人教版五年級下冊品德與社會《蔚藍色的地球》說課稿設計
各位評委老師，大家上午好！
今天我說課的內容是《蔚藍色的地球》。我是從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法、學法以和教學過程這五個方面來進行說課的。下面我分別從這五個方面愛進行一下說課：
一、教材分析：
《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓同學明白我們生活的地球是什麼樣，人們是怎樣來認識和探索地球的。並感受人類的科學探索精神，對之發生敬重精神的同時，激發同學認識和探究地球奧妙的興趣和願望。
關於人類對地球的認識和探索，基本上分為兩個層面：
（1）首先，圍繞地球是什麼，教材從地球的形狀、大小、我們人類眼中的地球等方面讓同學明白我們生活的地球是什麼樣，人們是怎樣來認識地球的。
（2）關於人類對地球的探索，教材透過從古到今，從人們早期的想象和人們的直覺到人類曾經漂洋過海的親身實踐，再到人類在太空上的科學探索，讓同學感受人類探索地球的過程是漫長的。
二、教學目標：
1、知道有關地球的形狀和大小等常識，感受人們在認識地球中所經歷的漫長求索。
2、知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、激發同學對進一步認識和探索地球的興趣和願望。
三、教學重點、難點。
1、教學重點：知道有關地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教學難點：感受人們在認識地球中所經歷的漫長求索，激發同學對進一步認識和探索地球的興趣和願望。
四、教法和學法。
1、積極創設豐富的教學情境，激發同學學習的興趣。
2、積極倡議自主、合作的學習方式，引導同學透過自主學習、討論等方法，培養同學的合作精神和自主學習能力。
3、充沛開展探究活動，精心創設探究情境，引導同學進行探究學習。
五、教學過程設計。
在本節課中，我主要分了五個環節來進行教學：
（一）猜謎語匯入，激發同學學習的興趣
好的開頭，是一節課勝利的標誌。在開始上課時，我設計了猜謎語活動，先讓同學互猜謎語，然後我課件出示謎語，在同學猜出謎底是地球時，我相機匯入新課。透過師生互猜謎語，激發了同學學習的'興趣。
（二）學習第一區域性“從太空看地球”
我從同學都照過像這一現象入手，讓同學進行設想：假如我們給地球照相，應該怎麼照。在同學自由暢談給地球照相的方法後，我請同學展示收集的地球照片。然後我又課件出示了同學還沒有蒐集到的地球照片，讓同學來領略地的美麗與神奇。再組織同學根據欣賞的照片進行討論交流：地球上的藍色、黃色和白色各是什麼，讓同學對地球有更充沛的認識。最後，讓同學閱讀教材內容和觀看從太空看地球的影片錄象，讓同學瞭解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以和古希臘人對地球的丈量，從而讓同學瞭解地球基本情況：即地球的形狀是圓的以和地球的大小。
（三）學習第二區域性：“人類對地球的探索”
在匯入後，我讓同學閱讀教材94頁的內容，自主學習後，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進行探索的。在同學回答後，讓同學自由閱讀教材95頁瞭望臺的內容，並組織同學互相交流自身收集的有關麥哲倫環球航行的資料。交流結束後，讓同學上臺展示自身和課本內容不一樣的資料，再組織同學看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行，讓同學瞭解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力，同時感受人類的科學探索精神，對之發生敬重的精神，以此來激發同學認識和探究地球奧妙的興趣和願望。
（四）設計了活動 “知識搶答”，透過同學的搶答，活躍了課堂氣氛，也更進一步激發了學習的興趣。
（五）結束課題。
最後，我向同學介紹了三本書籍，並課件出示了三本書籍的作者和內容簡介情況，引導同學透過閱讀科學書籍，來進一步激發同學認識和探究地球奧妙的興趣和願望。
我的說課到此結束，謝謝大家！