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幼兒園大班安全教案

關於幼兒園大班安全教案範文(精選5篇)

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的關於幼兒園大班安全教案範文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

  幼兒園大班安全教案1

  活動目標:

  1、瞭解基本的交通規則,認識幾種常見的交通標誌,瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

  2、學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

  3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,養成自覺遵守交通規則的意識,提高自我安全防護能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  物質:

  1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

  2、組織幼兒自帶小腳踏車、書包,自制方向盤。

  3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子,停車場標誌、腳踏車標誌。

  4、與x聯絡好,邀請前來講解。

  5、音樂磁帶,多媒體裝置。

  心理:觀察馬路上的交通標誌。

  活動過程:

  一、匯入創設情景,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看,這裡有斑馬線、欄杆,這裡象什麼地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什麼事情?看誰看得最仔細。

  二、展開

  (一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發生了一件事情)(表演內容:a、一名汽車司機車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到x不在,翻越欄杆橫過馬路)問:”剛才你看到了什麼?””是什麼原因造成了危險事情的發生?””你想對他們說什麼?”小結:多麼危險可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規則。

  (二)認識訊號燈標識及幾種常見交通標誌

  1、認識訊號燈,說說訊號燈的作用。

  師:在生活中,很多馬路上都有訊號燈,訊號燈有幾種顏色?它告訴我們什麼?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

  2、模擬遊戲,體驗訊號燈在交通中的作用。

  師:我們來個做遊戲,《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機,女孩扮演小學生,看訊號過馬路。交換角色再次遊戲。

  小結:小司機們真遵守交通規則,相信平安一定會伴隨你們。

  3、播放課件,認識幾種常見的交通標誌,瞭解交通標誌與人們生活的關係。

  師:在車輛穿梭的馬路上,除了訊號燈這個交通標誌外,還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據不同標誌,提問不同問題。問:這是什麼標誌?看到這個標誌,我們要怎麼做?

  歸納:

  ⑴指示標誌:在藍底色上畫著不同的白x案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標誌,就告訴人們可以做的事情。

  ⑵禁止標誌:在紅色圓圈裡畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。

  ⑶警示標誌:在x三角形裡畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標誌,警示標誌就告訴人們此處危險要注意,要遠離。

  ⑷出示三種標誌,進行歸納總結。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌,藍色白圖案的標誌叫(指示標誌),紅色圓圈內畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標誌叫(禁止標誌),x三角形內畫不同圖案的標誌叫(警示標誌)。

  小結:小朋友記得真準確,老師獎勵你們看一段動畫片,動畫片裡有交通標誌,看誰先說出來。

  4、播放flasx,鞏固對標誌的掌握,有獎搶答。

  播放畫面,幼兒觀察,以最先答對的幼兒為勝,並獎勵小貼上。

  (三)學習指揮手勢,現場指揮

  1、師:剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就邀請來了女子中隊的x阿姨,讓我們歡迎阿姨的到來。

  2、警察:孩子們,剛才你們已經知道了十字路口的交通規則,認識了不同的'交通標誌,現在,阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。大家說說是什麼意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作,幼兒猜意思。

  3、遊戲”學做小x”,學做交通指揮手勢。

  (四)遊戲:”交通安全伴我行”師:孩子們x阿姨看到你們這麼聰明,想和我們一起做遊戲,你們高興嗎?我們就請x阿姨作我們的現場指揮,幼兒根據自己的意願選擇不同道具,扮演不同角色,x站在十字路口,進行現場指揮,在音樂伴奏下,展開遊戲,提醒幼兒遵守交通規則,觀看指揮手勢進行行駛。

  結束集合隊伍,講評情況:

  x:”孩子們,今天你們學到了很多交通安全知識,都表現得非常出色,老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛士”。

  老師:”希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全,讓更多的孩子高高興興上學,平平安安回家”。組織幼兒歡送x阿姨,自然結束!

  幼兒園大班安全教案2

  活動目標:

  1、知道迷路之後該怎麼辦,瞭解如何正確分辨方向。

  2、懂得迷路之後不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

  3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  4、培養幼兒自我保護能力。

  5、培養幼兒對事物的判斷能力。

  活動準備:

  故事內容圖片,ppt

  活動過程:

  一、激趣匯入。

  1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。

  2、師:我們一起聽聽它遇到了什麼問題。(出示ppt)

  二、分段講述。

  (一)幼兒觀看故事前半部分。

  1、師:鼠先生遇到了什麼問題?

