【實用】小學生作文錦集6篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小學生作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
一句關心的問候，一聲助威的加油，一次真心的鼓勵，都會讓人由衷地感到溫暖。真想留住這些溫暖。————題記
我們有著那麼多的老師，雖然他們看起來都很嚴厲，但是在嚴厲的外表下有著一顆顆暖人的心。那一天早讀是語文，剛剛邁進教室，就看見同學們都在捧著語文書埋頭大聲朗讀，我這才想起前一天語文老師佈置的課文背誦，於是匆忙拿出書來讀。剛剛讀了幾句，語文老師就走了進來並且開始抽查背書，我在心裡默默祈禱著千萬不要叫我背。可是不巧，偏偏點到了我，我慌張地起立，才背一句，下面的課文就如同被卡在嗓子裡，怎麼也出不來。老師失望地搖搖頭讓我坐下。下課後語文老師走到我的面前，親切地問我；“昨天的作業比較多，你是不是沒來得及背書呀？沒關係，相信你只要花一點時間背一下，一定能背好的。”老師拍拍我的肩膀，臉上露出了笑容。我聽了她的話，先是一愣，然後從心底湧上一陣莫名的暖意。我本以為會被責罵，卻得到這樣一句鼓勵，我的心好暖，感覺就象在秋天泡溫泉。那一剎我才知道原來老師的心是這樣的使人溫暖，這感覺真好！
又是一節體育課，這節課要進行障礙跑。看著同學們一個一個身輕如燕般飛跨過障礙，我一陣陣的緊張。站在跑道上，我兩腿打顫。好朋友們都過來給我加油。“一定跨的過去，加油啊！”“是啊，別怕。”他們你一言我一語的說著。深吸一口氣，我邁開步子，向前衝去。儘管最後沒有跨過去，但我的心裡卻暖洋洋的，因為有了朋友們的支援，我的心不再害怕。友情的溫暖好似春天裡清風拂面一般，吹在臉上，暖在心底。
老師，家人，朋友這些人是我們人生旅途的同伴，他們和我們坐著同一列火車，賓士在人生的旅途上。他們時時刻刻關心著我們，分分秒秒溫暖著我們的心。好想留住這些溫暖，真想把它們珍藏起來，等到許多年以後再拿出來細細回味這些動人的溫暖。
小學生作文 篇2
那“醜小鴨”為什麼會變成那潔白而又美麗的白天鵝呢？那不就應了那句老話——不經歷風雨怎能見那美麗的彩虹。一隻無知的，被別人排擠的“醜小鴨”不正是在那風雨之中磨鍊出那種渴望得到希望的精神。
在全國，不，在古今中外不正有許多的人有著“醜小鴨”之精神嗎？例如——愛迪生他不是有著和“醜小鴨”一樣的永不放棄的精神嗎？古代的司馬遷，還有普希金。他們和“醜小鴨”一樣，有著不放棄的精神。
“醜小鴨”，愛迪生，司馬遷，還有普希金……他們有不放棄的精神。我要學習“醜小鴨”，愛迪生，司馬遷，還有普希金。我要學習所有具有“醜小鴨”精神的人！
小學生作文 篇3
今天是我們採荷二小到香港遊學的第二天，同學與老師們一起來到了香港最著名的樂園——刺激又有趣的迪斯尼樂園，大家在一起度過了愉快的一天。
幸運的是，那天香港的小朋友都上學，迪斯尼樂園裡的人比較少，我們玩的專案也就多了。
在樂園裡，最刺激的是“驚心動魄太空山”和“大街詭異酒店--鬼屋”。
在“太空山”裡，我們的同學們坐在一輛“太空船”內，開始了驚心動魄的太空之旅。四周黑暗了，伸手不見五指，只有前面是鬼樣子的“雲團”，四周圍繞著陰森森的'背景音樂和忽忽的冷風，感覺很滲得慌。隨著軌道太空船時而上，時而下，跌宕起伏。開得越來越快，迎面而來的風吹得我們睜不開眼睛，背景音樂更讓我們毛骨悚然，太空船上的人紛紛尖叫，但我還是覺得既驚險又刺激。
鬼屋，這是我第一次玩這種遊戲，雖然有些恐怖，但還是蠻刺激的。楊老師帶隊，我們跟著楊老師一起進鬼屋，只聽“蹦”的一聲，一隻鬼從一個地方鑽出了頭，嚇得我們心驚肉跳。突然，從一幅畫裡面鑽出一個人扮演的鬼，擋在了隊伍的正前方，向楊老師走過來，楊老師來不及退被人絆倒在地，回來後，我們想起當時的情景，同學們都笑著說：“楊老師被鬼嚇得趴下了，哈哈！”。後來，我們漸漸掌握了訣竅：畫像的後面一定會有鬼。於是就艱難地衝出了鬼屋。在途中，我覺得最長志氣的就是陳霏揚的三句話：衝！為共產主義事業而奮鬥！誰怕誰！
今天真是愉快的一天！
小學生作文 篇4
有一天，我在街上看見有許多小朋友在拿著悠悠球甩來甩去，看見那在空中旋轉併發出絢麗色彩，使我生了愛慕之心。我決定，我一定要學悠悠球。
