【推薦】尊嚴作文錦集9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的尊嚴作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊嚴作文 篇1
今天晚上，我看了中央電視臺播出的《我要上春晚》節目，讓人震撼的是一位來自浚縣職專的名叫王桂桂的女學生，她是位右手沒有手指的殘疾女孩，但當她用殘疾的手竟能彈奏出行雲流水般的鋼琴曲時，全場觀眾報以熱烈的掌聲，這掌聲是對她的鼓勵，對她的欣賞，更是為她身殘志堅的精神讚賞。尤其是她鋼琴老師的一段話更讓全場觀眾熱淚盈眶，鋼琴老師說：“當她初學鋼琴時，看到她用殘疾的右手，每天比正常學生多練三四個小時的琴時，我很是於心不忍，她是位堅強而又樂觀的孩子。放寒假了，可她仍要冒著風雪嚴寒騎車十幾裡來學校練琴，一直練到臘月二十九，她相信希望，追求夢想的精神徹底感動了我，我像對待自己的家人一樣呵護她”。老師說這話時，幾乎泣不成聲，為孩子的不幸，更為孩子的執著與自信。當董卿老師問桂桂你這樣刻苦練琴是為了什麼時，她格外平靜地說：“為了‘自尊’”，全場觀眾又報以熱烈的掌聲。
看過這期節目後，許多感觸湧上心頭。不由得想起了“如果上帝為你關上了一扇門，必將會為你開啟一扇窗”這句話，是呀，我們每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人，我們老師對於肢體有殘缺的學生，一定要把特別的愛送給特別的他們，別讓殘缺的肢體再帶給他們心靈的煎熬。桂桂的鋼琴老師是位值得尊敬的好老師，桂桂的先天殘疾並沒有讓他對桂桂失望，而是像家人一樣對桂桂精心呵護和輔導，才使得桂桂這位被上帝多“咬了一口”的天使，用她殘缺的肢體，在音樂的天空裡徜徉。
由此想到我們在教育教學工作中，不只要關注身體殘疾的學生，更要關注“習慣殘疾”的學生。有的學生雖學習習慣差，但體育是他的強項，我們有沒有對他進行鼓勵和欣賞，給他重拾尊嚴的機會；有的學生雖調皮頑劣，但他聰明伶俐，我們有沒有耐心對他進行浸潤；有的學生雖在課堂上讓你“難堪”，但你有沒有發現他的見解很有創意；有的學生雖不服你管教，但你有沒有看到他獨特的個性魅力；有的學生……敬愛的老師們，他們的“缺陷”雖然很多，但作為教師的我們，應該從心理學和教育學的角度去正視他們的“種種缺陷”，用一雙慧眼發現他們的長處，用多種“尺子”去衡量他們，給每一位孩子重新拾起尊嚴的機會，這也許是我們需要深入研究的教育課題。
尊嚴作文 篇2
有人，會為自己不會說話而煩惱。有人，會為自己缺胳膊少腿而自卑。
他們，是可憐的。他們與正常人，普通人不一樣。他們無法擁有跟我們一樣健全的身體。他們要飽受歧視，他們要無法拒絕地接受他人的憐惜，他們會被他人嘲笑。
禿鶴本名叫陸鶴，但是因為禿頭，被大家叫做“禿鶴”。原來大家對他的頭很感興趣，他也很樂意讓別人摸他的頭，但是有一天，他忽然在意起自己的頭來了，別人不能隨便摸他的頭，到了後來，大家更是完全碰不得了。他覺得大家之前的好奇是對他的一種無心的嘲笑，於是他爸爸想盡辦法為他掩飾禿頭，為他找了帽子。可同學們忍不住搶了他的帽子，讓他受盡恥辱。他在會操的時候，亮出了他令人發笑的禿頭，打亂了本整齊的表演，讓重視榮譽的桑喬丟盡了臉，用這種他特有的方式報復了那些多次打擊他的老師同學。當然，受了教訓的同學們可不是甘心的。他們開始冷落禿鶴，分組的時候誰也不與他一組，被狗咬了也沒人理會，他成了沒人搭理的人，顯得很“多餘”。大概是他感受到了孤單，在表演《屠橋》時，他充當了偽軍連長，把那個角色演絕了。而這時，他豪不在意自己的禿頭了，禿頭又怎樣？有什麼好笑的？
陸鶴為油麻地小學的師生們爭回了榮譽。但是，他沒有很高興，而是坐在河邊，哭了……
似懂非懂地讀完了《禿鶴》，我深深感受到一位殘疾男孩對尊嚴的執著堅守。他雖然有著殘缺的身體，但他並不因此失去動力，而是更加努力地追求成功，要向別人證明，他，陸鶴，比你們強!
