《坐火車》教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《坐火車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《坐火車》教案1
教學目標
1、開火車透過不同難度的隧道，發展合作鑽爬能力。
2、能與同伴動作協調地透過障礙，體驗遊戲快樂。
教學準備
1、音樂
2、竹梯、凳子、繩子等。
教學過程
一、熱身活動
念兒歌活動身體
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅遊。
嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？
讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？
讓我們來遊游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動
1、直線鑽爬（鑽爬凳子）
（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）
（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鑽爬過凳子）
（3）提問：過這些隧道要注意些什麼呢？
教師小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
2、寬曲線鑽爬（鑽爬垂吊綵帶）
（1）教師：你們能開小火車透過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鑽爬過垂吊綵帶）
（2）提問：小火車怎麼樣才能又快又好地鑽爬過隧道呢？
教師小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，
要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。
3、窄曲線鑽爬（鑽爬梯子）
（1）教師：讓小火車試試能不能透過這些隧道吧！（以小火車形式鑽爬過梯子）
（2）提問：你們是怎麼透過這些隧道的？
教師小結：透過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地透過。
三、放鬆活動
1、乘著小火車旅遊去，小火車鑽更有難度的山洞。
2、整理活動材料。
《坐火車》教案2
活動目標
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂於嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重點和難點
重點：理解兒歌的內容
難點：仿編兒歌
活動過程
1、以遊戲進入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。
（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
（2）現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）
活動反思
由於這學期是幼兒入園的第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以遊戲的方式進入情境，出示火車圖片貼上在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒遊戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在遊戲過程中，我採用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然後再集體說；先輕輕地說，然後大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由於水果可以在生活中經常接觸到，創編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由於我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不願意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多瞭解水果的特徵。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環節中，幼兒既複習了兒歌的內容，又參與了遊戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環節設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發幼兒的興趣。在遊戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。
《坐火車》教案3
一、活動領域：
科學
二、活動內容：
坐火車
三、活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、透過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
四、活動重點：
鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點：
能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備：
1、火車票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
七、活動過程：一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？，老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裡，請小朋友找出並說出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裡也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！
二、分水果1、火車開到了光頭強的果園裡，看一看果園裡有些什麼水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢？
（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）
（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。、
（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好訊息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裡的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裡來對獎。
（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
（2）、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裡來領獎。
四、開火車請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《坐火車》教案4
一、活動領域：科學
二、活動內容：坐火車
三、活動目標： 1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、透過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備： 1、火車票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
七、活動過程：
（一）找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裡，請小朋友找出並說出是數字幾?
3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裡也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!
（二）分水果
1、火車開到了光頭強的果園裡，看一看果園裡有些什麼水果呢?
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢?
（1）將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）
（2）將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?（8個乘客，7個蘋果）
（3）將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎麼辦呢?（9個乘客，10個梨）(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
（三）兌獎啦!
告訴大家一個好訊息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裡的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裡來對獎。
（1）比5多1的數字是幾?比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
（2）其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裡來領獎。
（四）開火車請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
（五）檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
《坐火車》教案5
活動目標：
1。欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。
2。理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3。激發小班幼兒的興趣。
4。能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5。樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1。事先了解幼兒有關坐火車的經驗,並組織幼兒去大班玩”火車”的遊戲。
2。在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象。
3幻燈機及幻燈片一套。
4。場景佈置：山洞一片”油菜花”一片”麥苗”。
活動過程：
一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室。
二、匯入談話,引起幼兒對欣賞活動的興趣：
1、我們的火車是什麼樣的?(長長的)
2、(開啟幻燈機)春天來的時候,小朋友去坐火車,會看到什麼呢?請小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>。
三、欣賞散文,感受並理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)。
提問：
1、散文的名字叫什麼?
2、坐在火車上往外瞧,看見了什麼?3。後來為什麼看不見了呢?
四、欣賞散文片斷,學習並理解詞語和短語。
1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”。
2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是一會兒是。“
六、遊戲：坐火車
1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行遊戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最後鑽出”山洞“走出教室。
反思
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易於教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，透過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然後較好地運用電教手段和遊戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞彙和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎麼問都不說話，課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通，儘快幫助他們進步。
《坐火車》教案6
活動目標：
1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
重點難點：能不受排列形式影響，感知6 以內的數，並能進行數物匹配。
活動準備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
活動過程設計意圖
一、找座位
1、 數字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出並說出是數字幾?(引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手裡也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!(引導幼兒逐一說說各個小動物手裡的車票上圓點的數量，並用相應的數字來表達)
二、分果果
1、火車開來到了一個果園裡，請大家看一看果園裡有些什麼水果呢?
