關於遊戲作文彙總9篇
在我們平凡的日常裡，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的遊戲作文9篇，歡迎大家分享。
遊戲作文 篇1
教室裡到處洋溢著歡樂。同學們的歡聲笑語，如驚濤駭浪拍打著牆壁。此刻，兵乓球跳起了優美的“舞蹈”。
今天，我們玩了一個遊戲——乒乓球“過河”。兵乓球呢，因為同學們吹氣，跳起了優雅輕快的舞蹈。我幸運地成為了參賽選手。
比賽開始！我懷著激動無比的心情來到了場地——兩張桌子前。我的對手是餘正陽。他看上去沉著冷靜，面帶笑容，一副輕鬆自如的樣子。觀眾席上，同學們早已為了看清楚每一個細節，站的老高，恨不得把自己掛在天花板上。我不禁有些害怕：要是輸了，該怎麼辦？
沒等我怎麼多想，老師已經讓我們準備了。這時，同學們鴉雀無聲。我和餘正陽都屏住呼吸，凝視著兵乓球。“開始！”老師大喊道。我和餘正陽都鼓足了勁往前吹。我的兵乓球，跳了起來，落在杯子邊緣。觀眾們的喊叫聲、加油聲，如同一個個炸雷一樣，震耳欲聾。我心裡欣喜若狂，因為餘正陽還沒有怎麼吹動，我可已經佔據了上風。可沒等我高興起來，“飛來橫禍”就自動找上門兒了。我的球在杯沿上優美地轉了個圈，然後像一匹脫韁的野馬衝向地面。我驚慌失措，連忙前去“護駕”。可為時已晚，兵乓球重重地摔在了地上，“完美著陸”！我手忙腳亂地撿起球，忐忑不安地把球放進杯子裡。我剛放進去，餘正陽的球已在空中旋轉兩次，劃出了兩道優美的弧線，已經跳到了第三個。觀眾恨不得把眼睛貼在餘正陽的球上。我大驚失色，連忙追趕。經剛才這麼一折騰，我杯子裡的水已經所剩無幾，“彈盡糧絕”的我怎能發起“反撲”？餘正陽的球使出了大絕招——後空翻，隨著“啪”的一聲，完美地落在了最後一個杯子裡。頓時，吶喊“波濤”再一次拍打著教室的牆壁。觀眾們不停的大笑、大喊，我不知怎的，在這如此尷尬的場面中竟也跟著笑了起來。
多麼有趣的乒乓球的“舞蹈”，它讓我回味無窮，終生難忘。
遊戲作文 篇2
“叮零零”一聲上課鈴打響了。老師走來，特別開心，彷彿要讓我們玩遊戲。果真不出我所料。
面帶微笑的老師，邁著輕盈的腳步走上講臺，告訴我們遊戲規則。我們開心極了！盧老師命令一、二組往左移，三、四組靠右移，我們的教室彷彿變成了一個美麗的大舞臺！隨著盧老師的一舉一動，我們不由得激動起來。
簡單的開幕式過後，就是激烈而又快樂的比賽。擺好8張椅子，接著是帶有0號和8號的同學出來比賽，忽然，音樂響起，隨著《聽媽媽的話》這首歌的音樂旋律，他們往順時針的方向轉動。參賽者都用銳利的雙眼，死盯著凳子，生怕音樂停了，自己沒凳子可坐。忽然，音樂停了，其他同學都在一瞬間坐下來，只有蒯倩婷、黎煒傑被擠出來了。詹振琨發現還有一個空位，便拉了一下黎煒傑，示意他：那裡還有一個位置。蒯倩婷眼睛雪亮，三步並作兩步地跑過去，便安心地坐了下來。黎煒傑誤會了詹振琨，以為他想拉著自己不讓走。他在那嚷嚷，最後經過同學們的一番勸說，他才回到座位上。
隨著《稻香》、《童年》、《同桌的你》一首首地在課室裡迴盪，我們玩得不亦樂乎！
比賽越來越激烈：有的同學站起來；有的同學索性坐在桌子上；還有的同學坐不住，跑到講臺上聽歌。隨著《喜洋洋》這首歌的旋律響起，第二局的小冠軍準備誕生。音樂馬上就無情地停了，我和羅芷珊同時坐下，一人坐了一半，於是，“擠屁股大戰”就開始了。只感覺她使勁兒地擠，我也不甘示弱地擠，你一下，我一下，最終還是她戰勝了。
