【熱門】自由作文彙編8篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的自由作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
綠意盎然，此時已是烈日炎炎的夏季了，放眼望去，彷彿置身在一片綠色的世界中。夕陽下的朗園顯得格外溫暖。
我在這叢中散步，漫無目的的東看看，西看看，一會兒跑過去摘朵小花，一會兒走過去看看綠葉，直到我遇見了它……
它是一株蒲公英，生長在一叢不起眼的灌木裡，嫩綠色的葉子外邊繞著一圈兒小刺，摘下它的葉子，捧在手心裡，那次刺軟軟的。又把它放在鼻翼下，一縷淡淡的清香撲鼻而來。“這葉子還有香味！”我喃喃自語道，不禁對這蒲公英另眼相看了。
在這群葉中，亭亭玉立著幾株星星點點的白色，那便是蒲公英的種子了，白色的絨毛包裹在外邊，那潔白的顏色好似冬天的雪，是那樣的純潔，那樣的漂亮。
望著可愛的蒲公英，好像我能和它對話，似乎，它很希望離開母親和這個大家庭的懷抱，想去自由飛翔了。我蹲下來，輕輕一吹，它便漫天飛舞，越飛越遠，越飛越高，但是，它好像放慢了腳步，你是在等我嗎？也許，等我長大了，我也會離開父母，和你一樣，去自由飛翔了，我也會離開這個生我養我的故鄉，去外地闖蕩了。
思緒又轉回到了現在，望著他它遠去的背影，我會心的笑了。
自由作文 篇2
《時代廣場的蟋蟀》是一本好書，講述了一個耐人尋味的故事。事情大概是這樣的：
有一個名叫柴斯特的蟋蟀，不小心跳進了野餐籃，來到了紐約。在紐約的時代廣場裡，柴斯特遇見了瑪利歐、塔克、亨利……他們成了柴斯特最好的朋友。他們之間發生了許多有趣的事情。最後，柴斯特雖然唱歌出了名，但它覺得自由比榮耀更加嚮往。它想找回屬於自己的自由、快樂，還是回到了家鄉。
串起這個故事的，是一個詞，這個詞是音樂。柴斯特每天演奏歌曲給時代廣場的人們聽，那優美的旋律，讓人們讚歎不已。這本書裡，還有許許多多的“東西”，自由、友誼、理解、寬容、關愛、分享，這些“東西”，讓整個故事更加充滿活力。
我最贊成的一個詞是理解，就來說說理解這個詞吧！
瑪利歐理解柴斯特，柴斯特理解塔克，塔克理解亨利，這樣一串起來，他們之間就建立起了真摯的友誼。
亨利很理解柴斯特，最後柴斯特想回家鄉，塔克卻想把它留下來。但是亨利說：“既然柴斯特一生是它自己的，就應該讓它自己做出決定，如果不這樣，成名又有什麼意義呢？”我也覺得是這樣，既然柴斯特的一生是它自己的，就應該由它自己決定，一生都是由它自己走的。亨利雖然很難過，但它說的話很有道理。
瑪利歐很理解柴斯特。也是柴斯特累的時候，瑪利歐想，自己真希望柴斯特沒有來過紐約。而是在家鄉度過自由、快樂的生活。他很心疼柴斯特受不了。雖然瑪利歐非常喜歡柴斯特，可他更想讓柴斯特居住在最適合自己的地方。
塔克也很理解柴斯特。上次，柴斯特不小心吃掉兩元錢，就被關在了蟋蟀籠子裡面。塔克很理解柴斯特的心情，它知道它現在更加失去了自由，要被關到瑪利歐把錢還回來為止。而那兩塊錢，瑪利歐是很難還回來的。塔克便拿出了自己最後的積蓄。它希望柴斯特能自由一點兒。
大家都是對柴斯特的理解，當然，他們也互相理解過。
想到火車上的柴斯特，我覺得它一定既興奮又悲傷，興奮是因為，它馬上就能回到家鄉了。悲傷是因為，它離開了自己最好的朋友。
祝你們好運！如果柴斯特能順利的回到家鄉，我也非常高興。
自由作文 篇3
我想成為一匹駿馬，馳騁在廣闊無疆的草原上，只為在這遼闊的大地上尋找自由；我想成為一隻雄鷹，翱翔在藍色純潔的天空中，只為在這無盡的天地之間尋找自由；我想成為一條魚兒，遊蕩在無窮無盡的海河裡，只為在這生命的源泉裡尋找自由。