2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢?
①將冬棗送給第一節車廂的乘客。
②將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
③將蘋果分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎麼辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個好訊息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裡的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話，就請我這裡來對獎。(幼兒在聽好老師的題目後思考答案，然後請符合的幼兒快速來對獎，經檢驗，正確的可以得到獎品)
①比5多1的數字是幾?
②其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裡來領獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
培養幼兒的觀察能力運用遊戲，加深對數的認識將具體的1～6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，感知數字和實物的數量關係運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關係透過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。
《坐火車》教案7
活動目標
1、讓幼兒初步感知簡單排序的規律特徵。
2、透過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規律排列物體。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動過程
一、情境主題匯入。
教師創設情境：在美麗的山腳下，住著一隻可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水裡排著整齊的隊伍玩擺尾巴的遊戲。
1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河裡，引導幼兒觀察
2、教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規律？
二、布題
互動一：小蝴蝶排隊。
天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做遊戲！
1、教師擺出四隻小蝴蝶（黃藍黃藍），請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的
2、引導幼兒說出後面應該是什麼顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。
3、小蝴蝶排好隊後想要一起跳圓圈舞，請小朋友幫助小蝴蝶排成一個圓圈。
互動二：圈圈板排隊。
小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的遊戲。
1、請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什麼隊來。排隊的.時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。
2、教師巡迴指導，重點引導幼兒將圈圈板按abab的規律排隊。
三、評價練習。
小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的？
1、請幼兒開啟幼兒用書觀察，然後按圖中的迴圈排序規律，在空白處擺上相應顏色的圈圈板。
2、教師引導幼兒把放圈圈板的空白圓圈塗上與圈
活動反思
本節活動課較為成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
《坐火車》教案8
教學目標：
1、認識序數並能排出5以內的自然數列。
2、能正確運用序數詞。
3、培養幼兒從左往右數的習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
每人一套火車圖片，動物貼飾，1~5的數字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學過程：
一、開始部分。
用故事引出火車(調動興趣)
1、今天森林裡的小熊、烏龜、刺蝟、青蛙、小雞要出去旅遊了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎麼辦呢?
2、你們願意幫忙嗎?
二、基本部分。
小動物坐火車(認識車廂學習5以內的自然數列，並操作練習)
(PPT展示)
1、你們聽這是什麼聲音?誰來了?(火車)
2、你知道這列火車有幾節車廂嗎?(運用多種數數方法)
3、瞧小動物們來了準備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標車廂號了，它們因該坐在哪裡呢?(幼兒暢所欲言)
4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察並適當引導。
5、小朋友上臺介紹一下自己把小動物送進車廂的?(引導幼兒說先標車廂好，第一車廂、第二車廂``````然後把XX小動物送進第一車廂，XX小動物送進第二車廂``````)
6、教師小結：車廂應從火車頭後開始數，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動物應該坐進第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查並改正)
三、結束部分。
小動物坐火車出發
現在請小朋友拿好動物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動物門去旅行。(再次鞏固複習自然數列)
《坐火車》教案9
【設計理念】
感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和判斷6以內的數量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，往往不易調動幼兒學習的積極性，根據《綱要》中“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”這一要求，我們為幼兒創設了一個坐火車的生活環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。
【活動目標】
1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。(重難點)
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
【活動準備】
1、課件。
2、每組一套1～6的數字卡。
【活動過程】
一、考考你(鞏固練習)
1、出示課件，回答問題。
2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了一節車廂，車廂上的數字是我們今天要認識的新朋友，它是數字“6”，小朋友說說“6”像什麼。“6”可以表示什麼呢?
