小班主題優秀教案《生活炒小菜》
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的小班主題優秀教案《生活炒小菜》，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設了三個"娃娃家"。孩子們的生活經驗在遊戲中逐漸地表現出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內容。另外，加上我班孩子的挑食現象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。透過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重複性的模仿動作激發孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的遊戲情境中幫助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯絡，體驗和同伴一起玩的`樂趣。
活動目標：
1、建立顏色與常見食物之間的聯絡。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
重難點：
幫助孩子建立顏色和常見食物之間的聯絡。
活動準備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境匯入——說說自己吃過的菜
（價值分析：透過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎麼都沒有吃呢？
（一起問：小寶寶，你們怎麼不吃呢？）老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什麼菜呀？
（鼓勵幼兒說出自己吃過的菜）
小結：你們吃過的菜可真多啊！
二、炒炒小菜——建立顏色和食物的聯絡
（價值分析：透過幫助小寶寶炒菜的遊戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯絡。）
1、第一次炒小菜——模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。
（老師語言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵幼兒一起模仿）
2、第二次炒小菜——嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關係的。
（1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。
（2）炒好小菜盛在哪裡啊？（用蠟筆在盤子裡塗鴉）邊塗邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
（3）將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什麼菜呢？
（根據幼兒回答出示相應的蔬菜圖片）
小結：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養，會讓我們長高長大。
3、第三次炒菜——炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯絡。
（1）小寶寶說：綠綠的菜有很多營養，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）
（2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來炒綠色的菜吧！
（語言伴隨動作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什麼菜呢？我炒的是綠色的生菜……（塗鴉）。
（鼓勵幼兒大膽的說）
小結：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、遊戲體驗——感受"炒菜"的快樂（價值分析：透過遊戲進一步建立顏色和食物之間的聯絡，感受和同伴一起遊戲的快樂。）
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成大鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌唸完，大家各自站到相應顏色的圈圈內。（遊戲反覆）
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀！我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到糖果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。