殘疾人，或許他們並不可憐。從他們身上散射出的美麗更具光彩；他們會從上帝那裡取得高與一般人的勇氣；他們不健全的身體後是一顆閃光的心；他們殘疾又怎樣，他們會比平常人更出色，更優秀!
我卻一直搞不懂，陸鶴為什麼會哭。但是，至少我們知道，陸鶴，他做到了，他證明給了曾經輕視他的人看，殘疾人，也能成功!他的禿頭不會給他帶來恥辱，而是帶他經歷了成長中的辛酸與難忘。
尊嚴作文 篇3
生命是珍貴的，然而比生命更珍貴的就是人的尊嚴。尊嚴是生命的彰現，更是生命的價值所向，它不要任何人為之命名，它的思想和內涵全部包容在其中。
開啟歷史的長卷，細細的瀏覽，我們將會發現一串珍貴的名字映入眼簾，無論是東方還是西方，他們的名字永遠閃耀著生命的光輝。貝多芬就是其中的一位，他的音樂作品享譽世界，我幾乎是聆聽他的音樂長大的，無論是他的英雄交響樂還是田園交響曲都耳熟能詳，充滿了鮮明的個性。貝多芬的音樂如此，人格魅力也是如此。他終生未娶，在孤獨中品味孤獨，亦在孤獨中享受孤獨。他將生命傾倒在音樂的海洋裡並且融入自己豐富的感情和對生命的體驗。掘強的性格使他有一顆堅強的頭顱。在一次非公開的場合，他遇上了大名鼎鼎的文學巨人歌德，其他人都和他點頭哈腰紛紛給他讓路，而貝多芬卻視而不見，只管往前行歌德只能給他讓道了。雖然這只是貝多芬生活裡一個小小的插曲，但是我們從中可以看出他是多麼的自信和從容，生命的尊嚴也就不言而喻。
拜倫原本是以紙上風雲著稱於世，然而他的觀念不能被規矩中求生存的人所容忍，他被放逐於文壇之外，而他自己也終於厭棄了紙上風雲的蒼白和無奈。他變賣了家財，換上了戎裝遠赴他詩中夢繞魂牽的東方，去幫助柏拉圖的子孫們擺脫被異族奴役的窘況。他成為希臘獨立軍的總司令，希臘人似呼未曾因為有了一位風流才子作統領便可以多打幾次漂亮的戰役。拜倫打動他們的是他的人格力量，他以其傲岸正直的性格感染了希臘民眾，對於一個久被奴役的民族自由精神的感召更顯得重要。他的尊嚴顯露在每一個行止，他處處顯現著他的魂靈與外在的束縛的對立。一次雨中的巡查，他拒絕了他人的規勸，堅持挺立在肆虐的風雨中，他被風雨擊倒了，從此再也沒有站起來。拜倫短暫的生命裡擁有永久的尊嚴，希臘人以最隆重的禮儀埋葬了他們心目中的英雄，
民眾舉哀二十一天，大炮鳴響三十七下與他的年齡相當。
上述的二個人如果說是外國的代表，那麼張、志新可謂是新中國的代表。在十年動亂之中，有多少無辜的生命被扼殺，有多少忠良死於非命，這是中國歷史上的悲哀，也是中國歷史上最無恥的一頁。因為他是違背了人民意願的醜惡行徑，儘管他堂而皇之的進行著，儘管鮮豔的國旗飄在社會主義的天空下。張、志新因為堅持了真理，始終沒有向惡勢力低下她高貴的頭顱，被一群無賴和政治流氓割斷了喉官，殺身成仁。生命的結束並非意味著一切都將結束，對張、志新來說，比肉身的生命更寶貴的東西就此誕生了，那就是生命的尊嚴。生命是暫時的而尊嚴卻是永久的，張、志新為她的信仰而死，也為她的尊嚴而死。她的死值得我們崇敬和感佩！
所以我以為，尊嚴就是原則和立場，尊嚴就是智慧和理性，它是生命獨立的最高理念。沒有人能將它奪去，哪怕是在最艱苦最惡劣的環境裡還是處在優越安逸的條件下。換句話說在這樣的環境裡也最能體現一個人的生命意志和尊嚴！
相比之下那些苟延殘喘的人們活的有又什麼意義和價值，儘管他們在世上擁有財富、地位和權杖！
尊嚴是生命的重生，誰擁有尊嚴誰就是歷史的主人，誰就會不朽！
