實用的尊嚴作文合集八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的尊嚴作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
尊嚴作文 篇1
大連火車站檢票口，排起了一條蜿蜒“長龍”，此時此刻，我才真正明白自己是“龍的傳人”。
突然，有人在後面悄悄拍了拍我的肩膀。誰啊？這是？我這幾天揹著這重的要命的雙肩包，肩膀早就受不了了，這一掌，不是雪上加霜嗎？我帶著滿腔怒火，扭過頭去，這才發現是一個年逾古稀的老爺爺。只見他衣衫襤褸，手裡拿著一個破爛不堪的碗，一副可憐巴巴的模樣，令人心生憐惜。頓時，我怒氣全消，大大方方地拿出十元錢，放在了他的破碗裡，老爺爺連聲說：“謝謝，謝謝！”
就在這時，不知從哪裡冒出來一個穿著很時髦的女人，往老爺爺的碗旁邊隨意丟了幾枚一角錢的硬幣，便很不屑的走掉了，緊接著，那位老爺爺就發話了：“小姐，您的錢掉了，請您過來撿一下。”老爺爺說了不下三遍，那個女人才極不情願地折回來走到老爺爺的旁邊。
“老頭，我明明好心好意給你錢，你卻不要，怎麼？嫌少嗎？”“請你不要侮辱我，前些年我老伴去世，兒子在外地工作，維持不了生計，我才無可奈何地出來乞討。”“哼！你家庭經濟不好關我什麼事？再說了，能給你錢都已經很不錯了。”我在一旁看得一清二楚，剛剛降下去的怒火又升上去了，但這裡是公共場合，如今也只能忍下去了。“你別以為有錢就可以霸道，即便我是一個沒錢沒勢的乞丐，我也擁有做人的尊嚴！”這位老爺爺理直氣壯地說道。那個女人猛地一怔，隨即對待老爺爺的態度來了個180°大轉彎，慷慨地拿出200元錢，恭恭敬敬地遞給老爺爺並向他道歉：“對不起，老人家。”
“大連至鄭州站現在開始檢票，請旅客們去檢票口檢票。”馬上就該走了，但那位老爺爺說的話直到我上車後似乎仍在耳邊迴響：“即便我是一個沒錢沒勢的乞丐，我也擁有做人的尊嚴！”我知道，自己被他的這句話深深的震撼了：對那些可憐的乞丐，我們不能瞧不起他們，更不能踐踏他們的人格和尊嚴；相反，我們應該給與他們一些幫助。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，講的就是這個理。
老爺爺，我永遠不會忘記您！因為是您讓我真正懂得了：一個人無論他有多大的成就，都要永遠保持一種謙遜的態度。
尊嚴作文 篇2
雨果筆下的鐘樓怪人曾說過：“我要有尊嚴的活著，而不是作為一個只會敲鐘的怪物！”
有尊嚴的活著，這應是我們最為看重的、最基本的要求。我們生活在這個世界，可以沒有地位、沒有金錢，可以失去歡笑、失去美貌，但最不能失去的，就是尊嚴。
失去尊嚴，屈原懷石投江，項羽自刎，失去尊嚴，寧死不苟活於世做具行屍走肉！
英雄好漢們選擇面對死亡也不願意面對失去尊嚴的餘生，因為他們心中有個最基本的標準，有個聲音在呼號：“要有尊嚴的活著！”
活著，並不是讓你一遇挫折便自憐自惜自嘆，魯迅說過：“真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。”忍辱負重不是失去尊嚴，不要以“有尊嚴 的活著”為藉口輕易放棄生命，韓信可以忍受“胯下之辱”、司馬遷可以忍受腐刑之辱、孫子臏腳、韓非囚秦。他們所遭受的挫折、侮辱是非人忍耐得了 的，但他們偉大就偉大在了知道自己只是在人生路上遇到了絆腳石，而不是“失去了尊嚴”，咬緊牙關重新站起來，仍是一片陽關燦爛。“尊嚴”仍隨他們共進退、 共發憤、共看生命的起伏、共看生命之泉細水長流。