下課鈴響起來了，我們還沉浸在這快樂遊戲裡……
遊戲作文 篇3
遊戲像一顆糖，給我們帶來甜；遊戲像一件衣服，給我們溫暖；遊戲還像一個玩具，可以一直陪伴我們。
今天的遊戲名字叫擊鼓傳花，遊戲規則是老師“敲鼓”，大家傳“花”。鼓聲停下拿到“花”的同學站起來說一首關於夏的詩，背出來得五分，背不出來給老師五分。
遊戲開始了，從孫偉任開始，蛇形傳，接著是賈天騏，他的速度非常快，一下子傳到了別人那裡了，大家一個一個的傳，大家非常緊張，就怕到自己手裡鼓聲停下了，當我傳的時候，傳到了我旁邊那個人的手裡，我的就不緊張了，他傳給了李軒，鼓聲停止了。李軒卻把筆扔了，所以就是他背古詩。他背了，我們唯一想到的古詩《小池》，使我們非常鬱悶，如果傳到了我們，該背什麼古詩呢？
第二輪比賽開始了，從王倩開始，她傳給了她同桌，她同桌給了李碩。李碩傳給了李軒，李軒給了我，明明馬上接到了，誰知李軒一鬆手，我沒接到，就倒掉到地上，正好老師的鼓聲敲停了，我沒有背出來古詩，就給了老師六分，因為我沒有五分就給了老師六分。
因為我不會，所以老師改了規則，隨便背一首古詩就行，並且把詩名和作者都說出來就行了，在第三輪那時候我希望是我背古詩，這樣我就能拿到五分，結果是孫偉任背，使我百思不得其解的是，孫偉任沒背古詩卻給了老師五分。一首簡單的古詩也行，都不背，真是太可惜這次機會了。
玩了這個遊戲，使我發現了以前學過的古詩很重要，不能看幾遍就會背了，後來又忘了。如果有一天學過的`古詩，其中一首派上了用場，你不會就不行了，這個遊戲還讓我明白了，以後學習要認真。
遊戲作文 篇4
讀完《論遊戲及其教育價值》，感觸很多，讀《論遊戲及其教育價值》讀後感。其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。給我留下最深刻的一句話是 “遊戲是文化的基礎，文化是遊戲的產物。”。人類的文明和文化的最初發展都是以遊戲的形式出現的，創造和發明是人類遊戲的標誌。如果沒有當初的遊戲活動，許多人類的發明和創造不會出現。然而，隨著人類文明的發展，文化中的遊戲因素減少，而文明也不再是以“做遊戲”，這是值得讓我們每個人去深思的問題。
許多人認為遊戲是兒童的天性，是從兒童幼稚、不成熟的表現得出的結論。而成熟則意味著我們懂得了很多事情，已經不存在我們對事物有強烈的好奇心或想探索的嚮往。在這養的認識下，學生們以及對他們的教育也越來越遠離了他們賴以成長的遊戲天性。難道我們人類現在真的進入到垂垂暮年了？還是已經失去了童真？
自從上世紀80年代至今，教育一直提倡個性教育、素質教育、基礎教育、創新教育。在種情況下，我們如何重新去認識和發現遊戲在教學中的教育價值，遊戲究竟有哪些教育價值可取呢？
首先，遊戲有利於對學生具有開發智力和培養創造力的價值。遊戲活動的突出特點是“動”，它使學生們在遊戲中，一些技能和技巧得到發展訓練，思維得到鍛鍊和提高。甚至學生們在遊戲中根據情景的需求，開發和創造出新的遊戲方式和規則。這樣，他們就會充滿成就感，大大地激發了學生們的創造慾望和創造動力。
其次，遊戲有利於學生競爭與合作意識、規則意識的培養。由於遊戲是需要多人參加的活動，就需要參與者的合作與共識，所以說，遊戲是培養孩子們競爭與合作意識的有效途徑。另外，所有的遊戲都是有規則的，學生們作為一個遊戲的參與者會自覺地遵守遊戲的規則和秩序的。
