《Toys》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《Toys》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《Toys》教案1
教學目標：
複習、鞏固本單元的玩具單詞和句子
I’ ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.
提倡並培養了學生關心他人、互助互愛的好品質
重點難點：
複習、鞏固本單元的玩具單詞和句子
I’ ve got lots of toys. Can we play ball, please? Here we go. We can share too, just like you.
教學準備：
教學掛圖、教學磁帶、動物圖片
教學過程：
A. Greetings
B.教師先整體介紹故事內容，然後出示教學掛圖。要求學生觀察思考後，用漢語簡單介紹故事大意。教師也可引導學生說出故事大意。
C.教師指圖，用英語介紹故事
教師可讓學生看圖並聽錄音，然後讓他們試著到黑板前面邊聽邊指出相應的圖。
教師還可以讓學生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。之後，讓學生在理解的基礎上跟錄音一起說。可讓學生一邊說一邊舉起相應的玩具圖片。
D.教師指圖，全班一起說故事
E.提問。透過這個故事，你向熊貓學到了什麼？
《Toys》教案2
【教學目標】
在遊戲活動中，複習已學過的顏色單詞，學習新單詞：purple、pink
鼓勵幼兒大膽運用已學過的顏色、物品的單詞進行組合，培養幼兒思維的靈活性。
教學準備：多媒體軟體、色卡、彩色板、各種玩具等。
教學重點：運用顏色單詞來描述物品。
教學難點：用新單詞與物品進行組合。
【教學流程】
複習顏色 →翻板遊戲→找說玩具→競賽遊戲
複習顏色
多媒體電腦出示顏色，請幼兒用英語說，複習顏色單詞。
Red yellow green blue orange black white brown.
引出新單詞：purple pink.
開火車玩色卡，每人一張色卡用英語說。可交換色卡再玩一次。
翻板遊戲：
教師示範介紹遊戲玩法：每塊板的反面都有動物圖片，請幼兒用英語說出動物名稱和顏色。如red cat(紅色的貓)。
幼兒分成紅、綠兩隊進行遊戲比賽，看看哪隊贏得的板多。
遊戲：屋中找玩具
教師交代遊戲規則：幼兒到玩具屋中隨意拿一樣玩具，回到座位上後，音樂一停搶先站在板上用英語介紹自己的玩具。如：yellow car(黃色的汽車)。
幼兒遊戲比比誰的反應快說得正確。
競賽：比比誰的星星多?
鼓勵幼兒用英語說一種想象中顏色和物品組合的詞語，如：green house(綠色的星星)。說正確就可得一顆星。鼓勵幼兒說得與別人不同和說一句完整的'句子。
《Toys》教案3
一、教學目標：
1、能夠在本單元設計的情景下聽懂並說出9種玩具單詞。
2、能夠互相問答各自喜歡什麼玩具。
3、能夠初步用英語描述自己喜歡的玩具。
4、能夠自己動手，用紙張折出或畫出玩具。
5、能夠體驗與同伴一起玩玩具的快樂。
6、能夠根據所亭子畝，按指法在鍵盤上做出反應。
7、學生能將讀音和圖形聯絡起來
8、句型：What’s this ? It’s a…What colour is it? It’s…
9、學生能夠聽懂“What’s your favorite toy?”
二、教學準備：
教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶、錄音機
三、教學重難點：
學生能夠聽懂“What’s your favorite toy?”
