《田野裡,豐收忙》的優秀說課稿
一、說教材
本節課是一年級上冊的一首兒歌，它從屬於識字系列，在此之前學生已經學習了27個生字的書寫，對漢字的意義，筆順規則的認識仍是初步的。這首兒歌分為上下兩部分，上部分寫的是田野裡的豐收景象，下部分寫的是草原上的美麗風光。兒歌短小精悍，通俗易懂，但是由於學生已有識字量的限制，課文中大部分是生字，但學生能借助拼音很容易的完成誦讀任務。
二、說目標及重難點
本課的目標是：學會本課3個生字，能借助音節讀準字音，認清字形。掌握新筆畫“撇點”。能按筆順在田字格里規範書寫本課生字。能準確認讀6個生字。能在教師的幫助下把兒歌讀正確，大體瞭解意思。
本課重點是學習要求所掌握的生字 ，理解詞義，兒歌意思、朗讀訓練，不是本課重點內容，不宜在這些方面過多花費時間和精力，以免沖淡重點內容的教學。本課應會認讀9個生字，其中“女、牛、羊”三個字要能按筆順規則去寫，並以此為載體培養書寫能力和良好的書寫習慣。
本課難點之一是“女”的寫法，初步寫這個字，學生往往不能寫端正，而是半躺或全躺在紙上，難點之二是對“田野、豐收”兩個詞的理解。
三、說教學思路
本課教學分為三部分：解課題----讀兒歌----學生字
（一） 解課題：這部分完成兩項任務，一是理解“田野、豐收”兩個詞語的意思，一是順勢匯入新課。一年級學生剛入學不久，他們知識經驗還很少，還處於較低的具體形象乃至直觀動作思維階段，所以在理解這兩個詞時，我從學生生活經驗入手，藉助直觀形象的`圖片，順勢引出“田野、豐收”同時板出課題，進入新課。
（二） 讀兒歌：重點在讀中認識生字，並讓學生體會喜洋洋的語氣。兒歌淺顯易懂，先讓學生自己藉助拼音讀，然後指名讀，再借助文中插圖讓學生指指田野和擦和草原理解詞語，並播放草原圖片，給學生帶來美的感受。
（三） 學生字：先讓生透過生字表獨立認讀，也是對學生讀拼音能力的訓練，透過動手圈，培養生眼手口心各種感官的並用的能力，為激發興趣，我開展遊戲，在遊戲中強化對三個重點字的認識，調動積極性。對詞語處理注重從認字開始就豐富學生詞語積累，豐富詞彙量。在書上課後3個詞的基礎上，我又把草原、男男女女、山山水水也摘錄出來和生一起讀。並根據結構讓生練寫同樣形式的詞，讓生感悟詞的構成形式。在寫中，充分發揮田字格的作用，讓生認真觀察範字的起筆和收筆位置，把字寫漂亮。