尊嚴作文 篇4
有一種品格，歷經五千多年的沖刷侵蝕仍舊光彩奪目；有一種修養，跨越二十個世紀的血雨腥風依然褶褶生輝；有一種美好，貫穿無數個日夜的浮沉更替照舊璀璨耀眼。它就是尊嚴！尊嚴，是每個人生存的基礎，是推動每個人不斷前進的動力，是支撐大廈拔地而起的有力支柱。
沿著歷史的長河逆流而上，一個個為了尊嚴而戰的先賢向我們款款走來。
為了尊嚴，他投江以死明志。
獨立岸邊，被君王疏遠，被佞臣陷害，單憑一己之力如何喚醒腐朽麻木不仁的統治集團，又怎能撐扶將傾的楚國大廈？他滿心都是悲憤。面對世俗的排擠，他沒有低頭，他知道，心志高潔不是他的錯，他用最無奈也是最悲壯的方式來證明他的尊嚴。汨羅江水緩緩流淌，帶著屈原不屈的尊嚴。
為了尊嚴，他始終傲然挺立。
貧賤不移，富貴不淫，威武不屈，這是他崇高人格的寫照。他經受住了血與火的考驗，抵禦住了功名與富貴的誘惑，舉一枝漢節，奔走在茫茫大漠，逐一群羔羊，遊蕩於寒沙衰草，在富貴享樂的誘惑下，他把尊嚴詮釋得淋漓盡致。為了尊嚴，留胡19載的蘇武不俯首、不變節，他如梅花綻放於寒冬，芳香遠飄。
為了尊嚴，他堅定理想情操。
高唱“天生我材必有用，千金散盡還復來”的他曾是帝王面前的紅人，卻又屢屢遭疏遠貶滴。也曾鬱郁不得志，但又唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”他明白，他的尊嚴在於明白自己的使命，不對權勢低頭，他的尊嚴，被盡數寫進他的詩裡，得到後世的無數讚歎。
尊嚴，如一盞明燈，能讓人們看到挺直的脊樑；如聳立的高山，能讓人們感受到莊嚴的心靈；如高昂的進行曲，能讓人們聽到英雄的悲壯。旅程漫漫，讓我們在旅途中 選擇尊嚴，撣去遮蔽雙眼的黃塵，在生命裡，踏出一路芳華！
尊嚴作文 篇5
我做語文老師純屬偶然。我是在村子裡長大的人，父親是個農民，母親是個農民，家裡所有的親戚都是農民。我不知道世界上除了教科書外，還有無以計數、永無窮盡的報刊書籍。我的數學一直不錯，語文一直平平。中考總分640分，我考了584分，扣了56分，語文扣了28分，其它五門功課也扣了28分。唸了中師，志向是做數學老師。
命運捉弄人的時候，誰都拿它沒轍。畢業那年，一場大病，一病就是整一年。一年後，我病蔫蔫地去村裡的小學上班，校長說，教數學得管兩個班，教高年級語文只管一個班。我沒有教過書，心想管一個班總比管兩個班輕鬆，於是要求教高年級語文。就這樣，一個怕語文怕作文的人，從此一邊給自己打針熬藥一邊當起了語文老師。
當年考師範，大都抱著跳出田腳落的願望，沒想臨到最後，我又回到村子裡。村小都是中年民辦老師，一個二十來歲的小夥子，抱著一個病體無可奈何地蜷縮在小村裡，惆悵、苦悶、頹廢、壓抑、傷感、冬風、秋雨、春寒、夏躁……一個人處於這樣一種境況，內心的糟糕可想而知。這種糟糕總要發洩出來，人才會平和一些。我在工作手冊上塗啊塗，塗了一地心情。一天，《散文詩》雜誌竟來了用稿通知單，我的一篇文章要在上面發表。我欣喜異常，對寫作產生了信心。後來，我寫了篇小文《三月》，投給當地市報，刊登了；我又寫《四月》，刊登了；我又寫《五月》，接著又有了《六月》《七月》《八月》《九月》……
