大班繪本教案（通用7篇）
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班繪本教案（通用7篇），歡迎大家分享。
大班繪本教案1
活動目標：
1、仔細閱讀畫面，理解並講述故事情節。
2、根據圖片進行大膽的猜想，享受閱讀的樂趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。
活動準備：
PPT、背景音樂
活動過程：
一、觀察封面，區分故事角色。
1、今天我們要認識兩個新朋友，認識它們嗎？說說它們是誰。請幼兒根據鴨子和天鵝各自的特徵來區分。
2、猜猜它們倆為什麼而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節。
1、欣賞故事開頭：
①你看到它們比了什麼本領？結果怎麼樣？
②比什麼才公平呢？你有什麼好的建議？
2、理解、講述故事情節：
①它們最終決定要比什麼呢？你們玩過“木頭人”的遊戲嗎？那是怎麼玩的？要遵守什麼遊戲規則？
②那我們看看鴨子和天鵝是怎麼說的：不許說話，不許笑，就連一根羽毛也不能動。
③可它們比賽時又發生了什麼事呢？鴨子和天鵝動了沒有？
3、遊戲體驗：
①我們一起來玩一玩“木頭人”的遊戲。看誰堅持的時間最長誰就是冠軍。
②採訪冠軍：有什麼辦法可以讓自己堅持的時間更長一些？你們心裡會想什麼？
③這時候，誰來了？發生了什麼事情，請你猜猜這時候的鴨子和天鵝會動嗎？為什麼?
④在最關鍵的時候，誰動了？它為什麼會動？
4、討論：誰是真正的冠軍
①你覺得誰贏了？請你們說說為什麼？
②小結：天鵝只贏了比賽，但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比遊戲的輸贏要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經驗
①這個故事叫什麼名字？
②你們身邊有可以一起玩，而當你遇到危險和困難時又出來幫你忙的朋友嗎？
小結：每個人都有自己的長處和短處，只有和朋友團結協作才能取得最終的勝利。
大班繪本教案2
活動準備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點難點
激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。
引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動目標
引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。
學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。
活動過程
一、猜一猜，引出故事。
1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：
小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這麼多蘋果，心裡會怎麼想？(它想吃蘋果)
二、學一學，熟悉故事。
1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？
師利用ppt出示小鳥和大象
提問：他們是誰？你從哪裡看出來的？
那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）
大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。
2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？
出示四個小動物的圖片。
長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸
猴子呢？它在幹什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎麼摘蘋果的？
認識漢字：跳
犀牛呢？認識漢字：撞
讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。
3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。
“剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在幹什麼？它是在學哪個小動物呢？
把卡片送到相應的圖下面。
5．這麼多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裡看出來的？
引導幼兒透過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結果，提升主題。
1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這麼多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？
2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什麼？
3.海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？
3.小結：原來他們兩個透過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，透過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
大班繪本教案3
活動目標：
1、欣賞畫面，感受城市和鄉下的不同生活。
2、能夠透過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
3、瞭解城裡生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：電子圖畫書《城裡老鼠和鄉下老鼠》
活動過程：
一、閱讀前準備：
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對於城市和鄉下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在瞭解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較複雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現，包括文字）
2、閱讀完畢後提出一些簡單的問題，如“故事裡的主人公是誰和誰？”“它們住在哪裡呢？”，然後提出一些細節性的問題，如“吃了什麼東西？”“老鼠們躲在哪裡？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事，提出問題：
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城裡老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城裡老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）
2、老師可以放大城裡老鼠和鄉下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什麼不一樣的地方？為什麼是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶並思考，現在看到的城裡的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們為什麼害怕呢？
5、故事的最後，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什麼要回家呢？
四、複述故事，並進一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續下去。
2、利用故事裡的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城裡，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創編新的故事，如當城裡老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發生了很多變化，這個時候，它們會怎麼樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。
五、小結：
老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城裡還是鄉下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動延伸：
1、請小朋友在實際生活中探尋城裡和鄉下的差異性。
2、找一找自己家鄉的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
教學反思：
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我讚歎不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課後還有孩子們在討論。
課後，我發現自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉村老鼠家裡做客說了些什麼？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什麼，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續下去了，沒有繞回自己預設的問題上，後來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當的忽略，不要什麼都接，自己心裡要有一把尺。
大班繪本教案4
活動目標：
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特併產生好奇。
2.結合已有經驗，大膽想象並嘗試創編，體驗創編帶來的樂趣。
活動準備：
PPT、記號筆、紙
活動過程：
1.引題
小朋友，你們去過動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？
今天董老師帶你們去一個稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？
2.看圖講述，激發幼兒興趣
出示PPT1
這是醉醺醺範特。小朋友，你們看，醉醺醺的範特生長在哪裡？（花盆）這真的一隻奇怪的動物，它居然生活在花盆裡！它為什麼會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）
（總結：範特是一隻長在花盆裡，喜歡喝酒的奇怪動物。）
出示PPT2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪裡？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什麼過日子？（幼兒猜測）
（總結：在叢林裡，住著這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪裡了？（幼兒猜測）
(總結:它剛剛去吃晚餐，這個狡猾的老傢伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)
出示PPT4
這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）
（總結：這是一隻長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）
出示PPT5
這是長脖子獸，誰能說一說長脖子獸？（幼兒猜測）
（總結：一隻孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。
出示PPT7
這是長的像冰激凌的禿頂德隆，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真噁心。）
出示PPT8
這是長的像紙箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那裡連氣也不敢透。
小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動物園裡還需要更多稀奇古怪的動物，現在請你們去把它畫出來，給它取一個好聽的名字，也請你們來說一說它！
誰願意來說一說你的動物？（3~5名幼兒）
今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動物園，書裡面還有很多稀奇古怪的動物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？
大班繪本教案5
活動目標：1、透過觀察、想象、討論，理解繪本內容，學習角色對話。
2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
活動準備：
課件、繪本圖書31本。
活動過程：
一、經驗匯入師：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎麼做的？
二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事（出示封面）師：有隻小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你看小老鼠睡著沒？為什麼睡不著？
第一部分：考驗
1、風聲提問：在這溫馨的房間裡小老鼠有沒睡著？為什麼?（幼兒自由猜測）（播放風聲）聽到了什麼聲音？這風聲聽起來像什麼？小老鼠的心裡怎麼樣呢？他會怎麼做呢？大老鼠是怎麼做的呢？它為什麼不讓小老鼠來睡?