有尊嚴的活著，能讓你坦然面對真實的自己，尊嚴與活著休慼與共。你有著生命的同時也同樣擁有尊嚴，他們相互纏繞，唇齒相依般不可分開、剝離。若你狠心將尊嚴從生命上拔出，生命便也失去了存在的意義了。
毛姆曾說：“我願為維護我的尊嚴而放棄我所擁有的一切，包括我的生命。”魯迅寫下“一個民族的尊嚴關係到這個民族是強大還是弱小，關係到這個民族命脈的盛衰。”尊嚴對民族對國家都如此重要，更何況我們一個個的個體？
有尊嚴，是我們活著的最基本標準，是我們生命的意義的關鍵所在。做一個有尊嚴的人，無論你是否貧窮，是否困苦，是否碌碌無為，但一定要有尊嚴，尊嚴無關乎地位財富相貌家世，它不被世俗的標準來衡量，你自覺地維護你的尊嚴時，你的生命便也會發出奪目的光彩。
尊嚴作文 篇3
羅曼·羅蘭曾說過：“尊嚴是生命之根基。”倘若一個人為了名利，不惜將自己的尊嚴放下，被人踐踏於腳下，那麼，這個人的生命將顯得毫無意義可言。
在中國璀璨的五千年文化中，一個個自尊自強的傑出人物構成了偉大的中華民族歷史長河中一條靚麗的風景線。東晉詩人陶淵明不為五斗米折腰，不與世俗同流合汙。這種強烈的自尊增添了他的人格魅力。李白高唱：“安能折眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”斷然離開渾濁的官場，自尊的詩仙讓人油然而生敬佩之情。近代的散文大家朱自清在窮困潦倒的時候仍帶領全家不吃美國的救濟糧。他認為若吃了美國的救濟糧，不僅是在踐踏自己的尊嚴，同時，也在踐踏整個中華民族的尊嚴。這些人，因為活得有尊嚴，所以才受到後人的尊重，才青史留名。
相反的，在清朝，整個中華民族的尊嚴被侵略者踐踏，今日割地，明日賠款，圓明園被毀，珍貴文物被搶……泱泱中華民族，竟淪落為沒有了尊嚴的民族。英國首相撒切爾夫人說過：“一個有尊嚴的國家是可怕的，強大的，它們的尊嚴便是維護國家的最好的武器。”由此看來，尊嚴對於一個國家是多麼的重要啊！
大凡成功的名之人，都是懂得維護自己尊嚴的人。正如泰戈爾所言：“一個人愛護自己的尊嚴要像愛護自己的'生命一樣。”美國石油大王哈默就是一個極度愛護自己尊嚴飛人。年輕逃難時，他和一群難民一起逃到一個小鎮上，鎮長是一個善良的老人，叫僕人把食物派發給維民們充飢，幾乎所有的難民立即狼吞虎嚥地吃起來，只有哈默一個人只是看著，並沒有動。鎮長很好奇，便走過去問他：“年輕人，你為什麼不吃呢？”哈默回答：“這不是透過勞動所得，我不能吃，您能給我一份工作嗎？”老人很詫異，勸他說：“你先吃，吃完再說。”看到年輕人執著地搖了搖頭，老人笑了，捶捶肩膀說道：“今天太累了，肩膀有點疼，你能替我捏捏嗎？”哈默立即上前，替老人捏肩捏了許久，老人說：“舒服多了，你趕快吃飯吧！”哈默才吃起來。哈默所渴求的，不正是人的尊嚴嗎？他的成功，也許與他如此看重尊嚴有關吧！
記得奧斯特洛夫斯基說過：“懂得維護尊嚴的人，一定懂得如何克服上帝給你的障礙。”在義大利，有一位著名的小提琴家，在他尚未出名之前，生活十分拮据，他只能透過到街上拉小提琴獲得收入。有一次，當地的一個富人在他面前扔下了一枚硬幣，他撿起來遞給那位富人，富人接過後又傲慢地扔下去說：“這是給你的！”那位音樂家並沒有撿起來，而是對那位富人說：“先生，剛才，你的錢掉了，我幫你撿起來了。現在，我的錢也掉了，請你也幫我拴起來，好嗎？”那位富有人羞愧得滿臉通紅。人無論貴賤，都有尊嚴，並且“尊嚴是人唯一不能觸碰的底線。”（啟蒙運動的領袖盧梭語）
