小班數學優秀教案及教學反思《大小排序遊戲》
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，透過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班數學優秀教案及教學反思《大小排序遊戲》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、透過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、遊戲：“搭火車”
(1)幼兒嘗試遊戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什麼樣的?”
“它們一樣嗎?有什麼不一樣?”(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個搭火車的遊戲吧!”
“看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!”(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。)
(2)討論小結。(在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的'探索，又激起幼兒的學習興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。”
(3)老師示範。
師：“老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車!
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?―――”
“火車搭好了!嗚嗚嗚，開囉!”
(老師以平等的身份和心態積極參與遊戲，在活躍的氣氛中，不經意地起了示範作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學習”他們，老師這種方式的示範吸引了幼兒全部的目光。)
(4)幼兒按大小順序搭火車。
師：“你們都會這樣從大到小搭火車嗎?”
“好，我們再來試一試。”
“這個遊戲好玩嗎?你們開心嗎?”
(集體學習了這一內容，再進行一次的練習)
2、遊戲：“長高了”
(1) 幼兒嘗試遊戲。
師：“積木寶寶也很開心。現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!”
(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
(有了“搭火車”這一內容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進行壘起的。)
(2)討論小結。
師：“我們拿出小手指好了，看一看，這裡的積木寶寶是怎樣長高的!”
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
(共同看看、學學按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這裡，可以先將這種方式放一放，待以後幼兒探索更多的遊戲方法中再提一下。)
(3)幼兒再次遊戲。
師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎?”
“好，我們再來玩一玩!”
(4)將積木寶寶送回家。
師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!”
3、幼兒自由探索遊戲
師(拿出一盆包裝盒玩具)：寶寶們看，這是什麼呀?(包裝盒)
“它們一樣嗎?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”
“它們也想和你們玩剛才的遊戲呢!你們願不願意呀?”
“玩具要回家了，我們也送它們回家吧!”
(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當作垃圾棄置一旁。在這裡，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的遊戲，他們既體驗到了遊戲的樂趣，又激發了他們的想象能力。)
4、結束遊戲。
師：“寶寶們，今天的遊戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來玩!”
活動延伸：
利用這些玩具，進行多種形式的遊戲。
活動反思：
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。