一路寫下去，我不怕寫作了，並且，我深深感受到作文給我帶來了尊嚴，作文提升了我的生命質量，作文神奇地恢復了我的自信。作文，還給我帶來了榮耀。透過文字，至少讓本地區的不少人知道，在一個村小裡，有一個叫管建剛的人在用筆說話，每一個閱讀者都是我真誠的聽眾。多年以後，有人見到我說，你就是管建剛啊，當年在村小寫散文的那個。作文，就這樣給我帶來快慰的成就感。
這些體驗讓我明白，作文是發出我的聲音，讓更多的人——讀者——聽到這種聲音。我們的作文教學呢，所有的學生習作都只有一個讀者，那就是老師。當學生寫著“爸爸，我想對你說”、“媽媽，我想對你說”之類的習作時，他們知道最終看到這篇作文的是老師。這是一種怎樣的作文狀態？在這樣一種畸形的作文狀態下，作文教學怎能不向畸形發展呢？
對作家而言，個人的經歷往往決定了他的創作。對語文教師來講，他自身的寫作經歷，往往決定了他的作文教學。一個語文老師如果懼怕寫作，或者說沒有寫作的意識和願望，註定是教不好作文的.。作文教學，需要一個寫作的過來人。因為有這樣一段經歷，我開始關注作文，我開始反思作文：一個從小不知道課外書為何物的人，走出校門，以記錄心情的方式寫作，第二年便在一家頗有影響的純文學雜誌上發表習作，這究竟意味著什麼？意味著作文重在自我寫作的實踐，而不是教師滔滔不絕的所謂的指導；意味著作文重在自我情感的傾述，而不是按照規矩條文去寫應試文；意味著作文重在感受成功心境，而不是簡單的一個分數或等級。我也由此明白，作文並不難，既然像我這樣一個先天不足到不知道課外書為何物的人，也能寫好作文，那麼今天的學生就一定也能寫好；既然像我這樣一個先天不足到從小隻看過幾本連環畫的人，花一年時間的寫作實踐就能發表習作，那麼只要學生願意寫，一年時間也一定能出現大的量變乃至質的飛躍。
閱讀是一種吸收，吸收是內斂的，獲得內心的充實與祥和；作文是一種輸出，用文字的方式輸出自己的情感和思想的聲音。它應該帶有一種自豪感、成就感，因為從此之後，人有了自然之外的、通過後天努力獲得的第二種說話的方式，古人把能用筆寫話稱為“開筆”，舉行盛大儀式，是有一定道理的。作文應該讓學生感受到，它是在改善我們的生活，提升我們的生活，是在給我們帶來尊嚴，給我們製造榮耀。如果作文不能給學生帶來美好的生活和情感體驗，那麼，我們的作文教學就有問題，那已經不再是真正的作文了。學生之所以怕作文，不願意寫作文，有一個重要的原因是，今天的作文和作文教學站在純粹的考試上，給學生帶去的是膽怯，是害怕，是挫敗，是自卑，是恥辱！
我反覆思考的是：怎樣讓我的寫作體驗成為學生的寫作實踐？怎樣讓我所獲得的那份美好的寫作經歷成為每個學生都能進入的一種生命狀態？
尊嚴作文 篇6
人人都有尊嚴，但有些人因家窮而向別人卑躬屈膝，這樣的人已經失去人生中最寶貴的東西，但丁也也說過走自己的路讓別人去說吧！人要活就要活得有尊嚴，不勞而獲的人往往都是一隻寄生蟲。窮也要窮得有志氣。
一大早我就聽見外面鬧哄哄，有個老闆穿著名牌西裝，戴著磚石戒指一看就是個有錢人，他的秘書在臺上拿著喇叭說：“誰要是在臺上爬一圈在學狗叫3聲，就給3千”3千在農民心目中已經是個大數目可是大家幾十個月拼命賺錢的工資。可是怎能這樣賺錢，就算賺了也不光彩。有些人正在猶豫，但是還是沒有人上去。老闆見沒人上去就叫秘書加錢，又用喇叭向大家說：“對不起，3千太少了，我們老闆要加錢，5千”這一出口大家心都癢癢的了讓人蠢蠢欲動，5千啊許多人辛苦一年未必不能賺到5千。