2、樹枝敲打窗戶聲（播放啪啪聲）（1）提問：小老鼠躺在床上還聽到什麼？這是什麼聲音？小老鼠的心裡怎麼樣呢？他會怎麼做？如果你是大老鼠，你會怎麼做的呢？（幼兒互相交流）（2）我們來看看大老鼠是怎麼做的，它為什麼不讓小老鼠來睡？教師注意特別引導幼兒理解大老鼠不同意的原因，並請幼兒學學小老鼠和大老鼠的對話。
3、貓頭鷹叫聲(播放嗚嗚聲)（1）又聽到什麼聲音？小老鼠心裡一定怎麼樣？他會怎麼做？大老鼠是怎麼做的呢？(觀察畫面自由討論)（2）師：小朋友來學學小老鼠，老師來當大老鼠，你們問我來回答。（師幼進行角色對話）小結：故事到了這裡，你覺得最後小老鼠到底有沒睡著？為什麼？
幼兒自主閱讀第18-27頁。
第二部分：關愛
1、聽不到任何聲音的小老鼠有沒睡著？它現在是什麼樣的心情？
2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什麼又肯了？
3、小老鼠睡著了，困得要命的`大老鼠呢？它心裡會怎麼想？
4、出示圖片，天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
小結：大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而考驗它，它其實很愛小老鼠。
三、完整閱讀
1、師演示課件，幼兒跟著一頁頁集體閱讀，並嘗試著說一說故事情節。
2、幼兒自主完整閱讀，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情。
3、師提問：在這個故事中我們認識了兩隻怎樣的老鼠？
幼兒舉手來說一說，關鍵在於引導幼兒用完整連貫的語句表述自己的觀點。
總結：當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？
大班繪本教案6
活動目標
1、透過閱讀，瞭解寶寶由精子和卵子結合發育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3、讓幼兒初步瞭解“我從哪裡來？”。
重點難點
路線圖
活動準備
1．PPT。
2．事先佈置：回家觀察自己與父母相像的地方。
活動過程
一、引出繪本《小威向前衝》。（PPT）
1．師：引出圖書《小威向前衝》（觀看大螢幕）
教師重點：在讀出書名的時，突出向前衝，加重音量，提高語調。
提問1：小威是誰？
幼：小蝌蚪、小鯨魚……
提問2：小威往哪裡衝呢？
幼：向前面衝跑步
總結1：我也不知道小威向哪裡衝？我們來看看吧。
總結2：小威勇敢、厲害、堅強、有些調皮，小威要衝到哪去？來聽故事吧！
二、分頁瞭解繪本故事內容。
1、講述故事。
插問：小威是怎麼樣的小傢伙？
幼：活潑好動。愛運動。游泳高手......
