高考命題作文議論文的寫作方法
命題，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。下面是小編為你帶來的高考命題作文議論文的寫作方法，歡迎閱讀。
(一)命題作文的出題形式
通常情況下，命題作文所給出的既定題目，可以是一個完整的題目，也可以是一個不夠完整、缺少部分詞語的題目，因此，我們可以把命題作文分為全命題與半命題兩大類。
1、全命題。
是指出題者給出一個完整的題目，讓應試者按照題目要求寫作。這種命題是一種傳統的作文考查方式。如《比金錢更寶貴的》、《學然後知不足》等。這類命題作文在寫作時，關鍵之處在於如何審題，抓住題眼。一般說來，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作，就議論文而言，全命題作文的立意一般都會在題目中有所提示(或暗示)，有的題目實際就是直接點明瞭主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的範圍也就相對比較明確，不會無從下筆。
2、半命題。
是指出題者給出一個不夠完整的題目，應試者自己必須先補全題目才能寫作。這種半命題作文，是一種比較靈活的考查方式，應試者有較大的自由。應試者在考場上可以根據自己佔有材料的情況確定選材的範圍，根據自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比較熟悉的內容來寫。如《難忘》、《在我心中》、《論文憑與》等。這類命題在寫作時，首先必須補全題目，然後才能根據所補題目文字的涵義進行審題、立意，關鍵之處在於如何補全題目。由於這種命題給了應試者選材、立意方面很大的自由性，因而應試者應該儘量利用這一自由，選取自我最熟悉、最有話可說的內容來補題，這樣，作文的立意與選材就會相對比較容易了。
(二)命題作文的寫作過程
應試作文是一種在特殊情境下進行的寫作活動，這決定了它不同於通常意義上的寫作，因此，應試作文的具體寫作過程也與一般的自由寫作有所不同。應試作文中的命題作文的具體寫作過程，主要包括審題、立意、選材、佈局、行文、修改等環節;而對於半命題作文還必須有一個“補題”的環節，半命題作文在審題之前必須先補全題目。
1、審題。
所謂“審題”，就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作資訊進行分析研究，從而把握出題者的出題動機，抓住作文的中心問題。審題的關鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關鍵詞語。如《比金錢更寶貴的》一文的寫作，在審題時，應試者應該首先尋找題目文字中的關鍵詞語“寶貴”，抓住了這一題眼，然後就可以選擇作文寫作的範疇了。你認為比金錢更寶貴的究竟是什麼呢?是生命，還是友情?是人格，還是享受?一旦你選定了其中一方面，接下來的立意、選材就會非常輕鬆了。
2、立意。
“意”，即文意、主題，是寫作主體在文章寫作中透過各種具體材料所表達出來的中心意思，就議論文而言就是文章的中心論點。主題是文章的靈魂，主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動，文章材料的`選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等，都必須圍繞主題的表現進行，都要服從、服務於主題表現的需要。
文章的主題決定著文章價值的高低，因此，一篇優秀文章的主題應該儘量做到明確、正確、深刻、新穎，這是文章主題的四個基本要求。
所謂明確，就是要求文章的主題應該清楚明白，使讀者透過閱讀能夠準確地理解並把握，不至於產生歧義，甚至不知所云。普通寫作者在一篇文章之中常常什麼都想說，寫出的東西卻什麼也沒說清楚，含糊不清。清人劉熙載認為：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。”說的就是這個道理。明確，是與集中分不開的。主題集中才能保證其明確。
所謂正確，就是要正確地反映客觀事物的本質及其發展規律。主題是寫作者對客觀事物的主觀看法，這種看法只有是符合事物發展規律的認識才是正確的，不能是對事物本質及其規律的錯認或歪曲。主題正確，還要求寫作者必須站在代表先進生產力的階級的立場上，以正確的人生觀、世界觀、價值觀看待事物，保持先進的認識和高尚的思想情懷。
所謂深刻，就是指文章的主題要有一定的思想深度，不能僅僅停留在一般意義的正確上，而應該進一步開掘，力爭深入地反映事物的本質及其內在規律，讓讀者從中得到啟迪，受到教益，從而深化對事物的瞭解和認識，給讀者留下永難忘記的印象。深刻的主題不是靠作者空洞的說教或人為的拔高實現的，而是透過具體材料揭示出來的，主題的深刻性應該寓於真實、典型的材料之中。魯迅作品中深刻的反對封建禮教的主題正是這樣體現的。