在當今社會，尊嚴顯得更為重要，尊嚴是衡量一個人價值所在的重要標準，尊嚴的價值就是自身發展的價值。作為新時代的青少年，任何時候不要輕易放低尊嚴的腰，要懂得尊嚴的重要性，既要懂得維護自身的尊嚴，更應懂得維護國家的尊嚴。
尊嚴，是成功之基石；尊嚴，是生命之根基！
尊嚴作文 篇4
在幾個月前，我和媽媽去寵物市場買回了一隻小蝦，我把它養在了一個大的魚缸裡。
我看它太孤獨了，於是又給它添了一個夥伴，這個夥伴身體強壯，高大威猛，動作迅速。
當我把這個新夥伴放進魚缸的時候，小蝦居然做出了戰鬥的架勢，好像要與這個大傢伙一決高下，原來小蝦是要保衛自己的地盤，不讓他人入侵，這時一場激烈的“保衛戰”開始了。
剛開始，大傢伙只是揮舞著那兩隻大鉗子，好似在恐嚇對手“害怕了吧”，出乎意料的是小蝦不但沒有退縮，反而主動出擊了，可畢竟人家個大，沒佔到便宜，沒辦法只好退了回來，這時大傢伙向小蝦伸了伸鉗子，好像在挑逗“不服，再來”，小蝦這次沒有冒然出手。
過了幾分鐘，大傢伙沉不住氣了，迅速的游到小蝦面前，小蝦沒察覺，被狠狠的揍了兩鉗，身體也搖晃了兩下，好像要摔倒了似的，為了捍衛自己的尊嚴和“家”，小蝦只好假裝敗了下來，退到了魚缸的角落裡，大傢伙別提多得意了，高興的遊了好幾圈，可能是遊累了，沒一會就睡著了。
小蝦抓準時機猛的衝了上去，將大傢伙打下了“床”，大傢伙還沒反應過來，小蝦又連續揮出兩鉗，大傢伙被制服了，可畢竟“一山不容二虎”，為了以後能過無憂無慮的生活，小蝦使出了殺手鐧，殺死了大傢伙。
小蝦透過自己的聰明和勇敢捍衛住了自己的尊嚴和地盤，這件事無時無刻也在激勵著我——捍衛尊嚴。
尊嚴作文 篇5
布朗的母親是他7歲那年去世的。繼母來他家的那一年。小布朗11歲了。
剛開始，布朗不喜歡她，大概有兩年的時間沒有叫她“媽”，為此父親還打過他。可越是這樣，布朗越是在情感中有一種很強烈的牴觸情緒。然而，布朗的一次喊她“媽”，卻是在他第一次也是唯一的一次捱打的時候。
一天中午，布朗偷摘人家的葡萄是被主人給逮住了，主人的外號叫“大鬍子”，布朗平時就特別畏懼他，如今在他跟前犯錯，他嚇得直哆嗦。
大鬍子說：“今天我不打你也不罵你，你只給我跪在這裡，一直跪到你父母來領人。”
聽說自己要跪下，布朗很不甘心。大鬍子見他沒反應，便大吼一聲：“還不給我跪下！”
迫於對方威懾，布朗跪下了。這一幕，恰好被他繼母給看著了。他衝上前，一把將布朗提起來，然後，對大鬍子生氣的說：“你太過分了！”
繼母平時是個性格內向的人，突然震怒，讓大鬍子這樣的人也不知所措。布朗也是的一次看到。
回家後，繼母用枝條狠狠地牌打了布朗的屁股，還邊打邊說：“你偷摘葡萄我不會打你，但是，別人讓你跪下，你就真的跪下？你不覺得這樣有失人格嗎？不顧自己的人格尊嚴，將來怎麼成人？怎麼成事？繼母說到這裡，突然哭泣起來，布朗儘管只有13歲，但繼母的華在他的心中還是引起了震撼。他猛地抱住了繼母的臂膀，哭喊到：“媽我以後不這樣了。”
人生智慧：一個人，可能犯錯誤，但是不能喪失尊嚴。只有掉衛了自己的尊嚴，信念才不會缺失，人生的陣地才不會陷落，才能夠克服重重困難，獲得輝煌的人生。
尊嚴作文 篇6
尊嚴是寶貴的，是不可侵犯的。呵護別人的尊嚴也是我們要學會、做到的。
一天下午，我來到公交站，準備坐公交車回家。“42”路車很快就來了。我找了個位置坐下，看著窗外的景物放電影般地刷刷飛過我的眼前。“莫幹路到了，請要下車的乘客注意安全，過街請走人行橫道線……”
因為是下午，並沒有人在這裡上車或下車，司機瞅了眼空空的站臺，又見沒人要下車，便準備直接開走。這是，一個老婆婆不知從哪跑了出來——與其說是跑，不如說是走了。這位上了年紀的老人邁著蹣跚的步伐奮力地向開出了幾米的公交車衝來，嘴裡還不停嚷著：“等等呦！老啦！跑不快啦……”