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數字幾，你就坐在幾號車廂裡。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園裡，車廂裡有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎麼辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了，活動結束。
四、活動小結
數量是6的物品都用數字6來表示。
五、活動延伸
在活動區能找出數量是6的物品。
《坐火車》教案10
活動目標：
1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。
2、能聽清楚操作的要求，並正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點難點：
活動重點：能聽清楚操作的要求，並正確地找出小動物的位置。
活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什麼？這列火車有幾節車廂？幼兒目測並講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去遊玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，並把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房裡每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。並給居住在第三層和第五層上的小動物塗上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思：
數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。
《坐火車》教案11
活動目標
1、 在聽聽、看看、說說、玩玩的過程中感受韻律活動的內容，激發幼兒參與活動的興趣和願望。
2、 在活動中鼓勵隨意跟說方言兒歌，激發幼兒熱愛祖國文化的情感。環境創設認識上海、北京、東北、四川。
重點與難點：
能跟著節奏把這個韻律表現出來。
活動過程：
一、匯入：
今天，我們要去旅遊啦，你們想到哪裡去？那裡有什麼好玩的？
二、語言節奏遊戲（用普通話）
幼兒根據圖片，用xx節奏說出每個站的特色。
師：上海 上海 能玩 啥？（外灘 外灘 看夜 景。）
三、發聲：你唱我也唱
啟發幼兒根據圖片上的內容和教師唱出的旋律，用相應的歌詞模仿教師的旋律唱出。
四、新授
1.聽一遍音樂“聽聽歌裡都唱了什麼？
2.“你們聽的時候想想每個地方有什麼好玩的地方？
3.幼兒說出後，在四個名稱下出示相應的圖片。
4.小結：這首歌說得是火車走到那個好玩的地方，哎呀特好玩，沒有有趣的車站都有好玩地方，哎呀火車走到哪裡特好玩？這首歌的名稱就叫《坐火車》。
5.一起完整學習歌曲。價值分析：
第一環節以要旅遊的談話匯入，引起幼兒興趣。
第二環節語言節奏遊戲，讓幼兒初步感受樂律的節奏，知道每個地方有些什麼好玩的。
第三環節與老師合作用相應的歌詞模仿教師的旋律唱出來。
第四環節新授歌曲。
《坐火車》教案12
活動目標：
1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。
2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、事先了解幼兒有關坐火車的經驗,並組織幼兒去大班玩”火車”的遊戲、
2、在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象、
3幻燈機及幻燈片一套、
4、場景佈置:山洞 一片”油菜花” 一片”麥苗”、
活動過程:
一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室、
二、匯入談話,引起幼兒對欣賞活動的興趣:1、我們的火車是什麼樣的?(長長的)2、(開啟幻燈機)春天來的時候,小朋友去坐火車,會看到什麼呢?請小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>、
三、欣賞散文,感受並理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)、
提問:
1、散文的名字叫什麼?
2、坐在火車上往外瞧,看見了什麼?
3、後來為什麼看不見了呢?
四、欣賞散文片斷,學習並理解詞語和短語、
1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”、
2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是 一會兒是 。“
六、遊戲：坐火車
1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行遊戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最後鑽出”山洞“走出教室。
反思
這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易於教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，透過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然後較好地運用電教手段和遊戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞彙和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎麼問都不說話，課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通，儘快幫助他們進步。
《坐火車》教案13
一、活動領域：科學
二、活動內容：坐火車
三、活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、透過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備：
火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裡，請小朋友找出並說出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裡也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園裡，看一看果園裡有些什麼水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢？
（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好訊息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裡的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裡來對獎。
（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
（2）、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裡來領獎。
四、開火車請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《坐火車》教案14
活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、透過在創設的遊戲情景中愉快地進行數學活動。
活動重點：
鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動難點：
能正確區分比這個數多1或少1的數。
活動準備：
1、火車票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹
3、課件
4、小獎品
活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅遊，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂裡，請小朋友找出並說出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手裡也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園裡，看一看果園裡有些什麼水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢？
（1）將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）
（2）將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）
（3）將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？（9個乘客，10個梨）
（4）分桃子。（10個乘客，9個桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；
（2）請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
（3）請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；
（4）請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好訊息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裡的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這裡來對獎。
1、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
2、其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裡來領獎。
四、開火車
請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。
《坐火車》教案15
活動目標：
1、引導幼兒知道坐火車的基本程式；
2、培養幼兒文明習慣，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件（火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺）；
2、情景佈置：售票廳、候車廳、檢票口、站臺；
3、錢、車票。
活動過程：
開始部分：
1、教師播放火車圖片：“請小朋友看一看這是什麼？”“你們想不想坐火車去旅行？”
2、想坐火車，必須知道坐火車的程式。
進行部分：
一、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀看、認識坐火車的基本程式：
1、到售票廳買票；
2、到候車廳等車；
3、到檢票口檢票；
4、到站臺坐車。
二、遊戲活動。玩法：一組幼兒扮演火車，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買票時要告訴售票員“買到廣州火車票，14：00的。”
買完票到候車廳等車，候車開到站臺，旅客到檢票口排隊檢票，排隊走到站臺一次上火車，火車發車開到指定地點停下，旅客下車。
售票員、檢票員、站臺服務員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動、互換角色遊戲活動。
結束部分：
集體做律動活動。