英語寫作學習方法
檢測一個人對某種語言的真正習得與否必然離不開對其“聽說讀寫”四種能力的考查。其中，寫作是前三者語言知識積累到一定程度的顯現。那麼，怎樣寫好英語呢？
英語寫作學習方法
01瞭解中西文化的差異是寫好英語文章的前提
中西文化的差異不僅包括人文地理和民俗風情方面的不同，而且包括了中英文語言運用習慣的諸多不同。在平時的教學中，我們就必須根據教材，適時滲透一些西方文化知識，讓學生嘗試瞭解相關的文化背景等。
例如，在寫“My favorite festival”一文時，很多學生都寫到“Christmas Day”，對這個節日瞭解較多的學生，他們準備著筆的內容就比其他同學豐富多了。讓學生嘗試瞭解相關的文化背景既開闊了學生語言學習的視野，也為他們日後寫作提供了一些文化素材。
02模仿範文循序漸進
小學生所掌握的英語詞彙和語法知識有限，他們初涉作文領地，大部分學生都會感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優質的範文供初學者模仿學習是相當有必要的。
小學英語作文一般題型：根據表格寫話、看圖寫話、根據給出的提示詞寫話等。大多數是50到100個單詞左右。但是小學生的詞彙量、語法知識有限，故在寫作中有一定的難度。以下介紹寫作的幾種技巧，目的在於幫助學生減少在用詞、語法、拼寫、標點等語言方面的錯誤，提高寫作水平。
1回憶法
審清題目的要求後，回憶一下與之相關的課文內容，再動筆。如：My family’s hobby 一詞，要求寫清楚你的家庭成員的愛好。首先出現在你的腦海裡的你所背誦過的呢課文裡的句子。具體內容儘量用上自己最熟悉的詞來組織。如課文裡的句子根據自己的實際情況改編。從而避免單詞拼寫的錯誤。
2朗讀法
寫完文章後，反覆朗讀自己所寫的文章。這樣會使你對作文有一個全新的感受。你會在寫作時可能出現的錯誤，如句子不通順，單詞拼寫錯誤等，然後改正。
3記錄錯誤法
準備一個小本子。每次老師把批改過的作文發回來時，仔細閱讀老師指出的錯誤，把錯誤抄在本子上，並在旁邊寫上正確的形式。然後在每次寫作文前，對照本子的錯誤，檢查自己文中是否出現了相同或是類似的錯誤，以便及時改正。
4同伴批改法
學生可以找自己的同學互相交換作文批改。對照檢查錯誤。這樣，在幫助同學找出錯誤的過程中，自己也受益匪淺。
英語寫作小技巧
一. 肯定不如否定好
修辭的使用在書面表達中算作很大的亮點，在高中階段很少有學生會注重修辭的應用。
雙重否定也是種修辭，而且對於考生來說，只要稍加註意，可以在文章中設計雙重否定的句子。
例如想表達“郵遞員天天準時到”，如果寫成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點句，起到強調作用。
“幾乎每個人對生活的態度都不同程度受到地震的影響”，寫成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not been affected by the earthquake.
應用類似的修辭會在中為同學們加分。
二. 陳述不如倒裝妙
在書面表達中閱卷老師喜歡看到的高階語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。
倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現亮點的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，就足以應對書面表達。
1. 否定詞開頭
如果寫出的句子中有否定詞， 例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開頭Never will I marry you. 就算作使用了高階語法。
其他的否定詞，如not, seldom, hardly等單詞開頭後面的句子，如果採用倒裝都屬於更好的表達。
2. 地點狀語開頭
在很多年的.書面表達中都有表達地點的句子，一個建築位於什麼位置，或什麼地方有什麼東西，都可以應用倒裝。
例如在2006年的全國卷中，圖書館位於學校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點狀語開頭：In the center of our school lies our library.
表達“河岸上有很多花”：On the bank stand some flowers.
“天空中繁星點點”：In the sky hang little stars.
在表達地點時，把地點狀語放在句首，後面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高階結構，第二是倒裝後把真正的主語放到了句子的末尾，後面還可以繼續加從句，使整個句子再呈現更多的亮點。
例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3. Only+介詞短語
在2007年全國卷中，“只有透過這種方式我才能提高英語”，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.
4. 形容詞+as+主語+be動詞
例如：Young as I am, I can manage it.
Rich as our country is, we have a lot of problems.
在2000年的書面表達中：Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.
三. 主動不如被動巧
在近些年的閱卷中，發現考生在寫作中很少使用被動語態，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動語態。其實在英文中，被動語態的使用是很重要的。
英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現則是：英語經常用被動語態，而漢語經常用主動語態；
英語中經常用物稱或形式主語開頭，強調一件事發生在什麼人身上，而漢語經常用人稱開頭強調一個人發生了什麼事。所以使用被動語態更符合英語的習慣。
例如在2006年的中，很多學生在表達“我們每次可以借五本書最多借十天”時，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，得分會更高。
四. 分詞結構不能少
前文提到，閱卷老師喜歡看到的高階語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。
在所有的高階語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結構。但很多學生不知道如何在文章中使用這個最大的亮點。
其實幾乎所有的狀語從句都可以變成獨立主格或分詞結構，時間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨立主格或分詞結構呢？
學會下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨立主格或分詞結構。
口訣：一去，二看，三改。
一去：去連詞
二看：看主語
三改：改分詞
If such is the case, you should apologize to her.按照這個口訣來改，第一步，去掉連詞if；第二步，看前後兩句話的主語，前後主語不一致，所以要改成獨立主格；第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最後變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。
如果前後兩句話主語一致，就變成分詞結構，例如2005年書面表達中的一句話Because I am a student, I’d like to know the price for students. 改成Being a student, I’d like to know the price for students.
總之，英語作文重在設計，設計出讓閱卷老師眼前一亮的句子，寫出有分詞，倒裝，強調，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效地使用連線成分使文章連貫，方能讓你的作文在中拿到高分。