實用的大班語言教案6篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、遊戲目標
1．透過遊戲，區別形近字，發展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養兒童的敏銳性、靈活性。
2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養兒童的靈活性、冒險性。
二、遊戲準備
每人一個魔術盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)
三、遊戲方法
請參加遊戲的兒童從魔術盒裡抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字擺放在一起進行比較。例如：請小小魔術師邊變魔術邊說：“我是小小魔術師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”遊戲反覆進行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術師”的稱號。
四、遊戲評價。
大班語言教案 篇2
活動目標
1.瞭解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊第36--37頁。
環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
活動過程
第一階段
1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什麼？"展開自由討論。
2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嚐冰激凌。
你吃的冰激凌叫什麼名字？味道是怎樣的？
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什麼味道的？還看見過那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問：這個小姑娘為什麼叫冰激凌小姑娘？最後為什麼小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應該注意什麼？
引導幼兒討論：夏天應吃什麼感到涼爽而且不傷害身體？知道炎熱的夏天應多喝白開水，多吃新鮮的水果。
活動延伸：
1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學習故事內容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、欣賞成語故事，理解 “狐假虎威”的寓意。嘗試用語言、神態、動作表現角色特徵，感受經典成語故事的魅力。
2、豐富詞彙“神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
活動重點：
講述故事內容，豐富詞彙。
活動準備：
1、幻燈片課件
2、狐狸、老虎頭飾
活動過程：
（一）圖片匯入
出示狐狸、老虎圖片，引導幼兒用一個詞語來說一下對這兩種動物的感覺。
（二）看圖講述
1、出示圖一，與幼兒互動：
（1）這是在哪裡？
（2）圖中都有誰？
（3）老虎和狐狸在幹什麼？
（4）狐狸此刻的心情是怎樣的？
2、出示圖二：
（1）老虎和狐狸的表情發生了怎樣的變化？
（2）圖中又出現了誰？
（3）狐狸和老虎可能互相之間會說些什麼呢？
3、出示圖三：
老虎的表情又發生了怎樣的變化？
4、出示圖四：
1、你又看到了那些小動物？
2、他們的表情動作是怎樣的.？
3、狐狸此時什麼表現？
（三）故事講述。
教師根據影片完整講述一遍故事，並與幼兒互動：
1、大家覺得小動物們跑，是害怕誰啊？
2、老虎是這麼想的嗎？老虎覺得小動物害怕誰呢？
3、教師小結：老虎上了狐狸的當了，讓我們來看一下狐狸是怎麼騙老虎一步步上當的？
4、出示老虎一把逮住了狐狸圖片，讓幼兒理解狐狸和老虎此時的心情
5、出示老虎愣住的圖片，引導幼兒回憶此時狐狸又說了什麼。
6、出示圖片老虎被矇住的圖片，引導幼兒理解，此時老虎只是愣住了，還沒有完全相信他，狐狸又說了什麼話來讓老虎上當呢？（鼓勵幼兒說）
7、出示狐狸和老虎向森林深處走去的圖片，重點引導幼兒理解此時狐狸“搖頭擺尾”、“神氣活現”和老虎“半信半疑”、“東張西望”的表現。
8、模擬此情景表演，進一步理解狐狸和老虎現在的心情。
9、教師小結：原來，狐狸是藉著老虎的威風把小動物嚇跑的。出示故事名字：狐假虎威
（四）情感延伸
1、互動：你喜歡這個故事裡的這隻狐狸嗎，每個人都有自己的想法，請說說喜歡與不喜歡的理由。
2、你們還知道哪些成語嗎？
3、教師總結，結束活動。
大班語言教案 篇4
教學目標
1、在教師幫助下能讀懂連續畫面，理解故事的情節變化。
2、學習從細節判斷情節的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。
3、學習體會角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長地久。
教學準備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；
教學過程
一、教師出示小老鼠圖片，激發幼兒興趣
1、你們猜小老鼠的朋友是誰？
2、你們為什麼沒有猜到是大老虎?