  2、師:鼠先生為什麼找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

  3、師:鼠先生應該怎麼辦?幼:可以問警察,可以做記號等。

  (二)觀看故事後半部分。

  1、師:那最後鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。

  2、師:鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)3、教師與幼兒角色扮演。

  三、經驗遷移。

  1、師:鼠先生迷路了之後是透過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎麼辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)

  2、小結:迷路後可以使用的辦法有,記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自己送回家……

  3、我們回家後可以問問家長還有什麼好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。

  四、活動延伸。

  今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一起,那我們也很開心,我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

  活動反思:

  本節課,我出示了一幅圖畫,指導學生看圖寫話,教學後感觸頗多。

  1、注重學生的情感體驗,豐富日常積累。

  思維是在感覺的基礎上進行的高階認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養學生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發展學生思維的必要條件。

  2、激發學生的興趣。

  對於一幅無聲而靜止的畫面,要讓學生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養,興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發學生動機,提高學習積極性的催化劑,學生對寫話產生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。

  3、採取多種訓練方式。

  對學生進行看圖寫話思維能力訓練要採取多種渠道,多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練;結合品德課進行說話訓練;結合美術課進行想象力的培養以及說話寫話練習。等等。寫話課上,進行寫話訓練時,必須遵循循序漸進的原則,由淺入深,由易到難。

  小百科:迷路,迷失道路,指迷失方向感。

  幼兒園大班安全教案3

  活動名稱:

  緊急電話的用途

  活動目標:

  1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

  2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  3、具備初步的自救意識。

  活動準備:

  1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

  2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。

  3、幼兒用書:《緊急電話》。

  活動過程:

  一、教師透過提問創設情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請幼兒現場打電話給家裡熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

  二、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關係。

  教師出示寫有"110"的圖片,引導幼兒認識。

  教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?

  依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並知道這些人員的活動與人們關係。

  請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。

  三、遊戲"怎麼辦,做什麼"。

  教師:現在我們來玩個遊戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)

  幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

  幼兒園大班安全教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

  2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。

  3、發展幼兒思維和口語表達能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  重點與難點:

  1、重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

  2、難點:培養幼兒關心他人的情感。

  材料創設:

  走丟錄象3段,事先環境創設

  活動過程:

  一、感知經驗:

  師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

  播放馬路走丟的情景(十字路口)l

  提問:XX小朋友在哪?他怎麼了?接下來怎麼辦呢?我們一起幫助他。

  指導:

  1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感

  2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

  小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

  二、講述經驗:

  播放小區走丟的情景

  小結:可以在原地等,也可以找小區裡的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家裡人,讓大人來領你。

  三、提升經驗:

  播放超市走丟的情景(大賣場)

  請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

  小結:在超市裡可以原地等也可以找營業員和工作人員,透過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裡,然後來領你。(繼續看錄影,XX小朋友是怎樣做的)

  四、延伸:

  走丟了以後,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那麼我們平時和家裡人一起出去的時候要注意些什麼呢?(幼兒自由講述)

  幼兒園大班安全教案5

  活動目標:

  1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。

  2、指導幼兒練習鑽的動作,提高幼兒的平衡能力,並訓練幼兒動作的協調性。

  3、加強幼兒的安全意識。

  4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。

  活動準備:

  1、消防員的照片,消防錄影

  2、消防員救火圖片一幅,場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),

  3、鑽洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

  活動過程:

  一、交流收集的照片,

  引導幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。

  二、探索消防員的工作與人們的關係

  1、 觀看錄影。

  2、 討論

  (1)為什麼會起火?

  (2)如果你是消防員,你會怎麼救火?

  (3)消防員是怎麼做的?

  3、再次觀看錄影

  (1) 說說你們怕不怕火?為什麼?

  (2) 消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?

  4、小結

  三、遊戲“小小消防員”

  1、警報聲響,師:動物王國發生火災,需要大家去幫忙救火。

  引入活動,激發幼兒參與遊戲的興趣。

  討論:怎樣將小動物救出來?

  2、出示圖片,讓幼兒瞭解基本的救火常識。

  教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什麼救火?

  3、遊戲:小小消防員

  (1)交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。

  (2)隊長交待任務及要求:鑽過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。

  (3)消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。

  教師注意指導幼兒練習鑽的動作,在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。

  (4)將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,並送回相應家中。

  (5)進行第二次遊戲,再次複習認讀相應漢字,並練習鑽的動作。

  聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進入火災點,救出小動物,並送小動物回家。

  (6)消防隊長小結活動,評價消防隊員今天的表現。

  活動反思:

  本節課我是利用發生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件,創設情境,讓學生思考、演示,在演示中發現問題,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死,靈活、機智的聯絡學生學習、生活的環境,挖掘潛在的危險,使學生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險,要學會遠離危險,減少危險的發生。在教學活動過程中,所選取的生活情景,貼近學生生活,切入實際,因此學生表演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有學生與學生間的交流互動,課堂氣氛活躍,教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用,努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。

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