四、教學過程：
A. Greetings
B.教師用玩具和圖片等引出單詞，進行單詞教學。教師每出示一個玩具或圖片時，反覆說該玩具的名稱，進行聲音輸入。
C. TPR
教師說出玩具名稱，全班同學舉起該玩具圖片；然後教師出示玩具實物或圖片，學生們說出玩具名稱。教師說出玩具名稱或出示玩具實物、圖片，讓某個學生做出反應。
D.Chant
教師將玩具圖片貼在黑板上，播放錄音，邊看，邊聽，邊指所聽到的玩具的圖片。重新播放錄音，讓學生到前面指圖。反覆播放錄音，學生跟唱，模仿歌謠。
E. Part B 複習鞏固玩具單詞。複習上學期所學句型。就所塗玩具的顏色讓學生進行問答。
F. 複習所學過的玩具單詞
a.猜一猜遊戲。教師將實物放在講桌上，然後默想出自己喜歡的一個，讓學生猜一猜是那個。蔡隊的學生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學生想出一個玩具，然後讓全班同學來猜出這個玩具。
b.教師讓學生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work形式進行上述猜一猜遊戲。
在進行上述活動時，教師除了讓學生複習上一課的玩具單詞外，還可以用動物玩具複習動物單詞。
G. 看圖聽歌曲。
教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然後播放歌曲，最後讓學生將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
H. 學生聽歌曲表演。
在教室播放幾遍錄音後，學生進行表演，教師用動作讓學生理解歌詞中go, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學生邊唱邊玩。
教師讓兩個學生組成火車頭，其他學生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學生跟唱，火車頭在教室裡穿行，唱到某種玩具時，
裝扮該玩具的學生依次排在火車頭後面。
F. 歌曲結束後，讓學生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲，讓學生反覆進行上述遊戲。
在唱歌曲出現錯誤時，教師及時進行糾正，並領讀容易出現錯誤的單詞。
I. 在進行B部分活動時，教師提問，學生回答自己最喜歡的玩具。然後以pair work或group work形式進行活動。
還可引入歌曲進行訓練。
《Toys》教案4
教學目標：
複習鞏固玩具單詞 學生藉助圖畫和錄音再次複習鞏固所學玩具單詞，並在較真實的情境中學習幾組句子。
I want this red ball. Me too.
I like that car. It’s great.
Can I have that doll, please?
Sure, here you are. Thank you.
學生透過用語言做事，熟練掌握所學的單詞和句子。
教學重點：
I want that car. It’s great. 和 I like your panda. It’s nice.
教學準備：
教學掛圖、錄音磁帶、實物玩具、單詞卡片，小貼片
教學過程：
A. Greetings.
B. 教師讓學生看教學掛圖，聽錄音，理解對話
C. 在學生理解了對話的基礎上，教師可讓他們進行四組對話練習。對不同層次的學生，可作不同的要求。
a. 將各種玩具擺放在講臺上，或將玩具圖片貼在黑板上，也可以讓學生把各自的玩具擺在課桌上。
b. 教師手裡拿著一個紅球說：“I want this red ball.” 然後問一個學生：“What about you?” 同時說出中文意思，學生可以用中文回答。這時老師用英語說：“Me too.” 教師反覆示範，待學生聽熟後，讓學生以pair work形式進行口頭練習。
c. 在上述活動的基礎上，教師手指較遠的玩具或者實物，印出“I like that car. It’s great.”教師反覆示範，待學生聽熟後，可讓學生自己練習說著個句子。也可以讓學生“I want/ It’s” 進行口頭練習。
d. 在教授購物用語時，教師可以讓學生到講臺前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對話
D. 學生扮演售貨員和顧客，練習以下對話
a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please?
b: Sure. Here you are. a: Thank you.
E. 教師可引導學生重複上述表演數次，待學生聽熟後，讓學生以 pair work 形式進行角色表演。教師還可以根據實際需要，補充以下購物對話。 Can I help you?/ What can I do for you? I want / I’d like Can I have， please? Here you are. How much？
