小學二年級數學第六單元樹林醫生第一課時教案
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級數學第六單元樹林醫生第一課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學內容：
課本7374頁內容。
教學目標：
1．使學生經歷解決求比一個數多（少）幾的數的實際問題的過程，領悟基本的解決問題的方法。
2．透過探索解決問題的數學活動，增強學好數學的自信心並獲得成功的體驗，增強合作意識。
教學重點：
用紙條來幫助學生理解數量關係。
教學難點：
分析數量之間比多少的關係。
教學準備：
紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。
教學過程：
一、口算訓練
見口算題卡
二、創設情境，提出問題。
1．同學們，你們知道在森林中誰是大樹的醫生嗎？
2．仔細觀察，圖中有哪些數學資訊？你能提出什麼問題？
喜鵲捉了多少隻蟲子？
啄木鳥捉了多少隻蟲子？
三、合作探究，解決問題。
1．喜鵲捉了多少隻蟲子？
讓學生說一說要解決這個問題需要用到哪些數學資訊？
想：在這個問題裡，是誰和誰在比多少？
喜鵲和黃鸝究竟誰捉的蟲子多？誰捉的.蟲子少？
多的比少的多了多少？這三個量之間是什麼關係？
2．操作：先把一張紙條貼在黑板上，說明這是黃鸝的只數146只，再問：喜鵲的紙條要比著黃鸝的怎麼樣？說明還要長，因為多38只蟲子。
146只
黃鸝
多38只
喜鵲
┞有 ？只
3．在紙條圖的基礎上，引導學生髮現解決問題的方法。
列式：146+38=184（只）
彙報演算法。
小結：多的=少的+相差的。
4．啄木鳥捉了多少隻蟲子？
引導學生用紙條擺一擺。
146只
黃鸝
少12只
啄木鳥
┟有？只 ┨
問：在這裡為什麼要少一塊呢？從而發現：求啄木鳥的只數就是從146裡面去掉12，列式：14612=134（只）
小結：少的=多的相差的。
四、鞏固練習，拓展應用。
1．做自主練習第1題
做這道題時，可以讓學生藉助紙條圖擺一擺，弄清題目數量關係，並在全班交流，然後正確解答。
2．第2題。
讓學生根據資訊自己提問並解答，若有困難，就建議學生使用紙條圖來幫助。完成後全班交流結果。
五、課堂總結
透過這節課的學習，你有什麼收穫？