3、你們覺得它們在一起玩會出現什麼問題？
二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節
（一）師幼閱讀西部牛仔部分
（1）他們在玩什麼？
（2）小老鼠是怎麼玩的？
（3）大老虎是怎麼玩的？
（二）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協助幼兒分析畫面
（1）他們在幹什麼？
（2）他們是怎麼分的？怎麼吃的？
（三）師幼閱讀採花部分
1、他們在做什麼？
2、大老虎在前面是怎麼樣的？小老鼠在後面是怎麼樣？
3、小老鼠採得花被大老虎拿去了心裡是怎麼想的？
（四）教師幫助幼兒
它們在一起玩到底出現什麼問題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動很委屈）
三、師幼閱讀第二部分
（一）師幼閱讀搭積木部分部分
1、“有一天”——“踢飛了”
小老鼠的積木被踢翻了，他會怎麼做？
2、“突然”——“拜”
教師提問再出示畫面，幫助幼兒理解故事內容
（1）小老鼠是怎麼做的？你從哪裡看出來的？（引導幼兒學一學）
（2）它為什麼會這麼做？（因為它實在是忍無可忍了，大老虎總這麼自私欺負它）
四、師幼閱讀第三部分
（一）講述過渡部分，大家討論
1、大老虎來找小老鼠是繼續來欺負小老鼠的還是來做什麼？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會怎麼做？
（二）幼兒觀察並進行對比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內容
幼兒進行對比“大老虎是怎麼做？”
五、師幼理解故事主題
（一）大家體會故事呈現的主題
1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎麼做？
3、你們在分東西的時候是怎麼分的？（一人一半，大家平等）
（二）閱讀“從那天起”——“太好啦”
現在他們的心情是怎麼樣的？
猜猜他們之間會有什麼問題？
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、透過學習兒歌，教育幼兒學會看到別人的優點。
2、在理解兒歌的基礎上，學習續編兒歌。
3、在續編兒歌的過程中，培養幼兒的想象力和創造力。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、佈置小賣店的場景和各種商品
2、小猴子頭飾和其他動物頭飾若干
3、錄音機、磁帶
活動過程：
1、情景表演
以情景表演的形式，引導幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。
2、教師引導幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”後，組織幼兒圍繞下列問題進性談話：
（1）猴哥想請誰當幫手？
（2）猴哥為什麼一個幫手也沒找到？
（3）你能幫助猴哥看到小幫手們的優點嗎？
3、遊戲招聘會
猴哥舉辦“招聘會”，向“應聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機、保安、搬運工、收銀員等。透過“應聘”者的“自薦”，競爭上崗。
4、續編兒歌
（1）幼兒根據遊戲中“小幫手”們的特點，為它們安排合適的崗位。
（2）續編兒歌“猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進行續編兒歌的活動。
（3）鼓勵幼兒把續編的兒歌在集體裡大膽地進行朗誦。
5、錄音活動
教師組織幼兒把續編好的兒歌進行錄音，並重復播放給幼兒欣賞讓
幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現。
6、遊戲購物
教師組織幼兒玩“購物”的遊戲，引導幼兒在“購物”的過程，進一步感受猴哥請來的幫手都是很能幹的……從而學會看到別人的優點。
兒歌猴哥請幫手
（自編）猴哥開個小賣店，（續編）猴哥開個小賣店，
各種商品挺齊全，各種商品挺齊全，
猴哥從早忙到晚，猴哥從早忙到晚，
累得腰疼腿也酸。累得腰疼腿也酸。
猴哥想請小幫手，猴哥想請小幫手，
這個幫手要能幹。這個幫手要能幹。
猴哥想請小花貓，猴哥請來小花貓，
不行小貓嘴太饞。小貓當上收銀員。
猴哥想請小黑豬，猴哥請來小黑豬，
不行小豬有點懶。小豬幹活搶在先，
猴哥想請小青蛙，猴哥請來小青蛙，
不行青蛙個子矮。青蛙認真當保安
猴哥想請小烏龜，猴哥請來小烏龜，
不行烏龜動作慢。烏龜開車跑得歡。
找呀找呀看呀看，猴哥學會看優點，
越找越看心越煩。請的幫手都能幹。
一個幫手沒找到，猴哥心裡不再煩，
你說猴哥該咋辦？高高興興掙大錢。
大班語言教案 篇6
教學目標：
結合生活經驗，瞭解“勇氣”的含義，能區分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇於克服困難才能成功。
教學準備：
（認知準備）小學主題開展中。
（材料準備）圖片一：跳傘、一個人在屋裡睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發言、做錯事後主動承認、找朋友等小學生的生活照片等。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認為最勇敢的人是誰，並說說理由。
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火的照片、運動員跳高、攀巖
（2）沒有吃過的食物照片
3、學講：勇氣有時候就是勇敢、勇氣有時候就是主動、勇氣有時候就是要學會控制自己、勇氣有時候就是堅持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點解決）
“做這些事情需要什麼？怎樣的人能做？”
難點小結：有的事情很強很難（如跳傘）在不具備本領的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點一）
1、結伴觀看圖片，討論
“他們在做什麼。我們是否也遇到過這些事。為什麼說這些都是需要勇氣的事情？”
2、選擇其中的一個內容談論自己的經歷，體會我們都是勇氣的人。
二、我會更有勇氣（解決重點二）
1、觀看小學生的生活圖片：
上課舉手發言、別的同學發言時，能靜聽同學的講話、做不到廁所，主動詢問、沒有同學和自己玩，會主動找朋友、做錯事情都能主動承認錯誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點小結：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇於克服困難就能成功們，成為一個勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點害怕，把自己害怕的事的標號寫在小紙片上。
延伸：結合圖畫一起看看大家都害怕什麼，想一想對付它的好辦法。