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初中生知識就是力量作文

初中生知識就是力量作文精選

  知識的源泉必須保持純潔,因為任何人不純都可能成為無知的根源。小編收集了知識就是力量,歡迎閱讀。
 

  第一篇:知識就是力量

  知識就是力量——題記

  知識是一切力量的源泉,是文人騷客抒發豪情壯志的資本;是國家興旺發達,科學發展的力量源泉;是人們獨立於世界文化之林的基石。因為知識就是力量。

  “江山代有人才出,各領風騷數百年。”是文人墨客對知識的渴望,是文人抒展才華,是實現遠大抱負人的渴望。《滕王閣序》讓王勃一舉成名,盡情抒發沉鬱頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了,如今是他壯志得以抒發的時刻,然而他命運多舛,英年早逝,讓人倍感惋惜。可侯蒙卻與眾不同,一首《臨江仙》便讓他對未來充滿了希望,也藉機回擊了那些嘲笑他的人。以後他升官宰相。是知識給了他機會,是知識充實了自己。因為知識就是力量。

  “科學是第一生產力,知識就是科學發展的源泉。”是國家對知識的重視,因為國家的發達離不開知識。它是國家繁榮昌盛,獨立於世界之林的基礎。曹公對賢才如飢似渴,對關羽的重視表現得淋漓盡致。溫酒斬雄華,過五關斬六將,無一不是曹公對關羽的賞識之舉,才有了關於義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因為國家的發展需要人才,需要人才治國之邦。

  而知識也是人們獨立於世界文化之林的基石。諾貝爾獎就是對擁有知識的人的讚揚。魯迅,矛盾,莫言無一不是知識的擁有者,知識給他們帶來了力量,帶來了生命價值的氣息。因為他們堅信:知識就是力量。

  也許有人困惑:擁有許多知識的人怎麼變成書呆子?有些人讀書不多在事業上卻取得了成功?在我看來:變成書呆子的人是因為他們不知道將知識得以運用。而讀書少的卻取得成功是他們善於動腦艱苦奮鬥罷了。

  知識就是力量,讓你對人生充滿了希望。

  第二篇:知識就是力量

  “知識”就是一架梯子,它也為我們的人生開通了一條又寬有滑的道路,它給了我們信心,給了我們最大的力量。

  在今天的現實生活中,明顯地察覺沒有知識,沒有讀過書或讀了可知識面卻很少,親愛的朋友們,每當要他們做某一件事時,總是不能勇敢地去做,去面對。有人問他們問什麼時。有很多人都回答:“我們沒有知識,不知道怎樣做才好,也沒有這個膽力,從來沒經歷過。“因此,從這裡就可以明確得出知識就是力量。

  至今我認為知識是我們最堅固的梯子,當我們離開知識也就不能生活在一個燦爛,光明的日子裡,那我們不就得生活在一個黑暗的社會里嗎?所以知識就是我們生活中的力量,也是當今21世紀的所有青年朋友們前進的`力量。知識對我們是寶貴的,因為我們永不會有時間去完成它。

  知識的源泉必須保持純潔,因為任何人不純都可能成為無知的根源。

  知識就是一切能力中最強的能力。

  知識是人生旅途中的資糧。

  從而,只要我們有了更多的知識,哪怕是最可怕,最艱難的任何事,我們多有了力量去克服,有了知識我們就有了向前走的勇氣,勇往直前。

  因此,在新世紀裡,我們應該提高認識,去學習更多的科學文化知識,知識是我們一生中最珍貴的東西,一但沒有了知識,活在世上又有任何意義呢!如果你有了知識,無論你走到天涯海角,做某件事都有了信心,有了力量,去完成並且做得更好。

  第三篇:知識就是力量

  識伴隨人類成長,人類的成長少不了知識。

  從遠古開始,人們不斷豐富自己的知識:從油燈到電燈到無影燈,從刀劍到槍械到炸彈,從熱氣球到飛機到火箭……正因人們不斷豐富知識,掌握技能,才讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有致命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊……話說諸葛亮草船借箭,巧借東風,不過是將知識運用到戰略上,其實諸葛亮能觀天象,他可以明確地知道什麼時候下霧,什麼時候刮東風……可見,知識的力量多麼偉大!我們用知識挽救生命,用知識治理環境……知識無處不在!