就在大家紛紛議論的時候一個聲音在人群中響起：“我們是人，而不是狗，是人的話就要活得有尊嚴，不可以為了錢，而出賣了自己的尊嚴”一個撿破爛的老太太的話，這句話像鎖一樣把一些見錢流口水的人給鎖住了，但並沒有人離去，反而越來越多人。還是沒人肯上去，這次老闆又把錢提升到8千。8千大概是大家1年多的工資，突然有個小夥子說：“只要給我1萬我就肯上去做”他的話得到了老闆的應許，他在臺上爬了一圈，學著狗汪汪汪的叫了3聲。大傢伙都吐口水在這小夥子身上，有的罵：“不要臉的人”也有人說：“這人簡直就不是人”這個小夥子馬上搶走那個喇叭說：“你們沒有資格說我，因為你們每個人都是衝著錢來的，只是看到我拿到錢眼紅罷了，我不做，也會有人來做的”這話一箭穿心其實來這的人大部分都是為了錢來的，1萬啊不知要工作多少年才有的，要做牛做馬多長時間才能得到啊，這一下子大傢伙沒話可說了，就這個時候一個穿得破破難難的人走到臺上對小夥子說我並沒有向這錢打主意，大家都非常驚訝那麼大的數目他竟然沒打主意。他胸有成竹的說：“現在就只有我有資格說你，我們中國人一直都是有一個有尊嚴的心，都說男人的膝下有黃金，一但跪下去就失去了最寶貴的東西，葉挺他渴望自由但是他深深的知道人的身軀怎能像狗一樣爬呢！我們不可以做沒有尊嚴的事情，要靠的自己的雙手去掙錢，這樣才是箇中國人”這人的一句話感動了許多人，有許多人落淚了。
有許多人為了金錢而去做失去尊嚴的事，但金錢和尊嚴的比較下尊嚴更為重要。
尊嚴作文 篇7
前不久我們學了尊嚴那個單元中的《囚歌》、《晏子使楚》、《為了他的尊嚴》幾篇課文，讓我想起一件讓人很沒有尊嚴的事情。
那是一個星期五的下午發生的事情。那天爸爸叫我們全家到飯店和他的朋友們一起吃晚飯，當我放學回家放下書包準備到飯店時，我看到媽媽，就跑過去問她：“媽媽，弟弟去哪兒了？”媽媽指前面，我轉過頭一看，發現弟弟想和他的同學玩，可他的同學不但不和他玩還搶了他的玩具，並對旁邊的兩個同學說：“給我打他！”我看到這些情況後馬上跑了過去，只見那兩個小孩不是用拳頭打弟弟，而是伸開手掌狠狠地打了我弟弟幾耳光，我頓時火冒三丈，馬上用惡狠狠的口氣對他們說：“你們在幹什麼？”其中一個小孩卻傲慢無禮地說：“沒你的事，給老子滾開。”我聽了很生氣，馬上就把他們倆抓了過來，心想：打他們耳光的話，羅老師說過不是他沒尊嚴而是你沒尊嚴。我又一想：他們對我弟弟打了耳光，我弟弟的尊嚴已無，我的尊嚴也蕩然無存，我只要反打他們一下就好，這樣我才能挽回我們兄弟倆的尊嚴。那個指使他們打人的6歲小孩——他才是“罪魁禍首”，是該打他一個耳光，教訓他才對。我經過三思後，便大聲地對那動手兩小孩說：“你們以後要是再幹這種讓人沒尊嚴的事，我就讓你們沒尊嚴，今天就算了，以後一定不要再打人了！”他們聽後以訊而不及掩耳之勢逃離開了。
那個6歲的小孩看到此情此景後，顯然是被嚇著了，正準備騎著腳踏車逃跑。我一把抓住他，輕輕地給了他一耳光，並對他說：“打耳光是最讓人沒尊嚴的事，因為你的惡行，我才打你的。你不應該指使他人打人，請你以後不要再幹這種讓人沒尊嚴的事了，否則別人也會讓你也沒有尊嚴。”只見他臉上一陣紅一陣白的，耷拉著腦袋，灰溜溜地騎著車跑了。不知道，他以後還會不會再去幹損害他人的事。
