七年級地理《長江三角地區》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的七年級地理《長江三角地區》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、課程標準依據
1.運用地圖簡要評價某區域的地理位置。
2.舉例說出河流在區域發展中的作用。
3.以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。
二、說教材
《“魚米之鄉”——長江三角洲地區》是南方地區的第二節，在學完南方地區概況後，由本節進入南方地區具體區域的學習。
長江三角洲地區是我國近十年來區域發展的地理熱點地區。也是南方地區的區域代表。
本節第一個框題“江海交匯之地”。教材介紹了長江三角洲特殊的江海交匯位置，並從地形、氣候、河流、湖泊等方面介紹長江三角洲地區優越的自然條件。突出了長江三角洲地區魚米之鄉的形成。
舉例說明河流在長江三角洲地區發展中的作用。由長江三角洲地區位置的優越性，重點突出了長江三角洲地區地處江海交匯之地的便利交通條件，說明了長江、京杭運河、黃海和東海，以及支流水系等對於長江三角洲地區發展的作用。
2.本節第二個框題“我國最大的城市群”。主要是講長江三角洲地區作為我國最大的城市群，其城市的發展不僅體現在城市規模的增大、城市人口的增多等方面，也體現在交通的發展和人們生活方式的改變。
經濟、交通、城市的發展所帶來的生活質量的改變。
3.本節第三個框題“水鄉的.文化特色與旅遊”。結合有關資料說明我國地方文化特色對旅遊業發展的影響。本區自然和人文旅遊資源豐富，對國內外遊客有著很大的吸引力，旅遊業發達。
三、說學情
根據新課程標準的要求，在學習區域時，要引導學生用科學的發展觀理解不同區域的差異，認識區域發展及其存在的問題。
本章選學我國部分割槽域，旨在使學生透過認識所學區域的自然地理和人文地理的主要特徵，進一步掌握學習區域地理的一般方法。學習內容要體現區域地理的地域性、綜合性特點，注重自然地理和人文地理的內在聯絡，
具體的學習內容要從所選區域的實際出發，不要求面面俱到，這是根據八年級學生的知識水平和認知特點對教材內容的選取。
透過前面兩章的學習，學生已經知道了我國部分地區的區域特點以及區域經濟發展的優勢，對學習本節長江三角洲區域做了鋪墊，打好了基礎。本節課的學習只不過側重點不同而已。
四、教學目標
基於上述教材特點的分析和學生學情，確定了以下的教學目標：
(一)知識與技能
1.讀圖使學生明確長江三角洲優越的地理位置和範圍。
2.讀圖分析長三角便利的交通條件以及人口眾多、城市密集的狀況。
3.瞭解區域發展對人們學生活方式的影響。
4.瞭解本區豐富的旅遊資源，發達的旅遊業。
5.認識區域內各地理要素之間彼此聯絡、相互影響，共同組成一個整體。
(二)過程與方法
1.透過開展多種課堂活動，培養學生學習地理的興趣和熱情。
2.透過對圖文資料的分析，培養學生從圖文中獲取地理資訊的能力及綜合分析能力，掌握區域分析的一般方法。
(三)情感、態度與價值觀
1.透過相互討論、合作探究，使學生養成團結合作意識。
2.透過對本地區經濟文化的學習，使學生初步具備一定的國際視野，培養民族自豪感，樹立可持續發展的觀念。
五、說教學重點、難點
(一)教學重點
1.長江三角洲優越的地理位置、範圍、便利的交通。
2.人口稠密，城市眾多。
3.水鄉文化特色對旅遊的影響。
確立依據：抓住區域“特色”，
(二)教學難點
1.對長江三角洲地理位置作出評價。根據課程標準中“運用地圖簡要評價某區域的地理位置”和“以某區域為例，說明區域發展對生活方式和生活質量的影響。”要求來確定。
2.對比成都平原和長三角地區河流對區域發展的影響。
確立依據：根據課程標準中“運用地圖簡要評價某區域的地理位置”要求來確定。
六、說教法、學法
1.教法：複習法、例項分析法、圖片感悟法。
2.學法：欣賞圖片法、閱讀材料感悟法、聯絡生活感悟法。
七、說教學流程
(一)匯入新課
新聞材料摘選：日前，xxxx中國城市群排名和xxxx世界六大城市群分別出爐，引發人們的關注。在國內，六個城市群綜合指數水平的排名依次為：
長三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經濟區、成渝經濟區。而在世界六大城市群中，中國以上海為中心的長江三角洲城市群上榜。
教師：同學們，在這則新聞材料中，最值得關注的城市群是哪一個?
學生：長江三角洲城市群。
教師：長江三角洲地區為什麼能夠位居xxxx年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一呢?這與我們泰州的發展有關係嗎?今天，就讓我們一起走進《“魚米之鄉”──長江三角洲地區》，領略它的與眾不同!
設計意圖：透過時事新聞材料，讓學生學習與生活有關的地理，激發學生學習的興趣，調動課堂氛圍。
(二)新課學習
江海交匯之地
學生活動：
教師(出示長江三角洲地區的地形圖)請大家讀圖，結合P50——51圖文資料，完成下列活動。(多媒體或導學案呈現)
1.指圖說出長三角的緯度位置、海陸位置。
2.對本區的地理位置作簡要的評價。
3.指圖說出本區的範圍和地形特點。
4.本區為什麼被稱作“魚米之鄉”?
5.本區交通狀況如何?
設計意圖：
第一環節學習的是長三角的概況，問題難度都不大。學生讀圖看教材基本上都能解決。透過自學，學生對長三角的。