我不想受俗世的一切干擾和束縛，想有一天，為自由不顧一切。
只可惜我們身處世界，所有事情身不由己，真正的自由其實更是相對的自由，凡在這世上的人，沒有一個可以完全脫離社會，沒有一個人可以完全自由，所以，有時候自由很好但也很狹隘。
對於一個長期處於工作壓力之中生活的人，所以自由對他來說是可以讓他在繁忙的工作中偶爾輕鬆。但生活中，許多年輕人把自由當做一切，這種自由便失去了原來的味道，在不顧一切得到的自由，最終得到的其實是束縛，是真正的捆綁。
我們說，誰都希望自己的`人生可以活的無拘無束，沒有任何的煩惱，也就是自由。我也相信，沒有一個人不渴望自由，只是心情的迫切與否罷了。誰想做一個被困的鳥兒，一輩子囚禁，誰想做要被擒獲的動物，任人斬殺，答案很簡單，誰都不想。
我也曾經追求著無所畏懼的自由，想去一個人孤身前往外面的世界，真正把自由這個詞在自己身上發揮淋漓盡致，可最後我放棄了。因為突然認識到，自己心中的滿腔熱血在外面的世界一文不值，自己想要的絕對自由根本沒有。
我們可以把自由當做崇高的理想，但要實現它，更要我們用盡全力的努力。直到現在我終於明白，自由是什麼。自由實在你自身條件允許下，在你一切都無後顧下，那才是自由。
年輕莽撞的孩子們經常認為孤單到世界流浪，這就是自由，不管不顧地任性妄為，這就是自由，但其實，真正的自由在心裡，你若不被束縛，在哪都有天空，任你飛翔，擁抱自由。
自由作文 篇4
作為一名小學生，我的作業像大海里的水滴一樣，無窮無盡，數也數不清。每天放學我被困在書房裡，透過窗戶，望著藍天飄過的朵朵白雲，望著天空中自由自在飛翔的小鳥，望著外邊園區裡盡情玩耍的小夥伴們，那時的我是多麼嚮往自由啊！
小區裡新建了許多遊樂設施：能把人轉暈的小轉輪，刺激無比的攀巖，能把人彈上樹的蹦蹦床等等。可我只能每天眼巴巴地看著小夥伴們玩兒得不亦樂乎，看著他們瘋鬧著、嬉戲著、玩耍著。他們曾多次帶著期盼的眼神示意我要不要一起玩兒，我望了望小山一樣高的作業本，每次都是經過一番艱難的心理鬥爭後，最後僵硬地搖搖頭。
以前小夥伴們還找我，但現在已經不再來了，可能他們已經明白：要把我叫出去幾乎是件不可能的事了。
我的生活漸漸變得暗淡無光，最後連僅存的一絲希望也棄我而去，望著那摞作業本，它們似乎在對我奸笑，是它們封閉了我的自由，是它們奪走了我童年的快樂。我回想著當初玩耍的時光，但那些早已不復存在，只能留在記憶的長河裡了。
一天，夕陽西下，我依舊坐在書房裡，對著窗外長嘆一聲，我要爭取自由，我要像小魚兒一樣，在那條叫做快樂的溪流中跳躍、嬉戲，要與魚兒一起結伴而行，尋找快樂。於是，我的心中謀劃出一套逃亡作戰方案——尋找自由。
爸爸在做飯，媽媽在敷面膜，沒人注意我。我悄悄地開啟書房門，像小偷一樣東瞅瞅，西望望，然後以最快的速度溜到大門旁，我望著糖果一樣誘人的門把手，心一橫把手伸了出去，可是就在我將要開啟門的一瞬間，媽媽剛好走出臥室發現了我，我的方案失敗了！
我像戰利品一樣被媽媽拎了回來，那時她的眼裡充滿了憤怒，併發令說一個星期不允許我出去玩兒。我望了望窗外還微微發亮的天空，或許自由只屬於別的孩子，而它不屬於我！
自由作文 篇5
“唉！今天爸爸媽媽不在家，你可要小心，電不能碰，煤氣不能碰……聽見了嗎？”
“聽見了，聽見了。”我滿不在乎地連連說道。其實我是左耳朵進右耳朵出，一句也沒聽進去，一心盼著爸媽早點出門。終於在一聲聲的叮囑中，“砰”的一聲門關上了。
