有關三年級的遊戲作文彙總六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的三年級的遊戲作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的遊戲作文 篇1
今天，老師一過來就說：“同學們，我們玩猜字謎遊戲。”聽完同學們就議論紛紛，猜字謎?簡單。遊戲正式開始。
電腦一開啟，出現了一個字謎“我的心”。我想來想去，還是想不出答案，但我不放棄，忽然我靈光一閃想說時，被鄭依佳搶先了。
接著第二個字謎出現了，“草上飛”，我想來想去，眼前一亮想到：草上飛，草字上面是個草字頭，它飛走了，那就是早字。我馬上舉手回答：“是早。”老師點頭說：“對，很棒，同學們繼續加油哦。”
第三個字謎出現了，“千古恨”，老師提示說：“千古恨要用一句名言才能猜出來。”接著老師在黑板上寫上“一失足成千古恨”。大家一看都懵了，什麼意思呀?底下討論聲不斷，這時孫俏舉手了：“是跌字，失加足就是跌。”老師點頭說對，大家相繼鼓起了掌聲。接下來的猜字謎更精彩，大家都積極舉手搶答。
猜字謎真的太有趣了，它不僅可以豐富我們的知識，還讓我們對識字產生了濃厚的興趣。
三年級的遊戲作文 篇2
作文課開始了，老師宣佈了一個好訊息：“今天我們來玩個無聲的遊戲——啞劇對對碰。”同學們聽了，有的露出一絲驕傲的笑容，有的開心得一蹦三尺高，還有的和同學們興奮地討論著。
啞劇對對碰終於開始了，大家都想做第一個吃螃蟹的`人。第一個被選中的是雷紹銘同學，他看了一眼紙條，便像換了個人似的，東倒西歪的，像個沒骨頭的人。還假裝拿著酒瓶在喝酒。“這太簡單了！”我聽到了同學的聲音，原來大家正在搶答呢。
下一位是宋羿佐同學，他看了一眼紙條，就假裝拿起釣魚竿用力地拉，只見他左手拿著釣魚竿，右手不停地轉，只見他越轉越快，眉頭緊鎖，眼睛一動不動地看著釣魚竿。“好像是在釣魚。”我暗暗說道。
過了好久，終於輪到我了。我看了一眼紙條，上面寫著測視力看不清視力表。我便做了起來，我一隻手矇住眼睛，另一隻手抓耳撓腮，假裝看不清。見臺下的同學們沒動靜，我做了第二次。“我，我！”同學們爭先恐後地叫道。
就這樣，無聲的遊戲——啞劇表演就在同學們的歡聲笑語中結束了。
三年級的遊戲作文 篇3
今天，季老師讓大家做了一個讓人承受不了的遊戲。老師讓我們寫上五個人的名字，我們以為要傳給他們，不，並不是我們所想像的那樣，而是像大米所說的一樣讓我們劃去一個人。
上課了，老師輕輕地說：“請劃去一個人。”“為什麼？”大家問。“這是規則。”老師說。我只能把劉群劃去，我看見毛嶽把他弟弟撕掉，改成康壯時，眼裡頓時有了淚花。我每劃去一個名字，感覺就像刀子刺進我的心臟一樣，頓時變成碎片。我很想哭。我開始發瀉，用手砸桌子，砸頭。這些辦法連想也別想，後來，老師說：“請再劃掉兩個人。”頓時，我們班都哭了。只有我沒哭，過了一會我把郭天佑劃了，該劃誰呢？我想起了媽媽照顧我，想起了爸爸的幫助。我該劃誰呢？我想也不想就把這個還剩兩個人的紙扔到了離我不遠的垃圾桶裡。我知道大家誰都不會承受的了。我用迷糊的眼睛，看了看那些被我劃去的人，還有那些我沒有寫上的人，都是那樣的悲痛。我知道我們的內心有了烙印。
我不知道你們想不想把這些曾經和你玩過的人把他悄悄地擦去？不，我不會，我想信你們也不會的。
三年級的遊戲作文 篇4