  現在,我們能做的,就是豐富自己的知識,為祖國的繁榮昌盛而學習知識!

  馬克.吐溫曾經說過:“19世紀有兩個奇人,一個是拿破崙,另一個就是海倫.凱勒。”最近,我就讀了一本關於海倫.凱勒的自傳—《假如給我三天光明》,讀完以後,我的心被海倫.凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過了87個春秋,要是換成其他人的話,他們過不了幾天,他們就會承受不起家庭的負擔,而海倫.凱勒用自己對生命的勇氣,創造了一個個神話。

  海倫.凱勒在書中寫到:“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫.凱勒創造了這些神話。

  海倫.凱勒是不幸運的,但是因為有了知識,她才那麼幸運。在她十九個月失去了視覺和聽覺後,就與這個世界失去了溝通,失去了聯絡,她變得古怪、粗暴、無禮,直到她的莎莉文老師走進了她的生活,教她識字,才是她張開了心靈的“眼睛”,得以與人溝通。

  在這個世界上,為什麼只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天,去充實生命、去享受生活。海倫.凱勒說:“我努力求取知識的目的在於為社會和人類貢獻一點力量。” 知識的力量多麼巨大,它能讓一個殘疾人,變成一個對社會有用的人。我們每一個人,都應該像海倫凱勒一樣,用知識來充實自己,變成一個對社會有用的人。

  在陝西有個十歲的小女孩,因為家裡窮,沒錢再上學。她跪在媽媽面前哭著說:‘媽,只要您讓我上學,我以後就不吃飯了。’以後的日子裡,當別人津津有味地吃午飯時,她只能躲在學校的小山上望著天空出神。在四川有一個叫小云的女孩,失學後,自己白天在家裡做飯、餵豬,晚上拿出珍藏的課本自學。期末考那天,她做完家務事後,來到學校,用半節課答完了試卷,並含淚寫下了四個字:‘我想上學!’”聽了這個故事,我哭了。現在全國開展了“希望工程”活動,我要爸爸和我一起幫助失學兒童,貢獻自己的一份力量。

  我把聽到的故事講給爸爸聽,並說了我的想法,爸爸卻說:“現在咱們家裡有了點錢,但那是要給你上學用的,將來你還要上高中、上大學!”我不服,還想說什麼,爸爸一看,說:“我還有個生意要談,有事晚上再說!”我看著消失在門外的身影,失望極了,像只洩了氣的皮球無精打采。媽媽對我說:“你爸是個死腦筋,說不通的。”“哼,我就不信這個邪。”我琢磨著,以前家裡很窮,老爸也沒機會念書……我靈光一閃,眼睛一亮,“有了,就用這招:曉之以理,動之以情,我看你還會不會開竅!”

  晚上,我做完一切,就坐在客廳裡哼著曲兒,自個兒直樂。爸爸回來看見了,問:“珍兒,今晚怎麼有空閒,來陪老爸聊聊。”我心裡一樂:“正合我意。”但卻裝作勉為其難地說:“好吧!”我倆天南地北地說了一通後,我突然問道:“老爸,我聽爺爺說,以前我們家很窮,連三餐都顧不上,是真的嗎?”爸爸感慨地講起過去的事。“噢,原來爸沒念過書!”“是呀!我希望你上大學,替爸爸爭一口氣。”我看時機已經成熟,就向爸爸展開攻勢,在我猛烈的“炮火”下,爸爸服了,他沉思了一會兒,說:“將心比心,我很同情她們。嗯,我的女兒懂事了,現在我想通了,明天我們就去獻上一份愛心。”

  我興奮得像只剛脫籠的鳥直叫。我想:老師說過,知識越用越靈光。如今,我一試,還真是這個理兒。