小學語文四年級《大自然的啟示》教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學語文四年級《大自然的啟示》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計理念：
《語文課程標準》指出，開展語文綜合性學習，在於“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”在教學實踐中我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，最佳化語文學習環境，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習內容、形式和渠道。我們本次就是要圍繞“大自然的啟示”開展一次綜合性學習，為了加深學生對大自然的認識，瞭解大自然給人類帶來的啟示，使人有所發明，有所創造，主動收集有關大自然的動物、植物的生長或其他自然現象地相關資料，激發學生探究大自然的興趣，提高環保意識。讓學生主動探究，增強學生的合作交流意識，培養學生的口語表達能力和綜合實踐的能力，因此，設計了《大自然的啟示》語文綜合性學習活動方案。
二、活動目標：
透過學生觀察大自然中的動物、植物的生長或其他自然現象，瞭解大自然的規律，從中受到啟發，有所發明，有所創造，增強環保意識，提高學生的語文素養。
透過對大自然的`啟示的研究，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。能寫調查報告；辦一期手抄報；寫一份建議書或一份推廣介紹大自然的啟示的活動方案或撰寫介紹大自然的啟示的短文等。
透過對大自然的啟示的研究，培養學生在生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。培養學生蒐集、篩選、整理資料的能力。
透過展示成果，交流綜合性學習的感受，提高傾聽、應對、表達等語言能力。
三、活動安排：
第一階段：討論確定學習內容，組合活動小組，小組選擇一個內容，進行組內分工。
第二階段：將各小組蒐集的資料進行篩選、整理。
第三階段：學習成果展示，在同學間相互交流調查研究成果。佈置課後作業。
第四階段：學習成果展示。
1、將蒐集的資料辦一期關於大自然啟示的手抄報。
2、寫一份呼籲人們要保護大自然的建議書或寫一篇有關大自然的啟示的短文。