司機聽到了她的喊聲，趕忙把車停了下來。見老太太氣喘吁吁，他便跑下車扶住她的胳膊，還一臉愧疚地說：“哎呀！是我開得太快啦！怎麼沒有注意到？”
老太太上了車，司機回到了駕駛座上。車子又開動了。不知是因為沒坐穩還是手滑了，老太太的包“啪”地一下掉到了地上。她一邊用左手拉住椅背一邊“唉喲”叫著去夠她的包。司機不得不再次停下車。她費了九牛二虎之力總算撿起了她的包。這一路耽擱了不少時間，可沒有一位乘客抱怨，也沒有一名乘客對老太太表示不滿。大家都用鼓勵與讚賞的眼神注視著這位司機與老太太。我感動極了，竟沒有一個人對這位老太太嘲諷與歧視，大家都沒有傷害她的尊嚴！
尊嚴，多麼珍貴！而呵護尊嚴，是多麼偉大的一件事！
尊嚴作文 篇7
我做語文老師純屬偶然。我是在村子裡長大的人，父親是個農民，母親是個農民，家裡所有的親戚都是農民。我不知道世界上除了教科書外，還有無以計數、永無窮盡的報刊書籍。我的數學一直不錯，語文一直平平。中考總分640分，我考了584分，扣了56分，語文扣了28分，其它五門功課也扣了28分。唸了中師，志向是做數學老師。
命運捉弄人的時候，誰都拿它沒轍。畢業那年，一場大病，一病就是整一年。一年後，我病蔫蔫地去村裡的小學上班，校長說，教數學得管兩個班，教高年級語文只管一個班。我沒有教過書，心想管一個班總比管兩個班輕鬆，於是要求教高年級語文。就這樣，一個怕語文怕作文的人，從此一邊給自己打針熬藥一邊當起了語文老師。
當年考師範，大都抱著跳出田腳落的願望，沒想臨到最後，我又回到村子裡。村小都是中年民辦老師，一個二十來歲的小夥子，抱著一個病體無可奈何地蜷縮在小村裡，惆悵、苦悶、頹廢、壓抑、傷感、冬風、秋雨、春寒、夏躁……一個人處於這樣一種境況，內心的糟糕可想而知。這種糟糕總要發洩出來，人才會平和一些。我在工作手冊上塗啊塗，塗了一地心情。一天，《散文詩》雜誌竟來了用稿通知單，我的一篇文章要在上面發表。我欣喜異常，對寫作產生了信心。後來，我寫了篇小文《三月》，投給當地市報，刊登了；我又寫《四月》，刊登了；我又寫《五月》，接著又有了《六月》《七月》《八月》《九月》……
一路寫下去，我不怕寫作了，並且，我深深感受到作文給我帶來了尊嚴，作文提升了我的生命質量，作文神奇地恢復了我的自信。作文，還給我帶來了榮耀。透過文字，至少讓本地區的不少人知道，在一個村小裡，有一個叫管建剛的人在用筆說話，每一個閱讀者都是我真誠的聽眾。多年以後，有人見到我說，你就是管建剛啊，當年在村小寫散文的那個。作文，就這樣給我帶來快慰的成就感。
這些體驗讓我明白，作文是發出我的聲音，讓更多的人——讀者——聽到這種聲音。我們的作文教學呢，所有的學生習作都只有一個讀者，那就是老師。當學生寫著“爸爸，我想對你說”、“媽媽，我想對你說”之類的習作時，他們知道最終看到這篇作文的是老師。這是一種怎樣的作文狀態？在這樣一種畸形的作文狀態下，作文教學怎能不向畸形發展呢？