成語是中華民族文化寶庫的一顆璀璨的明珠，每個成語都有一個動人的故事，都含著一個深刻的道理，這是中華民族智慧的結晶，老師為了讓我們活學活用成語，週六的作文課，老師組織我們搞一個猜成語的活動。
活動開始了，劉洋上臺由於緊張而忘了怎麼表演了，這時，劉洋絞盡腦汁地想，但還是沒想出來，可是，高子源高高的把手舉起來，說了一句："老師，這是呆若木雞！"老師問劉洋："劉洋，他說的對嗎？"劉洋卻說："老師，我還沒有想出來呢！"這一句話，逗得我們鬨堂大笑。更有趣的還在後面呢！張洪久上臺了，他把兩隻手放在頭上，然後又像兔子一樣蹦了起來，左一下，右一下，接著將左手拿出來，在脖子上"咔嚓"一下，張洪久左晃右晃，不知道要幹什麼，是要練醉拳嗎？接下來，他又哭了起來，他這是怎麼了？幹嘛要哭呢？哦，原來是假哭，我左思右想，我還是想不出他要幹什麼。最後，他說出了答案："這是兔死狐悲！""哈哈哈，哈哈哈！"我們被逗得捧腹大笑。宋博文上臺了，他還帶來了道具，擺在前面講臺的桌子上，這又是要幹什麼呢？他讓我們猜猜，還提醒我們這是十單元第一課的一個詞語，但是，我們怎麼也想不出來。他擺時鐘幹什麼，他擺書幹什麼，他擺鉛筆盒要幹什麼？這時，他興高采烈地說出了這個成語，"這就是省吃儉用！"他那樣子，怎能說成"省吃儉用"呢？他好像倒是有花不完的錢！車
這節課過得可真快呀！這節課既鍛鍊了我們的表演能力，又讓我們積累了成語，而且還讓我們學到了許多知識！
三年級的遊戲作文 篇5
我們那兒的小朋友和我一起玩了一個遊戲，名字叫老鷹抓小雞。
遊戲開始了，一群當小雞的小朋友拉著當母雞的小朋友的衣服。當老鷹的小朋友先往東跑，母雞馬上攤開雙手往東欄老鷹。於是，老鷹折身向西跑，母雞靈活地轉身向西欄。
老鷹停下了腳步，大概在想什麼辦法才能抓住小雞。突然，他趁母雞不注意時，猛然低身衝過母雞的雙手，跑到後面的小雞處。小雞還沒有反應過來，就給他抓了一隻去了。老鷹真厲害，照這種辦法又接連抓了幾隻小雞去。母雞這才明白過來，馬上開始攔截。
老鷹又出新招。他說：“我不玩了，我得回家去做回家作業了！”母雞信以為真，又給老鷹抓了幾隻小雞。
現在，只存下母雞一人了。老鷹幾次猛追就給他抓住了。
遊戲結束了，我們就分散回家了。
三年級的遊戲作文 篇6
活動課都是在教室外舉行的，今天下午的活動課黃老師一反常態，宣佈今天我們在教室裡做一個“擊鼓傳花”的遊戲。老師話音剛落，教室裡就七嘴八舌的議論起來，“這個遊戲好玩嗎？”“這個遊戲怎麼玩呢？”
老師好不容易讓我們安靜下來，告訴我們遊戲規則：“'擊鼓傳花'有鼓有花，花就借同學的紅領巾做一朵，鼓就用竹板代替。從第一小組的第一個同學開始，按蛇形的路線往下傳，鼓停了，花在誰的手上，誰就上臺表演一個節目。我們就請黃志聞同學上來幫忙打竹板。”
聽了老師的話，我既興奮又緊張，興奮是因為我想看精彩的表演，緊張是因為我什麼都沒準備。竹板聲響起了，花兒就像一個“定時炸彈”，在同學們的手中迅速地傳遞著。誰都害怕在自己的手中“爆炸”。花傳到了柳承旭手中，竹板突然停下來，他想把花傳給下一位同學，可已經來不及了，他一扔，就扔到了地上，可這樣是犯規的，同學們都有點幸災樂禍，強烈要求他上臺表演節目。他只好很不情願的走到臺上，背誦《山行》這首詩。可能是因為緊張，第二句就背錯了，在大家的幫助下，他終於結結巴巴完成了表演。
竹板聲繼續響著，花兒繼續傳著，好多同學都被“罰”上臺表演了。很遺憾，我沒有得到這個機會。
“叮 叮 叮”，下課的鈴聲響了，可我們還沉浸在遊戲的歡樂中。