F. 在練習對話的同時教師可告訴學生，在講英語的國家，如果對方誇獎你或你的東西時，要禮貌地說一聲“thank you”。
G. 教師組織學生用上述四組對話，進行模擬玩具店表演。最後全班評選出最佳小組和最佳個人獎.
課後小結
《Toys》教案5
教學目標：
複習本單元所學的語言和詞彙、句型 Where is it? It’s behind/next to/in/under/on。
重點難點：
Where is it? It’s behind/next to/in/under/on。
教學準備：
1．教學錄音磁帶。
2．教學掛圖
3. 錄音機
教學過程：
A. Greetings.
B. 整體瞭解故事內容。
a. 出示教學掛圖，讓學生仔細觀察並指出發展順序。
b. 遮蓋圖。引導學生說出尋找禮物的先後地點。
c. 讓學生根據掛圖猜測故事大意並用漢語簡單敘述。
d. 教師指圖，用英語介紹故事
C. 教師指導學生邊看掛圖邊聽錄音，並讓學生根據錄音指出相應的圖。
D. 讓學生看掛圖多聽幾遍錄音，並在理解的基礎上重複聽到的句子。
E..看掛圖，學生試用英語來敘述。 聽錄音，重複句子。 Pair work..小組指圖講故事，然後請學生上講臺講。
F.在教室佈置場景，準備道具。由學生份角色表演小故事（或用對話形式）
G. Group work的遊戲。
a.先把“禮物”藏在講臺裡，然後在白紙上畫出“藏禮物”的地點。
b.再把紙藏在課桌裡，在紅紙上畫出白紙藏放的地點。
c.最後，把紙放在椅子上，就可以請另一組同學玩“找禮物”的遊戲了。
課後小結
《Toys》教案6
教學目標：
利用圖畫引入手工摺紙活動，以培養學生的動手能力。
學生結合手工製作的玩具，觀察相對應的實物圖片
學習字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
檢測學生對本單元玩具單詞的掌握情況。
鍛鍊學生的觀察和辨別圖形能力
重點難點：
學習字母Q, W, E, R, T以及鍵盤指法。
學生從圖中辨認並說出玩具名稱，學生從圖中數出每種圖形的數量，並填在相應玩具括號內。
教學準備：
教學掛圖、教學磁帶、摺紙工具、字母貼片
教學過程：
A. Greetings
B. 教師利用教學掛圖，幫助學生複習玩具單詞
C. 教師演示製作紙飛機等玩具的流程。
D. 可讓學生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。
E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩具用途做動作，同時讓學生跟著做。讓學生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。
F. 教師讓學生展示自己的作品，並以pair work或group work形式邊說歌謠，邊演示動作。
根據上述玩具動作的演示，教師可以引導學生思考這些東西在現實生活中的實際功能和用途。教師可啟發學生展開討論，然後讓學生回答。
G. 教師利用掛圖，讓學生辨認並說出玩具輪廓圖。可以用“What’s this?” 提問。
H . 教師帶領全班一起數出一個玩具輪廓圖的數量，然後讓學生自己依次數出其他玩具輪廓圖的數量。要求學生每數完一個圖形後，就舉手示意。教師對數得又快又準的學生進行獎勵。
I. 學生在進行上述活動時，教師可要求他們用英語數數。
J. 教師提出問題：用什麼方法能數得又快又好？學生思考或進行小組討論後回答這一問題。
K. 在B部分中，教師可要求每個學生在書上畫出自己喜歡的玩具並塗上自己喜歡的顏色，然後做示範提問。
T: What’s your favorite toy?
S：Toy car.
T: What colour is it?
S: It’s blue.
L. 教師讓學生以pair work形式模仿上述示範問答，與同伴進行交流
《Toys》教案7
教學目標：
鞏固上節所學的單詞 學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
重點難點：
學生透過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞
學生能夠聽懂“Whats your favorite toy?”
教學準備：
教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶、錄音機
教學過程：
A. Greetings
B. 複習所學過的玩具單詞
a.猜一猜遊戲。教師將實物放在講桌上，然後默想出自己喜歡的一個， 讓學生猜一猜是那個。蔡隊的學生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學生想出一個玩具，然後讓全班同學來猜出這個玩具。
b.教師讓學生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進行上述猜一猜遊戲。 在進行上述活動時，教師除了讓學生複習上一課的玩具單詞外，還 可以用動物玩具複習動物單詞。
C. 看圖聽歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然後播放歌曲，最後讓學生 將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
D. 學生聽歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音後，學生進行表演，教師用動作讓學生理解歌 詞中go, go, go; follow me; come and see的意思
E. 教師還可以讓學生邊唱邊玩。 教師讓兩個學生組成火車頭，其他學生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學生跟唱，火車頭在教室裡穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學生依次排在火車頭後面。
F. 歌曲結束後，讓學生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學生反覆進行上述遊戲。 在唱歌曲出現錯誤時，教師及時進行糾正，並領讀容易出現錯誤的單詞。
G. 在進行B部分活動時，教師提問，學生回答自己最喜歡的玩具。
然 後以pair work或group work形式進行活動。還可引入歌曲進行訓練。
課後小結