部首歌優秀說課稿
一、說教材
1、說課內容 九年義務教育課本一年級第二學期試用本第二單元“讀課文趣味識字”第20課 部首歌 。
2、教材內容的地位和作用 本課屬於“讀課文趣味識字”部分的識字教學本單元抓住一個“趣”字透過兒歌等形式使學生識字還要學生結合看圖識字在學習句子中學習詞語在學習詞語中學習生 字。學生在語言環境中識字這樣能夠把識字和讀寫提前結合有利於發展學生的智力提高讀寫能力。
3、教學內容和目標具體見“教學設計”
二、說教法與學法
教法
在本節課的識字教學中我主要讓學生明白部首表義的識字規律透過揭示規律、掌握規律到運用規律把識字和培養學生初步的讀寫說能力結合起來體現“字不離詞詞不離句的教學原則從而來提高識字效率。教學中主 要應用了多媒體演示法透過看圖、看fiash影片充分調動學生學習新課的興趣幫助學生識字。當然還應用了提問法指導學生看圖回答問題透過提問喚起學生的注 意活躍思維養成敏捷思考迅速回答問題的習慣有利於培養學生的口頭表達能力、講述法、討論法等。
學法
1、看藉助媒體圖畫引趣幫助學生識字。 2、辨學習時讓學生看與想結合起來辨別字形揭示規律。
3、讀透過指導看圖、正確朗讀兒歌中認識生字。
4、說說話訓練發展學生語言是語文教學的根本目的。
5、寫要求學生不僅要把字寫正確、端正還須掌握正確的寫字姿勢、執筆姿勢逐步養成良好的寫字習慣。
三、說教學過程設計
本課的教學我是按以下四個環節進行的。
1、學兒歌一揭示規律 課堂引入從學生的需要和興趣出發。在這個環節中教師力圖為學生創造一個美的氛圍。在鳥兒的圖片下配有相關名稱的鳥的名稱目的是為了儘快引入課文教學。 2、學兒歌二掌握規律 學習漢字要指導學生找一定的.規律從而加強漢字的記憶。有些方法可以由學生交流有些規律也可以由教師提示或者揭示。但是教師要注意切不可用複雜、深奧的語言 來混淆學生的概念、打亂學生的記憶。
3、 學兒歌三運用規律
在前兩首兒歌學習的基礎上這第三首兒歌的學習完全可以大膽地放手。這既能培養學生的自學能力又能讓學生對本課的部首歸 類有更進一步的認識。在這裡小組學習的合作精神是值得提倡的。同時教師還要特別關注學生的交流這是集體智慧的結晶。
四、 鞏固拓展
寫字是一項重要的語文基本功是鞏固漢字的手段。為了提高寫字效率在寫字之前讓學生隨著節奏輕快的音樂邊唱兒歌邊做手指操活動手關節。這種做法既可以讓學生 在緊張的學習中放鬆一下又激發了小學生的寫字興趣。下面是手指操的內容 寫字開始啦我們一起做手指操 我有一雙小小手長著十個手指頭活動關節手靈巧。五指張開手相對左右用力往裡壓雙手五指相對往裡壓 團結合作互幫助寫出好字人人誇。拿起筆來坐端正一拳一尺加一寸 頭正肩平雙足穩字字爭取得滿分。 學生邊唱歌邊做手指操不但活動了手指關節提高了寫字興趣而且為學生姿勢正確的寫好漢字奠定了基礎。寫字時不僅要求學生寫字姿勢要正確還利用田字格認真指導 學生寫好生字要求學生把字寫得正確、端正。