我一陣歡呼，趕緊把門反鎖好，迫不及待地開啟電視，津津有味地看起《動畫城》。一會兒，節日結束了，我又換了兒個頻道發現也沒什麼可看的，只好關了電視。突然想起了媽媽讓我練習的作業，於是我無可奈何地坐在書桌前。開始，我還一橫一豎寫得非常認真，練著練著，覺得真沒勁，就學著爸爸平時簽字的樣子練起草書來。結果寫出來的字龍飛鳳舞，連我自己都認不出來了。我苦戰了一個小時，萬歲！終於寫完了。
該休息了，我拿出一大袋百事薯片開吃，又從書櫥裡抽出一本嚮往己久的《射鵰英雄傳》躺在沙發上舒舒服服地看起來。看到歐陽鋒練蛤蟆功，我覺得很好玩，也忍不住學著書裡的招式練起來。我來個蛤蟆跳躍的姿勢在地板上騰空向前一撲，壞了，我的手指不小心勾到檯布上。“啪”茶兒上的杯子一轉眼就粉身碎骨，杯子裡的水在地板上濺了一個漂亮的水花。我只好收了招式，拿來抹布左擦右抹，忙乎了半個多鐘頭，才將“戰場”打掃幹
淨，累得我直喘粗氣。
“當……”我一看時鐘，己經12點。我開啟冰箱，上看看，下瞧瞧，拿出而包片、煉乳、火腿片，決定要好好稿勞自己一下。先來一塊而包片夾煉乳，再來兒片火腿。儘管餐桌上一片狼藉，可我還是不管三七二十一，先吃為快。自己動手吃飯的感覺真是其樂無窮啊！吃完午飯，按照媽媽的日程表，該睡午覺了。可我怎麼也睡不著，幹什麼呢？“哎，有了！”我拿出一張白紙，在上而畫了一個小女孩兒，滿臉雀斑，小眼睛，大嘴巴，並在上而寫了“豆豆”兩個字，把它粘在玻璃窗上。我正暗自發笑，正好被拿著水槍的豆豆看見，她隔著窗子生氣地喊著：“我們來打水仗吧！誰輸了，就當醜女孩兒。”“好！”我飛快地拿來水槍，開啟窗子準備應戰。
“戰鬥”開始，我一會兒躲，一會兒射。由於我機智靈活，反應較快，雖然家裡地板上溼了一大片，可打在我身上的水很少。而豆豆比我小，反應就沒那麼好了，她的身上溼了一大片。豆豆很不高興地說：“我們在屋裡打。”“啪！”我開啟門，對準來者猛射，笑嘻嘻地說：“哈哈，你要當醜女孩了！”抬頭一看，原來是老爸，被我射得渾身溼漉漉的。
唉！我死定了……
自由作文 篇6
我今年11歲，是東海縣實驗小學五年級的一名學生，現在有一個幸福、溫馨的家。但在我的成長過程中，有一段“苦澀”的日子。
我是在1993年10月12日那天頂著淅瀝的小雨，來到了這個世界上。據說剛出生的我，不像別的孩子那樣身體又紅又醜，而我一生下來，一頭烏黑的頭髮，大大的眼睛，胖乎乎的很漂亮，令人喜愛。爸爸、媽媽把我寶貝似的呵護著，無論誰帶我，爸爸、媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，千萬不可粗心大意。為了祝我有一個好的前程，爸爸、媽媽給我起了“浩遠”這個名字，希望我以後目標遠大、有所作為。
聽說在我很小的時候，爸爸在下面的鎮裡教學，媽媽在玻璃廠上班又很忙，我只在他們身邊呆了一年就被奶奶帶回老家了。每到休息日，爸爸、媽媽總是帶些好吃的來看我，一看到他們我就會撲到他們懷裡，不肯離開半步，生怕什麼時候他們又偷偷走掉。媽媽說，每次離開她都要想方設法把我哄睡，然後再回去。等我醒來看不到他們又總是哭著、鬧著讓奶奶揹著我到處找媽媽。這樣的“苦日子”我過了兩年。
漸漸的，我長到該上幼兒園的年齡了，就被爸爸、媽媽接回來，本想這下好了，我可以跟爸爸、媽媽生活在一起了，可沒曾想到他們倆還很忙，爸爸在外無暇顧及家，我就只有媽媽一個人照顧。那時媽媽一個人帶我可辛苦了，還要上大小夜班。她下班時間不固定，有時她很晚才能去幼兒園接我。每當別的小朋友都被爸爸、媽媽或爺爺、奶奶接走，幼兒園裡只剩下我一個人時，心裡很不是滋味，只有眼巴巴地站在幼兒園大門口焦急地等媽媽。還有更糟糕的，就是如果媽媽上夜班時，我一個小孩子還要自己在家裡睡覺。說真的我那時害怕極了，可沒辦法，每次都要媽媽等我睡著後再走，可媽媽走後不長時間，我會因害怕而醒來，爬起來滿屋子檢視，然後再回床上。那時我覺得我真太可憐了，爸、媽都不疼我了，現在想起來都很辛酸。可就是因為有那麼多的獨處機會，我的膽量也越來越大了。