最後，利用遊戲與教育的結合發揮遊戲在教學中的教育價值。在教育活動中，無論是在課堂教學，還是課外作業佈置上，我們應該留出一些能使學生靈活支配和自由反思的時間以及遊戲的時間。這樣，學生的學習就有可能從從他律向自律轉化。
所以遊戲在教學中的教育價值值得我們不斷學習和反思。
遊戲作文 篇5
今天，我與拍檔楊園園同其他人的拍檔一起進行了聖誕小遊戲。
令我最難忘的是心心相印這個遊戲。
我們每五對拍檔一起站上前去，每對拍檔面對面站，站在前面的那個人背對著黑板面向拍檔，另一個人看黑板上的字然後做動作。而我剛好面對著搭檔，是猜詞語的那個。
番茄老師在黑板上寫下詞語，我的拍檔看到老師寫的是打麻將。然後他一邊做著動作，一邊給我提示。我猜啊猜啊，突然聽旁邊的同學說：“每個媽媽天天都要打的，牌類！很小，長方形的。”我立馬想起來，這不就是麻將嘛！“麻將！”我馬上回答。可拍檔又說了是三個字，我以為是麻將桌，趕緊說：“麻將桌，麻將桌。”可是他們說不對，過了好幾分鐘，還是沒有人答對，就直接跳過了這道題。結果他們告訴我們正確答案是：打麻將。
我邊後悔邊想：為什麼我想到了麻將都沒有想到打麻將這個詞呢？哎呀！我可真是後悔極了。
接下來的答題我們都玩得很開心，這可真是難忘的聖誕聖誕小遊戲啊！
遊戲作文 篇6
“哈哈哈，我們贏了！”這聲音是從哪裡傳出來的？原來是我們作文班在玩“矇眼畫臉譜”的遊戲呢。
遊戲的規則是這樣的：參賽隊員分成兩個小隊，戴上面具，原地轉三圈，把蠟筆小新的眼睛、眉毛、嘴巴畫在黑板上，哪一隊畫得最像，哪一隊就獲勝。
隨著老師的一聲令下，比賽就開始了。汪洋自告奮勇地走上前去，蒙上面具，陀螺似的轉了三圈，暈暈乎乎地挪向黑板。他猶豫不定地舉起粉筆，終於落了下去，在臉譜上畫起來。
這時，他那隊的男生焦急地大喊：“不對，向右邊一點，向右邊一點！”而我們這隊大聲唱反調：“向左邊一點，向左邊一點！”頓時，教室裡炸開了鍋。汪洋停下來，仔細辨聽哪些聲音是自己隊的，然後飛快地畫了起來：先畫眉毛，再畫眼睛、嘴巴。教室裡漸漸沸騰起來，同學們有的唉聲嘆氣，直搖頭；有的捧腹大笑，使勁跺著地面，把地磚都快跺破了；有的在下面指指點點，一副焦急的樣子。
當汪洋摘下面具的時候，他頓時傻了眼。瞧，眼睛和嘴巴倒是還馬馬虎虎，但眉毛實在畫得太詭異了，竟然畫了三條！唉，可憐的蠟筆小新！他撓撓腦袋，不好意思地走下臺，教室裡頓時鬨堂大笑。哈哈，這下我們隊贏定了。
最後，我們隊果然贏了這場比賽。我情不自禁地跳了起來。
經過這一次遊戲，我們不但得到了快樂，而且明白了眼睛的重要，如果沒有了光明，那該是一件多可怕的事呀！期待下一次不同尋常的作文課。
遊戲作文 篇7
今天老師給我們玩了一個小遊戲，名字叫搶橡皮。一聽是遊戲，我們高興得不得了。
遊戲開始了，老師讓劉士軒和包環毓來搶橡皮。老師說：“準備——”劉士軒和包環毓就像士兵準備衝鋒一樣，嚴陣以待，注意力高度集中，準備決一死戰。接下來老師說：“一二——左手！”包環毓用閃電式的速度去搶橡皮，可是還是讓劉世軒快了一步。劉世軒高興得大喊大叫，得意忘形。反觀包環毓，卻垂頭喪氣地回到了位置上。
原來搶橡皮這個遊戲不僅能提高我們的注意力，而且可以訓練我們的動作反應能力。今天真開心！
遊戲作文 篇8
