
342
567
460
406
(四)讀寫法
1、上面各題對應板書：這就是寫數，讀做什麼呢?板書：三百四十
2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發現了什麼?末尾的0不讀，而中間的0要讀。
3、遊戲：同桌合作，一人讀數、一人寫數。
4、 小結：根據讀數位表，我們很容易說出數的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。
5、聽組成說數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。
6、 總結：這節課你有什麼收穫?
千數圖、簡圖、數位表、讀寫法。