有一天，媽媽突然對我說：“浩遠，你爸爸調到縣城工作了。”那時別提我有多高興了，又蹦又跳的，心想這回我再也不會最後一個離開幼兒園了，再也不會一個人提心吊膽地在家睡覺了。也就是從那時起，我才真正地享受到天倫之樂，感受到家庭的溫暖。
時間過得真快，我開始上小學了，這段苦澀的經歷一直伴隨著我的成長。我也漸漸地懂得了父愛和母愛，我一定要好好學習，做個懂事的孩子，用自己的行動來報答他們。
我是一條魚，媽媽總是這樣說。是的，因為我對於水有一份特別的鐘愛。我喜歡站在溪水邊，看它們潺潺地從我面前流過，看它們起起落落，感受生命的靈動。我喜歡觸控流水，感受生命的鮮活。我喜歡聽流水拍打石頭的脆響，因為它正在敘述動人的故事。
時光斗轉，流水把我帶到了一座孤樓前。我看到了樓閣上一個消瘦的面孔，那是李煜。他哀婉地唱道：“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”他悽清的曲調在我的耳畔迴響。那是個怎樣無奈的心情。故國不在，江山不在，龍椅不在。惟有雕欄玉砌能證明他曾經的輝煌。而那又怎樣。流水帶走了他的憂愁，他的富貴，他的朱顏。
流水又把我帶到了一座小院前。我看到了一個女子倚在亭中，她痴痴地看到院中零落的花朵，風吹起了她未梳紅妝的臉龐。那是怎樣的淒涼，無助。“聞說雙溪春尚好，也擬泛青舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”她——李清照，不再有當年“生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪邁。歲月的流水洗去了她的銳氣，生活的磨難讓她不得不放下那份傲氣。“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“才下眉頭，卻上心頭。”那是何等的一份悲涼，寂寞。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是大文豪李白與好友汪倫送別的詩句。不遠處，我看到兩個依依不捨的朋友在送別。千尺的潭水啊，你告訴了我什麼是真正的友誼，難捨難分，只恨相見甚晚。
大江邊上，我聽到了蘇東坡在高歌，他的豪邁一洗李煜、易安居士帶給我的惆悵。“大江東，去浪淘盡，千古風流人物。”驚濤拍岸中，我看見的是蘇軾閒適的心情。那是怎樣的一種心境，胸懷著對古人的敬意，他也許在告訴我不論遇到什麼樣的挫折，都不能失去對生活的希望。
我的雙手仍舊捧著流水，剛才流水告訴了我那麼多的故事。它讓我看到了李清照的柔情，李商隱“斜暉脈脈水悠悠”的悵惘;太白桃花潭的送別，讓我想到“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的友情;蘇軾泛赤壁的雄壯，讓我想到東“金沙水拍雲涯暖”的豪情。
聽流水的故事，體現華夏文明長河的淵遠，更讓我學會面對人生挫折時的不屈與豪邁。
自由作文 篇7
我不知道在座的各位對風是一種怎樣的概念，可能是一種流動的物質；也可能是一閃而過的空氣；而是我認為風是無憂無慮的自由者。你們看風無拘無束，想往哪裡跑就往哪裡跑，想走又可以隨時隨地的走，他來無影去無蹤。他走過地球的各地，沒有任何人的拘束。