插問：小威數學不大好，但他是個游泳高手。
提問1：小威數學不大好像誰？
提問2：小威游泳是高手像誰？
總結：小威數學不大好，和布朗先生很像，但游泳是個高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問：你有什麼地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結：你們都挺棒的，那你們有沒有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2、繼續講故事。
教師：學校裡小威有個朋友叫小布，他們經常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀察小威和小布哪裡不一樣）
教師：引導幼兒說明他們的外形特徵。
布朗先生和太太要結婚了！（音樂渲染結婚的氣氛）冠軍獎品是個很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體裡。游泳大賽這天，老師送給了小威什麼？（游泳眼鏡和一張路線圖）。
3、幼兒集體看PPT路線地圖。
提問：你們能告訴小威游泳比賽的路線嗎？
（教師點選路線圖）是這條路線吧，準確嗎？希望他能順利到達終點。
4、小威游泳比賽PPT。
提問：他們擊掌出發了，小威在哪裡？PPT上指認。
5、追趕畫面ppt。
小布趕上來了，小威有點擔心了，怎麼辦？
幼：向前衝，要努力……
提問1：小布會怎麼辦？
提問2：猜猜看誰會贏？
點選ppt。小威獲勝了。
三、透過影片，欣賞生命孕育全過程，並對於繪本大膽猜想。
1、繼續講故事。
教師：小威獲勝，得到這個可愛的小東西，奇妙事情發生了。
2、繼續PPT，哇，原來小威和可愛的小東西合一起後變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
（觀察小寶貝在布朗太太肚子裡生長的全過程。）
3、教師：小寶寶一天一天長大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4、猜猜小娜長大以後大概會是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問題：頭髮是什麼顏色？長得像誰？為什麼？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因為頭髮是金黃色的。
驗證繪本畫面：（點選小娜的樣子以及游泳的畫面）
教師：小娜數學不大好，和誰像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰像？
幼：布朗先生。
總結：她是布朗先生的孩子，樣子和本領也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。
1、PPT提問：他們像嗎？哪裡很像？（幼兒回答）
引導提問：你覺得你長得像誰？哪裡很像？（幼兒回答）
2、（我和別人）ppt。
請你轉過身看看身邊的朋友，說說你與朋友哪裡不一樣？
3、總結：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最愛，希望你們同樣也這樣去愛你們的爸爸媽媽，好嗎？
繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜從哪裡來？而你們又是從哪裡來的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動自然結束。
活動總結
孩子們知道了自己的由來，去了解了媽媽的辛苦，學會了用一顆感恩的心去對待身邊的人。
大班繪本教案7
活動目標
1、透過觀察，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和完整表述的能力。
2、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達對故事情節的理解。
3、感受圖畫書的詼諧與幽默。
活動準備
放大的圖畫書散頁若干、圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動畫。
活動過程
一、開始部分
1、介紹帶來的圖書
2、師：小朋友，你們散過步嗎？你們一般都去哪裡散步？
小結：散步是一件很悠閒的事情，隨便走走，看看風景，放鬆一下心情。
3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去散步，她準備去哪兒呢？農場裡有哪些地方呢？一起認識院子、磨坊、池塘等地方。
二、觀察圖片，學習運用已有經驗進行猜想、觀察和表述
1、出示圖片①，學習根據畫面進行猜測
（1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準備欣賞這美麗的農場風光。可是，在這安靜、祥和的背後，卻隱藏著危險。危險在哪兒呢？這隻狐狸想幹什麼呀？
引導幼兒透過觀察狐狸的眼睛、嘴巴、動作猜測出狐狸想吃母雞蘿絲的。
小結：看圖畫書要學會的第一個本領就是——仔細觀察畫面。
（2）師：蘿絲知道她面臨的危險嗎？你是從哪裡看出來的？
引導幼兒學一學母雞蘿絲的樣子，學說：她抬著頭、挺著胸，邁開大步向前走。
2、學習觀察圖片，猜測故事情節一
﹙1﹚出示圖片②：走過院子
師：想象一下，狐狸會抓住螺絲嗎？為什麼？鼓勵幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③，學習加入適當的擬聲詞講述畫面
想象：釘耙打在狐狸的臉上會發出什麼聲音？可憐的狐狸被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐狸被打的樣子加進去講講這幅畫面。
小結：看來呀，要把故事講清楚，就必須要仔細觀察、大膽想象。
3、在老師的引導下自主觀察圖片，猜測、講述故事情節二
（1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述
蘿絲繞過池塘的時候，狐狸又幹了什麼？結果又是怎樣的呢？請幼兒仔細觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽一聽。
（2）請幼兒上前講述並邀請其他幼兒進行評價。
（3）教師協助幼兒將故事講述得更生動、完整。
學習關注細節，讓講述更生動：加進表示聲音的詞；掉進水裡可能會發生什麼事情；畫面上小動物被嚇跑的細節。
小結：原來除了仔細觀察，大膽想象，還要注意細節。這樣的故事才能講得完整又生動。
4、鼓勵幼兒自主講述情節三、四
（1）梳理母雞接下來的散步路線：越過乾草堆（理解越過）、經過磨坊
（2）鼓勵自主觀察、講述
越過乾草堆、經過磨坊的時候，又可能會發生什麼奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比，哪一組的過程清晰，想象大膽，細節也關注到。
幼兒自主講述後分組講述，啟發幼兒進行評價。
三、談話，教育幼兒要學會觀察
提問：這是一隻怎樣的狐狸？陳述你的理由
小結：生活中處處都需要仔細觀察，這樣才能讓危險遠離。
四、觀看動畫
1、看動畫
2、提問：蘿絲真的一點都不知道後面有隻壞狐狸跟著嗎？為什麼
3、結尾：看來呀，一個有趣的故事，不但能夠給我們帶來快樂，還能帶給我們一些值得思考的問題。
佈置任務：將故事講給爸爸媽媽聽，再和他們討論狐狸和母雞蘿絲在她們心中是什麼樣的。