語文教案設計：小兔運南瓜
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的語文教案設計：小兔運南瓜，希望對大家有所幫助。
教學目標
1．學習按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。
2．在互相試說和討論中培養口語交際能力。
3．能用普通話講小兔運南瓜的故事。
4．講故事時態度大方，聲音響亮。
教學重點
1．會按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。
2．能用普通話講小兔運南瓜的故事。
3．講故事時態度大方，聲音響亮。
教學難點
1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內容聯絡起來。
2.學習小兔善於動腦筋，勤于思考問題的好品質。
教學過程
一、談話匯入，板書課題。
同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節練習講故事的課，故事的名字就是“小兔運南瓜”。教師板書。小兔運的是什麼樣的南瓜？用什麼好辦法運的呢？我們看圖後講給大家聽。
二、觀察3幅圖，初步瞭解故事內容。
1．電腦出示3幅圖。
2．學生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什麼事？
3．同桌同學互相說一說。
4．指名說一說。
三、分圖觀察，說說每幅圖的內容。
1．電腦出示第一幅圖：
（1）自己觀察第一幅圖：
思考：小兔看見了什麼？（南瓜）
心裡想了什麼？兩個大問號什麼意思？
（2）同桌互相說一說這幅圖的圖意。
（3）指名說一說，其他同學認真聽，可做補充。
①小兔看見了什麼？看到了什麼樣的.南瓜？板書：大南瓜
②如果把大南瓜和小兔子進行比較，你知道了什麼？（兔子小、南瓜大，小兔運南瓜的確不容易。）
③如果你是這隻小兔子，你會怎麼想？板書怎麼運走。
④說圖意。小兔會用什麼樣的辦法運回家呢？啟發學生想象。（小兔子看見……心裡怎麼？……想了什麼？）
2．電腦出示第二幅圖。
（1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？
（2）指名說一說，小兔想出辦法了嗎？想出了什麼辦法？
（3）它是怎樣想出辦法的？組織學生討論。
引導學生對比觀察腳踏車和南瓜有什麼關係。板書：看見 受啟發
（4）指名說一說討論後的結果。其他同學認真聽，敢於發表不同的見解。
（5）教師展示實物南瓜，讓學生看形狀。
（6）你認為小兔是一隻什麼樣的小兔？
3．把兩幅圖的內容連起來說一說。
（1）先自己練習說。
（2）同桌互相說。
（3）指名說給大家聽。
4．電腦出示第三幅圖。
（1）你能看懂這幅圖嗎？請同學說一說。
（2）兔媽媽什麼表情？板書：媽媽奇怪 小兔子神態什麼樣？啟發學生想象媽媽會說些什麼？兔子會說些什麼？
5．把三幅圖的內容聯絡起來，講小兔運南瓜的故事？
四、整體觀察，講故事。
1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習講故事。
2．小組內每人講一遍，注意講故事態度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內比賽。
3．開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優秀講故事小組。
五、你認為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什麼？
板書：
小兔運南瓜
大南瓜，怎麼運走？
看見，受啟發 想
媽媽奇怪