學生好像是被困在學習的牢籠裡面的小鳥，嚮往著窗外自由翱翔的蒼鷹。
當我們被學習弄得滿傷遍體，我們或許已經突破這個牢籠，進入了學習的下一階段——升學考試。有無數名家長都想著讓自己的孩子考上班級第一名、年級第一名、全校第一名。可世界上哪裡來這麼多是第一名？當我們考試的分數不理想的時候，就會出現兩種家長：第一種家長會安慰自己的孩子，這種家長既不傷孩子的自尊心，也讓他重振旗鼓；第二種家長會打罵孩子，這種家長會讓孩子的自尊心慢慢消失，你也會讓他慢慢的感覺到在父母身邊也沒有安全感。
我們有自己的特長，可是你們卻總是說:“那些東西有什麼用？！有時間做那些還不如好好學習”可是，那些“第一名”的特長卻成為了我們的“學習榜樣”。但是你們有沒有發現？“第一名”的特長往往就是我們以前的特長。
那時我知道，只有成為“第一名”才能得到你們的認同...可是我錯了，你們每次都把我們的汗水換來的榮譽當做向別人炫耀的“工具”，我真的希望你們能在我考不好時安慰一下我，哪怕是一句話也好，可是每次我考不好只會遭到你們的痛罵、白眼。
當我考到了老師同學乃至自己都認為滿意的成績時，你們卻從不誇我，哪怕是一句:“繼續努力”，也沒有。
我們學生也渴望自由，渴望父母在自己考試的分數不理想時安慰自己，在自己考的好的時候誇一誇自己。
自由作文 篇8
人，盼望團圓；家，盼望和睦；國，盼望統一；世界，盼望和平！
樹，盼望抽枝；草，盼望發芽；鳥，盼望高飛；我，盼望自由！
我的盼望有很多很多，我盼望……我盼望自己是一隻小鳥，可以在天空中自由自在的飛翔，沒有人懲罰，沒有人嘮叨，總之，我盼望自由！
我是一隻小鳥，盼望天空的美麗，盼望自由的飛翔……我是一隻沒有自由的小鳥，整天被困在籠子裡。我何時才能與自由結下緣分。我整天呆在教室裡，除了學習還是學習，我的心裡感覺不到一點的溫暖，一點的快樂。
此時，感覺到自己是多麼的孤單呀！沒有親人的陪伴，沒有朋友的笑聲，沒有快樂的回憶。我感覺不到一點一滴的溫暖，看不到一朝一夕的陽光；沒有一點的歡笑，我什麼也感覺不到。每當我聽到一聲聲的笑聲，我的心裡就感覺到總是空落落的，雖然您把我的人留在了這裡，可是我的魂卻已不知道飛到何方，每當您把我的魂從遠方拉了回來，我在此感到了失落，我何時才能夠有屬於自己的自由；何時才能逃出黑暗的的角落；何時才能夠找回快樂的回憶。
我是一隻小鳥，何時才能衝出困我的“鐵籠”；我是一隻小鳥，何時才能飛向我夢想的藍天；我是一隻小鳥，何時才能見到我夢想的“雲彩”。
我盼望我是一隻小蜜蜂，採蜜；我盼望我是一棵樹，製造氧氣；我盼望我是一支蠟燭，供人照明；即使我的生命會很短很短我也無怨無悔，因為我畢生用了全部的精力去為人類照明！
我盼望我是那默默無聞的根，雖然外表醜陋卻一直給花草的莖、葉、花，樹木的樹幹、樹葉輸送養分；我盼望自己是一把傘，為人們遮風避雨；我盼望自己是一名發明家，發明出各種各樣的機器讓我們的生活更方便！
盼望畢竟是盼望，要想讓它成真，必須要付出努力。我們內心的渴望就像一顆種子，它發芽生根，
盼星星盼月亮，終於，暑假來了。本來我想輕鬆一下，沒想到奶奶又要我參加培訓班，我不得不遵從呀！在我的眼裡一年365天，天天如此，我多想自由支配自已的時間啊！
我盼望自由，希望老師和爺爺奶奶能夠理解！請給我一片屬於自己的天空，讓我擁有真正的自由！
點評：文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
美中不足的是：文章對於自由的想象太少了。結尾暑假那段有些多餘。
文章應著力於對於自由的想象，透過想象與現實的對比，才能使盼望之情更加明顯。