說道誠信和道德，大家都知道。可是大家有的還好像沒有遇到誠信和道德。誠信是在生活中的一處小小的細節，道德就是最簡單的文明、主動。今天我就來講述關於誠信和道德的一個小故事，也是生活中的一處小細節。
一天，同學來我的家玩。我們家有兩臺電腦，我們一人玩一臺。當時有一個很流行的遊戲，叫：我的世界，也叫Minecraft。我們開啟了多人遊戲。進入遊戲了，栩栩如生的畫面吸引了我和同學的眼睛。我們越玩越嗨，越玩越高興。突然，有一個人向大家發出訊息：賣唱片，只需598！我的同學動心了，可是對於一個新手來說，598元遊戲幣可是付不起的，他也害怕被人先買了，畢竟就一個。他就對那個人說：“我要買，不過你要先交貨。”他信了我同學，把唱片給了我同學。到我的同學付款的時候，他卻每個鍵都沒有按，只是輸入：“我付過款了。”那個人看了看，發現並沒有付到款，於是他又對我同學說：“我沒有看到啊？”我同學又說：是你的遊戲卡bug了吧【bug是遊戲錯誤、卡機的意思】於是，他們兩個發生了矛盾。我當時沒怎麼注意，但發現打字這麼頻繁的時候，終於在意了。因為我是一個老手，錢已經不愁了，所以，我就向賣家說：“他是剛才發錯了，發到我的賬號裡了。我現在就把錢還給你。”我同學看到這句話羞愧萬分，他趕緊對我說：“對不起，我說個謊以為沒有事，沒想到成了現在這個局面，錢我一定會還給你！”果然，他馬上他就賺到了598元錢換給了我。雖然這只是一場遊戲，但是印象到現在還沒有被抹掉，這件事對我紮緊到了心裡。。
這就是最簡單的誠信，最簡單的道德，最簡單的一種行為。雖然遊戲只是玩的，但是如果你是一個講誠信和道德的人，你就能在玩的時候體現出你的“真本領”所以，想要誠信，他別簡單，但你必須不能貪、不能某圖利益、不顧他人。
遊戲作文 篇9
遊戲能陶冶人的情操；遊戲能使人開懷大笑；遊戲能使人拋開一切煩惱。那一堂作文課上，老師讓我們玩起了遊戲，別提有多開心了！
一開始，我們玩的是“報數字”遊戲。遊戲規則是：首先給自己起一個5個字以內的名字，可以是簡單好記的，也可以是複雜難記的，然後開始報數字，要是幾個人同時報出一樣的數字，就要快速而準確地喊對方的名字，誰後喊出來就要接受懲罰，懲罰是由先喊出來的人定的。
第一回，大家都各自取好了自己的名字，可謂是千奇百怪呀！真讓人一聽到就想笑！翁宜徳叫“呱呱憋兒”，吳霖浩叫“水桶腰”，彭芊昱叫“蓮霧”，程鵬叫“饕餮”，陳老師叫“辣眼睛”，我叫“真好啊”。
第一局遊戲開始了。“1”“2”“2”“蓮霧”“大……大……”。唉，“蓮霧”反應太慢了！懲罰是三個深蹲。“1，2，3。好啦，做完了！”“蓮霧”不開心地說道。第一局就充滿了火藥味兒，看來接下來可得小心了。
第二局我們的名字發生了變化，翁宜徳是“爸爸”，吳霖浩是“小豬佩奇”，彭芊昱是“青瓜”，程鵬是“爺爺”，邢錦榕是“榴蓮派”，陳老師是“電燈泡”，我是“好嗨喲”。這一回名字好像沒那麼搞笑了，終於正常了。大家都高度緊張，準備隨時脫口說出對方的名字。
這一局，同學們眼底都擦滿了火花，估計都想著這次一定要贏。“唉，這一局居然受了兩次懲罰，一次是深蹲五個，一次是噘著嘴用手去戳自己的臉。”這就是遊戲玩完後，我的第一個反應。陳老師自作自受，指著別人說“討厭”，還擺蘭花指，被我要求連做五遍。哈！哈！哈！吳霖浩“賣萌”更好笑，只見他雙手抓住衣領，頭一搖一擺的，滑稽又可愛。
玩耍的時光總是那麼的短暫，一節課就這樣匆匆而去，我多麼希望時光能停留在這歡樂的遊戲時光呀！