四年級下冊英語《How Many Do I Have?》優秀教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的四年級下冊英語《How Many Do I Have?》優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一．教學目標：
1．複習1-100的數字。
2．掌握規範用語How many ? .
3.能在生活和學習中積極使用How many ? .
二．教學重難點：
1．教學用點：規範用語How many ? .
2．教學難點：How many ? .句型和準確讀寫100以內的數詞。
三．教具、學具：
1．實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。
2．每個同學椅子下放一張實物圖片，後面寫有數字。
四．教學過程：
（一）開始上課和複習：
1．問候：
T：Hello! Boys and girls!(注意使用複數名詞).
2．複習複數名詞和數字。（結合第4課學過的方位詞和Where is ?的句型）
①桌子上放著一個鉛筆盒，裡面有一支鉛筆。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it?
全班：On the desk.
T: Thank you .Where is my pencil?
全班：It’s in the pencil-case.
T: Oh, I have one pencil.(板書)（找一名同學）Where is your pencil?
:On the desk.
T: Give me, please. Now I have two pencils(板書)
You say it, please.
下面依次用其他同學的'其它用品進行練習並板書books, erasers, markers……在練習過程中，設一些小圈套，把數字和複數名詞錯誤的進行組合，如one markers,there book等等，同學們要透過重複正確答案表示同意或糾正錯誤。（這樣既可以集中同學的注意力，又可以練習聽力，還有利於和時糾正同學錯誤）
②練習之後，教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ?
做遊戲Clap注意同學的發音，尤其是十幾和幾十的讀法。
（在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節奏，20-29用twen – ty -one的節奏，然後數整十到一百，用one-to-twenty的節奏。根據同學人數調整所數的數字，爭取讓每個同學都數到，可以在數到個別數字時做出不同的變化。）
③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.
教師出示數字卡片，拿著相同數字卡片的同學讀出數字再加上後面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的同學站起來，讀fifty-four cats.
(二)教授重要概念How many ? .
1．引入句型How many ? .
練習幾組之後，問一個同學：What do you have?
S:I have 19 monkeys.
T: Can you say it, again?(儘量用表情和體態來表示)
How many monkeys?(用手指著19)
S:19 monkeys.
T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線區域性)（舉起兩本書）How many books do I have?
全班：Two books.
2．練習句型How many ,總結句型特點。
T：（找一名剛才在遊戲中沒有被提問過的同學，拿起他的卡片）
What’s this?
全班：A chair.
T翻過來，看elephants數字) How many elephants?
:Twenty elephants.
T:(問全班) Can you ask?(換另一個同學的卡片)
全班：What’s this?
:A boy.
全班:How many boys?
:Sixty boys.
T:Ask and answer in your group.
在小組內練習，可以用卡片，也可以用實物。小組練習以後，有些同學可能出現將不可數名詞放在How many之後的現象，要給予提示，請同學總結：
How many句型用來提問數量，How many後面的名詞要加s(也就是用複數名詞)。
3．鞏固
1．T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.
同學自讀課文第一區域性，然後男女分角色亮度第一、二幅畫。
T:First,How many books does Danny have?
S;Eight books.
教師和同學分角色朗讀第三、四幅圖（提示同學are,there也表示“有”）
T:How many books are there on the desk?
S:sixteen books.
齊讀最後一區域性：
T:What happened?
Sanny falls down.
2.《活動手冊》第二題。
師：現在讓我們來做一個小檢驗吧！
（三）家庭作業：《活動手冊》第五課1，3題。
五．板書設計
Lesson 5: How many Do I have?
1 pencil—--2 pencils
1 book -----5 books
1 marker---12 markers
1 eraser----4 erasers
How many ereasers?------ereasers.