我想：打別人耳光會讓自己也沒有尊嚴，可是有些時候，自己的尊嚴受到了別人的踐踏，為了挽回自己的尊嚴，也是可以打別人耳光的。一再的忍讓，只是懦夫的表現。當你的尊嚴受到了無視，我們一定要用自己認為可行的方式去維護住它。我輕輕地牽住弟弟的小手，疼愛地問：“沒事吧！”他小聲地說：“沒什麼，就是有點痛。”我摸摸了他被打的小臉，心裡還是很不是滋味。但我看到他驚嚇的臉上慢慢有了些笑容，也鬆了一口氣，便拉著他的手向飯店走去……
這件事讓我對“尊嚴”有了更深刻的理解，我們的尊嚴不在於我們做什麼，而在於我們懂得什麼。不要讓一個人去守衛他的尊嚴，而應讓他的尊嚴來守衛他。我希望弟弟也能夠懂得這一點。
尊嚴作文 篇8
“面對強大的對手，即使明知不敵也要毅然亮劍”這句話是《亮劍》的靈魂，意指古代劍客狹路相逢時，即使對方是天下第一劍客也要亮出寶劍，亮出勇氣，維護尊嚴現在這句話，也成為了我的靈魂 。
在一次和哥哥的軍棋比賽中，我領悟到了“亮劍”的深刻內涵。哥哥是高中生，水平自然一流，棋盤上用兵如神，三下五除二，司令衝、工兵掃，殺得我屍積如山，血流成河，陣地不但輕易丟失，而且就連我的核心司令也因為孤軍深入而“飲彈身亡”了。戰鬥進入白熱化，我計程車兵紛紛戰死，局勢呈現出“一邊倒”的狀況，我的投降心理也漸漸開始佔了上風，抵抗下去的確沒用，幾乎沒有勝算，只能徒增傷亡……我決定投降倒戈。“哥，我想……”“投降？”語音未落，哥哥就先說出來，“身為一軍之長，放棄尊嚴去臨陣倒戈、背信棄義、卑躬屈膝？這是一種不齒於人類的卑鄙的作法！尊嚴絕對不能放棄！”我的臉像重重捱了一巴掌一樣火辣辣得痛，是呀，尊嚴是最珍貴的，像文天祥、陸秀夫這些英雄至死都保留了可貴的尊嚴，他們名垂千古，而那些阿諛奉承的小人在危險到來時不但放棄尊嚴苟且偷生，還倒打一耙、落井下石，所以臭名遠揚，最後咎由自取，我不能做這種小人！我重新回到棋局裡，招集部屬，整頓士氣，準備決戰，在陣地上與敵人短兵相接，刺刀見紅，我抱著必死的決心破釜沉舟，殺得天昏地暗，日月無光，我收復了所有失地，並擊退了敵人的猛烈進攻，但是，由於一個小小的失誤，我中了埋伏，全軍覆沒，最後，我軍旗被拔，我輸了。
尊嚴作文 篇9
尊嚴如火，它可以燃燒掉一切自卑。若人沒有了尊嚴，就像樹失去了根，河失去了源頭，即使活在世上，靈魂卻早已死亡。
尊嚴貴重如金錢、權力，甚至生命。人有了尊嚴，才會有自信，有了自信才有可能成功。尊嚴是成功之本，是信念之源。有了尊嚴才有成功。我並不想否認失去尊嚴就一定失敗。但我認為，為了成功而犧牲尊嚴，當“成功”與“尊嚴”的失去畫上等號，那麼這種成功不要也罷。
當我們重新翻開歷史的時候，歷史告訴了我們尊嚴的可貴。蘇武雖然北海放羊十九年，但一刻也沒有放棄回國的信念。無論是“不為五斗米折腰”的陶淵明，還是“安能摧眉折腰事權貴”的李白;無論是“燕雀安知鴻鵠之志”的陳勝，還是“留取丹心照汗青”的文天祥;無論是怒燒的林則徐，還是“巴黎和會”上拒不屈服，昂首挺胸的顧維鈞，他們用尊嚴?I衛正義，書寫歷史。
一個人不僅要?I衛自己的尊嚴，也要?I衛國家、民族的尊嚴。當盧溝橋第一聲槍響，日寇侵我中華，不知當時有多少中華兒女奮起反抗。中國人用歷史證明了尊嚴。直至今日，那些為了國家尊嚴而血戰到底的人，註定要永載史冊，受後人敬仰。
如今，很多人在成長中失去了方向，失去了尊嚴，在利益中徘徊。金錢矇蔽雙眼，權力矇蔽內心。我想，只有找回尊嚴才能看到未來。
什麼是尊嚴?尊嚴，就是一種高尚的人格，是一種價值觀，一種自強、自立、奮鬥的精神。尊嚴如火，因為尊嚴，生命更加絢麗多彩。