幼兒園大班數學優秀教案《哪張牌不見了》含反思
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學優秀教案《哪張牌不見了》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、運用分類、排序的經驗進行猜撲克牌的活動。
2、有初步的協作、合作、以及解決問題的能力。
活動準備：
自制撲克牌一套、現成撲克牌五套。
活動過程：
一、觀察撲克牌排列規律
1、出示撲克牌提問：“這是什麼？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的遊戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎麼排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的'牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？
二、猜撲克牌講解遊戲規則：老師任意抽調一張撲克牌，你根據規律猜出是什麼圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。並讓幼兒講講：你是怎麼找出來的？
三、分組猜撲克牌
1、講解遊戲規則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。並一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找並進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
四、活動延伸：讓幼兒在區角活動中與同伴或回家後與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化並讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這麼多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，並把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。透過操作撲克，來玩數學遊戲，幼兒能在撲克牌中，瞭解很多很多的數學遊戲和數學奧秘。教師透過撲克遊戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、遊戲化，使孩子玩得輕鬆，學得愉快。