假如我是老師小學生優秀作文

假如我是老師小學生優秀作文

　　假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，決不亂髮脾氣，甚至體罰學生。如果學生做功課時遇到困難，我會很有耐心地一一為他們解答。接下來小編為你帶來假如我是老師小學生優秀，希望對你有幫助。

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會讓同學們叫我朋友，不讓他（她）不情願的叫我老師，那樣就叫他們叫我也輕鬆多了。

　　假如我是老師，我不會佔他們的體育課微機課等等，因為我知道同學們很喜歡體育課和微機課因為我就很喜歡哪兩種課，體育課還可以鍛鍊他們的團結能力以及體能。微機課可以讓同學們學到電腦知識。

　　假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代資訊科技的高素質人才。

　　假如我是老師，在課堂上我會認認真真的把課上好，對於一些學習比較差的同學，我會花更多精力在他們的身上。下課了，我就會陪著同學們一同玩遊戲，比如：電棒勝利。三個字等等。

　　假如我是老師，可能有點困難可是假如我是老師我一定會這樣的做法。

　　篇二：假如我是老師

　　假如我是老師，我會盡我的能力管理好我的班級，讓每一個同學都為之自豪和驕傲。

　　假如我是老師，我會安排四個郊遊日，春、夏、秋、冬各郊遊一次，讓學生在大自然中健康快樂的成長。

　　假如我是老師，我會把教室佈置地井井有條，給學生一個舒心、優雅的`學習環境。

　　假如我是老師，我會每月設一個遊戲日。在這一天，小朋友們可以自由選擇，不僅可以上網，玩一些益智遊戲，也可以組織一個文藝活動，盡情地玩。

　　假如我是老師，如果學生犯了錯，我不會懲罰他，我會讓他把“我再也不搗亂了”寫上20遍。

　　假如我是老師，我會建議上課不用黑板，採用放電影的銀幕，用投影機和電腦進行授課，既能使前排學生免受粉筆末的“攻擊”，又能令同學們時刻感受著高科技帶來的便利和舒適。

　　假如我是老師，我會讓學生在知識的海洋裡盡情暢遊，並悟出學習的興趣和道理。

　　啊！我真希望我可以成為一個這樣的老師！

　　篇三：假如我是老師

　　我要把我所管理的班級重新調位，我會根據這個孩子的日常表現和學習成績來判斷他的座位。如果這個孩子學習成績和日常表現都是優秀，那麼他就坐在第一大組，如果他的學習成績優秀，但日常表現很糟糕（一般這種人不多），那麼他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學習成績都很糟糕，但日常表現十分Good的同學。第四大組嘛，就是各方面都沒有其他同學優秀的“童鞋”（我不確定會不會把大家的積極性帶到滿格，但應該有用）。

　　我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節作文課，我要帶他們去操場上，激發靈感，再回到教室。聽著沙沙的寫字聲，心裡一陣滿足。

　　如果讓我逮到了那些不聽話、愛說閒話的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過我的“隆重邀請”，“麻煩誰誰誰來我辦公室坐坐吧。”接著，我當然不會批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什麼區別。

　　到期末考完，到緩口氣的時候，長假作業就佈置三篇作文和一本假期作業，外加學校必須做的作業就OK了。我也會說服其他老師，還大家一個快樂的假期。