我好不容易才哀求媽媽給我買了一個悠悠球，它非常漂亮，兩邊都是不同顏色的，一邊是深藍色的，另一邊食淺藍色的，而且邊是純金屬造成的呢！
首先我要回憶一下那天在街上看見的那些小朋友食怎樣發球的。然後，再試一下最簡單的招式，“睡眠。”“睡眠”這個動作只需要把手一甩，然後定下來就可以了。我前幾次發球還比較順利，可是後來幾次都不知怎麼的，一發球，球就馬上彈回來。我跑去問哥哥這到底是為什麼，哥哥說：“可能是因為這繩打結了，所以才會這樣。”我說：“哦，原來是這樣啊！”重新再來一次，這次我把繩子彈回來了。我再學第二招，“玩具風車。”這招可比上一招要難多了，這招是要把球拿起來，不停地拽動。
我一發球，球就順著繩子滑下去，不停轉動著，我用套著球繩的中指用陰力輕輕往上一撓，“啪”的一聲，球又順著繩子彈回我的手心。我再次發球，用大拇指和食指把球繩捏著並提起的時候，手不停地抖動著，害怕球打到我的臉上，所以不敢拽動。後來，我鼓起了勇氣，拿起球在空中拽動著，真的像一個風車，這時，媽媽走進了我的房間，笑著對我說：“好樣的！孩子，繼續加油，媽媽支援你！”過了一段時間，我已經學到了很多招式了，有一些還是我自創的呢！
玩悠悠球最大的樂趣就是能鍛鍊手的靈活性，還必須要動動腦筋該怎樣搭線，該怎樣才能使球在上線時保持平衡。在搭線和上線的時候動作一定要快，這時悠悠球的基本功。
在玩悠悠球的過程中，我深深體會到玩悠悠球必須要有恆心，不要在練一個難一點的招式的時候就洩氣。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
新疆博爾塔拉蒙古博樂市市一小六年級:竇家奇
小學生作文 篇5
小提琴是我最要好的朋友，第一次學的時候，就從“豆芽菜”的認識開始，使我一個頭兩個大！
開始拉的時候五音不全、荒腔走板，讓老師聽了直冒冷汗，勉強的擠出一絲絲的笑容，我也以為自己在殺豬，連我自己都聽不下去。後來，老師拉出悅耳動聽的歌聲，我聽得如痴如醉。原來它可以這麼優美悅耳，也使我愛上了它。
但有了小提琴，卻也剝奪我的自由時間，讓我對它又退避三舍，不太敢靠進，但又那麼喜歡它絕美的音色，這樣的心情好矛盾喔！
每天下午，都要拿起長長的牙刷——弓毛，幫它好好的刷牙，還要幫它按按摩，用完後還要幫它擦擦臉，舒舒服服的放到盒子裡，每天的行程就這樣。
直到我稍微可以拉出像樣的曲調，一天沒摸摸它就感覺怪怪的。摸到它，就開使渾然忘我的拉來拉去，它似乎有著一股說不出的魔力，一下子，就把我吸引住了。老師說，小提琴是來自於西方國家的樂器，可以拉出美妙的聲音，閉上眼睛，仔細聆聽，就會知道它的歌聲有如黃鶯出谷、乳燕歸巢；要把小提琴當作我要好的知己，對它說出心中的喜怒哀樂，才能拉出美妙的樂音，這一點，我還在努力的體會中，
小提琴有好幾個把位，讓小提琴有不同的音色，既柔和又好聽，它的音色變化多端，很多偉人也拉過它喔。像莫扎特，布拉姆斯…….等偉人，都是我崇拜的偶像，他們的琴藝非凡，也為世界留下許多不朽的音樂作品。
小提琴和我變成好朋友了，我每天勤快的為它“刷刷牙”，希望它也讓我拉出悅耳動聽的歌聲，使我的琴藝更上一層樓。現在，老師會對我說：“很棒！很棒！琴藝一天一天的進步了，加油！”讓我小小的偷笑了一下。我真的愛上小提琴了，我會認真努力，拉出洗滌人心的美妙樂音。鞏固其對商業環境的覺察能力，並確保溝通真是雙向的。
小學生作文 篇6
今日下午一點十五分，我校為了提高師生們的安全意識和讓師生們知道如何逃離火災現場的最好方法，開展了消防安全演習。當時全校同學都在教室裡安靜地聽老師講課。才僅僅兩分鐘的時間，教室外就傳來了消防安全警報聲，教室裡混亂起來。老師聽到後，立刻組織全班同學在教室外排好隊伍，有次序地快步下樓梯。
全校沸騰起來，一位老師在廣播室裡有序地組織著逃離教學樓，三年級的，四年級的，五年級的，都擁在一起。有許多同學們用衣裳，捂住口鼻，快速地逃離，還有些同學用手捏著鼻子，用嘴快速地呼吸，班主任老師則組織好下樓梯的順序，避免在慌亂中有同學受傷。在老師有序的安排下，我們全校同學都順利逃離教學樓，集中在操場上。當同學們發現教學樓並沒成為火災現場時，大家都吐了口氣。在下課休息時間中，我從同學們的聊天中聽到，大家都在讚揚這次活動的好處，並互相討論在慌亂中學到的逃離火災現場的方法與知識。我和同學們一樣，心中也忍不住向開展這次活動的老師們豎起大拇指，並謝謝他們教會我們如何逃離火災現場。