對作家而言，個人的經歷往往決定了他的創作。對語文教師來講，他自身的寫作經歷，往往決定了他的作文教學。一個語文老師如果懼怕寫作，或者說沒有寫作的意識和願望，註定是教不好作文的。作文教學，需要一個寫作的過來人。因為有這樣一段經歷，我開始關注作文，我開始反思作文：一個從小不知道課外書為何物的人，走出校門，以記錄心情的方式寫作，第二年便在一家頗有影響的純文學雜誌上發表習作，這究竟意味著什麼？意味著作文重在自我寫作的實踐，而不是教師滔滔不絕的所謂的指導；意味著作文重在自我情感的傾述，而不是按照規矩條文去寫應試文；意味著作文重在感受成功心境，而不是簡單的一個分數或等級。我也由此明白，作文並不難，既然像我這樣一個先天不足到不知道課外書為何物的人，也能寫好作文，那麼今天的學生就一定也能寫好；既然像我這樣一個先天不足到從小隻看過幾本連環畫的人，花一年時間的寫作實踐就能發表習作，那麼只要學生願意寫，一年時間也一定能出現大的量變乃至質的飛躍。
閱讀是一種吸收，吸收是內斂的，獲得內心的充實與祥和；作文是一種輸出，用文字的方式輸出自己的情感和思想的聲音。它應該帶有一種自豪感、成就感，因為從此之後，人有了自然之外的、通過後天努力獲得的第二種說話的方式，古人把能用筆寫話稱為“開筆”，舉行盛大儀式，是有一定道理的。作文應該讓學生感受到，它是在改善我們的生活，提升我們的生活，是在給我們帶來尊嚴，給我們製造榮耀。如果作文不能給學生帶來美好的生活和情感體驗，那麼，我們的作文教學就有問題，那已經不再是真正的作文了。學生之所以怕作文，不願意寫作文，有一個重要的原因是，今天的作文和作文教學站在純粹的考試上，給學生帶去的是膽怯，是害怕，是挫敗，是自卑，是恥辱！
我反覆思考的是：怎樣讓我的寫作體驗成為學生的寫作實踐？怎樣讓我所獲得的那份美好的寫作經歷成為每個學生都能進入的一種生命狀態？
尊嚴作文 篇8
走在街上，隱約聽見一陣幽遠的二胡聲從商店門口傳來，聲音中帶著淒涼，帶著滄桑，引我不由地走上前。
那是一個拉著二胡的老人，也許是個賣藝人吧!戴著一頂佈滿灰塵的草帽，簷邊的幾根乾草雜亂地散著，卻不知為何增添了幾分藝術的氣息。帽簷不是很寬，但卻遮住了他的上半張臉，我只能看見他的鬍鬚像許多鋼針般扎滿了整個下巴，大概有很多個月沒有剃了吧!他的嘴巴有些蒼白，也有些乾裂，看上去像是用刀在石頭上刻出來的一般。他上身穿一件灰黑色縫滿補丁的衣服網 ，下身穿著一條像是用麻做的褲子。鞋子是一雙陳舊、底被磨得很薄的布鞋。在那鞋的旁邊，放著一隻破碗，裡面只有零零散散的一些錢，一角的、五角的、一元的，甚至有人把超市裡的小票也扔了進去。
我的心頭像忽然被什麼東西攪了一下，有種很酸的感覺。這時候，迎面走來一對很時髦的小青年，她們看到老人似乎有些驚喜，快步走來。我想：她們一定是善心人吧!誰知，她們卻將手裡剛找來的零錢拋向那隻破碗，如冰雹般砸了下去，與破碗叮噹碰撞的聲音顯得特別刺耳，有一些在碗底滑了個圈圈，蹦了出去，散落在街上。那對小青年一步也沒有停留，迎著頭高傲地走得越來越遠，淹沒在人群中。老人呢?依舊沒有動，依舊用他那枯槁的手拉著古老的曲子，那石頭般的嘴唇還是動也不動。
我蹲下了身子，撿起了地上的零錢，又從口袋中拿出自己的零花錢，一併放入了老人的碗中。我本想輕一點兒，再輕一點兒，可還是免不了與碗底輕輕碰撞發出“叮噹”一聲。老人那石頭般的嘴似乎動了，用近乎沙啞的聲音說了一句：“小姑娘，謝謝。”說實話，我著實嚇了一跳，我順著他的話語向上看，讓我更吃了一驚。我看見，在他那帽簷下是一對深深塌陷的眼眶，中間居然留了一大片空白，空洞地望著前面——他居然是一個盲人!
我心裡震撼極了，一個盲人，帶著一把二胡過日子。也許他天生失明，也許他後來遇到什麼重大變故才導致失明。不管怎樣，我能想象當他得知自己失明時，心裡一定是萬分痛苦的，一個人要克服對黑暗的恐懼是多麼的困難，而他又多麼堅強地挺了下來。他沒有像其他乞討的人一樣，用自己的尊嚴換錢，他是用自己的勞動在生活。他是真正的生活的強者。
儘管他是卑微的，但他的尊嚴不卑微。