所謂新穎，就是文章的觀點見解要有新意，要“見人所未見，發人所未發”，而不是人人皆知的道理。新穎，並不是標新立異，只要善於抓住客觀事物的特徵、避免一般化，善於發現新問題、提出新問題並能聯絡實際進行分析，就能寫出主題新穎的文章來。新穎的主題，一是可以透過選擇新鮮的現實材料來實現。現實生活中新近發生的事件，本身就是“人所未見”的，很容易“發人所未發”。選擇現實生活中發生的新鮮感人的材料，不僅可以發掘新穎的主題，還可以加強文章的時代感。二是可以透過變換立意的角度來實現。對於為人熟知的材料，變換一個角度去思考問題、分析問題，會有新的發現，會得到新的啟示。
立意，就是確立主題。就議論文的寫作而言，文章的主題(中心論點)一般都會在作文題目中有所提示，如《誰說“班門”不能“弄斧”》，這類文章在寫作時，立意這一環節一般不需要再多做思考;但並非所有的題目都是如此，如《論文憑與學識》、《學與思》等。關於《論文憑與學識》，一般的應試者在立意時容易簡單化，把論點確立為“學識比文憑重要”這一層面，這實際是審題不嚴的結果;比較好的立意應該是學識與文憑雙重：有文憑沒有學識不行，在當前有學識沒有文憑也不行。這樣的立意在寫作時，關鍵是如何論證後者，如能結合當前職場招聘的現實加以具體闡釋，文章會達到一定的深度。
一般意義上的文章寫作，在立意時應該儘量遵循以下原則：
A符合材料事實。一篇文章的主題是透過具體材料提煉出來的，而不是寫作者隨意臆想的，它首先要求符合材料本身的事實，應該是具體材料的本質的真實體現。這樣確立的主題也才是可信的，文章也才能具有真實感人的力量。
B反映事物本質。符合事實的主題不一定能夠反映事物的本質，一個正確的立意，應該既真實又能揭示事件的本質。普通寫作者易於對生活中的事實現象的表象所左右，而不能透過現象反映其本質，因而在寫作時常常做出客觀的描述，然而往往是簡單的羅列，流於表象，不能挖掘到事物本質的真實，這樣的立意是不好的。
C體現時代精神。文章的內容是隨著時代的變化而變化的，文章的立意也應該體現出鮮明的時代特徵。時代性是文章主題的一個重要特性。白居易曾說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”文章的立意就應該緊扣時代脈搏，把握時代的律動，力爭寫出具有強烈時代氣息、反映時代生活本質的優秀之作。《紅樓夢》、《祝福》等作的立意無不如此。在公務員的應試作文中，更有必要緊密聯絡實際，著眼於社會現實，加強文章的時代性。
3、選材。
“材”，即材料，是寫作主體從生活和學習中積聚到的供寫作之用的一系列事實現象、理論依據和主觀感受方面的資訊。在議論文中，就是指用來證明論點的各種論據。
在文章寫作中，一方面，材料是形成觀點、提煉主題的基礎。任何文章寫作都有一定的主題，主題無論大小，都是在具體材料的基礎上形成的，是對一定的客觀材料進行提煉的結果;另一方面，材料又是說明觀點、表現主題的支柱。一定的主題必須透過一定的材料加以表現和支援。有了充足翔實而又典型的材料，才能使文章血肉豐滿，表現力強;反之，文章就會空洞無物，缺乏感染力。
材料是文章的血肉，一篇文章的內容充實與否，就是文章寫作選材成敗的具體顯現。因此，在文章寫作過程中，選材就顯得尤為重要。那麼究竟該如何選擇材料呢?
首先，選材必須建立在聚材的基礎上。也就是說，要想選好材料，必須先積聚一定數量的相關材料，使選材時能夠有材可選。材料是寫作的物質基礎，積聚、佔有豐富翔實的材料，對於文章寫作是十分必要的。清代思想家章學誠曾說：“凡立言之要，在於有物。”(《文史通義?文理》)這裡的“有物”即有材料，他把“言之有物”看作寫文章(立言)的首要問題，是對材料在文章寫作活動中的地位的正確定位，可見，積聚、佔有材料地位之重要。聚材是寫作的第一步，選材只有在聚材的基礎上才能順利進行。
其次，選材必須遵循一定的原則與要求。文章寫作中，選材的總原則是要圍繞主題選材。這也是選材的最基本要求，文章如何寫作都必須遵循這一原則。從這種意義上說，議論文寫作中的選擇材料實際上就是為了證明論點選擇論據，只有論據確鑿、充分，才能很好地證明論點。而要做到這樣，選材還必須符合以下幾方面的要求：
(1)真實。所謂真實，即要求所選取的材料(論據)要確實可信，而不能有半分虛假。這是選材的最基本要求。一般文章要求的材料真實，也就是要選取生活中發生、存在的實實在在的事件、現象或確鑿可信的理論依據。前者應該和客觀事物的本來面貌、實際情況相符，後者應該是科學、合理，經得起推敲和論證的。議論文的寫作，更應該注意所選事實論據或理論論據的真實可信程度，只有這樣才能以無可辯駁的力量說服人。
(2)典型。所謂典型，即要求所選的材料(論據)具有代表性，而不是單純的個別事例。典型材料是既有共性又有鮮明個性的事例或理論，能夠深刻地揭示事物的本質及其發展規律，有力地表現主題。只有這樣的材料，才能以一當十，具有很強的說服力。
(3)新穎。所謂新穎，就是新鮮別緻，即要求所選材料應儘量新鮮或角度獨特，能夠使讀者耳目一新，獲得全新的體驗與感受，而不要人云亦云，拾人牙慧。應試者在寫作議論文時，應該儘量從自我的觀察與閱讀中選擇那些人所未雲的論據。要發現新鮮的材料，首先必須時時關注現實生活中發生的新生事物，其次是尋找別人沒有用過或不常使用的材料，再次還可以變換選擇的角度使舊材料出新貌。