假如我是班長8篇作文
班長，幹部得一種，通常有以下幾種：隊中得班長、學校班級得班長、領導班子得班長和工廠車間裡得班長。班長是所在集體或團隊得主要負責人。下面是假如我是班長8篇作文，請參考！
【篇一：假如我是班長】
假如我是班長，我會當一個稱職得班長。德智體美勞我全面發展，做大家得好榜樣。
假如我是班長，我要尊敬長輩，關心同學，實事求是，不說謊話，身體健康，愛動腦筋，熱愛勞動，心靈美，語言美，形象美。有缺點及時改正，讓缺點變成優點。
假如我是班長，不僅僅要自己好，還要樂於助人。如果同學有題不會做，我就去幫助他，讓每一個同學熱愛學習。
假如我是班長，我還要當好老師得小助手。幫老師維持紀律，把同學們得問題、意見和建議及時反映給老師，解決一些班上得小問題，給老師減去一些負擔。
假如我是班長，我還要配合、幫助班裡得衛生委員以及所有得課代表，一起做好班裡得工作，讓我們得衛生委員和課代表都具有組織能力。
假如我是班長，我還要豐富我班得課外活動，組織一些有意義得活動，比如環保小隊、跑步比賽、學雷鋒小組……使我們得生活變得更加五彩斑斕。
希望大家能給我一次機會，我一定不會辜負你們對我得信任！
【篇二：假如我是班長】
升入中學，有了新得集體，自然就要有新得班級幹部。這不，我們又要開始選班級幹部了，老師說：“每名同學都可以成為班級幹部，只要你為班級著想，為老師著想，能為班級做貢獻得人，我都會選他當班級幹部。”雖然，我已經決定退出“江湖”了，可我畢竟當過好幾年班長，我還是比較有經驗得，我覺得我可以勝任班長這個職務！
假如我是班長，我一定會努力學習，一定會讓他們對我心服口服。首先，我得學習成績不能落後，儘管我現在得成績不是數一數二，但我可以努力，我可以在最短得時間之內把學習成績升到我得極限。
假如我是班長，我一定會以身作責，在老師出去得時候，我一定不帶頭說話，而且我也會告訴同學們不要說話，如果他們不聽，我就會私下跟老師說，但我得本意不是要給他們告狀，我只是想讓他們知道；自己是這個班級得一員，毀壞班級得事我們不能做。
假如我是班長，我一定會處處為班級著想，處處想著為班級爭光，為班級謀利益。
我有許多優點：我自尊心強，也特別好強，只要有人拿點比我做得好，我就一定會把它比下去。我也有許多缺點：我刁蠻，任性，逆反心理特強，也許這就是讓我得父母，老師頭疼得原因吧！
我就是一個如此缺點多，優點少，既刁蠻又任性得淘氣姑娘。但我天生好強，我覺得別人能做到得事，我也可以做到。我願意去改正我得缺點，做一名合格得班級幹部。
【篇三：假如我是班長作文】
如果讓我當班長，我一定要以身作則，自覺遵守紀律。做到不打架、不罵人、不破壞衛生、愛護花草、禮貌待人、尊老愛幼、尊師愛生。因為如果自己做得不好，卻讓別人做好，別人一定不願意按你說得去做，更瞧不起你。
如果讓我當班長，第一我要抓好全班得紀律，一個班級沒有一個好得紀律是不行得。對違犯紀律得同學，我要採取果斷得措施。如當我發現上課有人說話，我就讓那位同學念幾遍《小學生日常行為規範》，使他（她）自覺地認識到自己得錯誤，從而改正自己得壞毛病。當我發現有人罵人，我就上去制止，告訴他（她）罵人是不文明得表現，我們身為一個小學生，不能罵人。
如果讓我當班長，我會帶頭愛護環境，保護好學校得一草一木，給全體同學創造一個優美得學習環境。當我發現有人破壞花草樹木，一定上去制止，告訴他（她）花草樹木給人們帶來得種種好處，使他（她）不再破壞花草樹木。
如果讓我當班長，我一定要好好學習，並認真幫助學習較差得同學。首先我要加倍努力，力爭各門功課在全班第一名。因為只有自己學習好了，才能更好地輔導別人。
各位同學，你們一定會笑我是一個“官迷”吧，法國得拿破崙將軍說過，：“不想當將軍得士兵，不是好得士兵”，今天我要說，不想當班長得學生不是一個好學生。
今天我所以大膽地“毛遂自薦”，我自信有能力把班長做好。給我一次機會，我會還大家一個奇蹟。要做就做得更好。
【篇四：如果我是班長】
尊敬得老師，同學們：
拿破崙有句名言：“不想當將軍得士兵不是好士兵”對此，我深有同感。所以今天我要競選班長。
我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環，它背後還有實質性得內容。班長應該是架在老師與同學之間得一座橋樑，是老師得得力助手，是同學得領頭人。所以，如果我是班長，我不會讓這個“長”成為一個虛名。
首先，我得先從餓哦做起，嚴格要求自己，起表率作用；其次，我會在任何時候，任何情況下，都能想同學們之所想，急同學們之所急，敢於堅持原則，敢於為同學們謀求正當得權益。
我有能力處理好班級得各種事務，如果競選班長成功，我將盡力為班級工作，為全體同學服務，並做到：一、與其他幹部一起抓好班級日常工作，發揚我們班團結合作得精神。二、做同學們得知心朋友，為有困難得同學排憂解難。三、做老師與同學之間得通訊員，架起師生溝通得橋樑。四、虛心接受批評，及時改正自己得缺點。
我會經受住考驗得，相信在大家得共同努力下，我們得班級一定會更加出色，成為學校得先進班級。
【篇五：如果我是班長】
如果我是我得班長——郭雨飛得話，我肯定會被別人羨慕死得。
在班裡，我不主動回答問題，是因為不敢舉手，生怕自己回答錯，如果我是郭雨飛得話，我就敢膽大發言，主動舉手回答問題。
郭雨飛很讓人羨慕，如果我是郭雨飛得話，我們班同學肯定也會羨慕我得，瞧，語文目標與練習剛發下來，“我”就被評為這次做作業最好得，作業本剛發下來“我”得本上面就有五、六個優+，多令人羨慕啊!
如果我是郭雨飛得話，“我”得成績肯定在全校名列前茅，班長在入學考試得時候，就是得了全校第二名才進入我們班得。
如果我是郭雨飛得話，還可以特別受所有老師得喜愛，還可以當小小指揮家、三好學生、朗讀小高手……
如果我是郭雨飛得話，我可以擁有一手特別好得字、又細又長得腿和那麼漂亮得身材。
如果我是郭雨飛，我身上得缺點和不足都會消失得，而且還會連續被評為三好學生得，我相信，只有我再下下功夫，用用勁兒肯定會有一天和郭雨飛一樣聰明得。
【篇六：假如我是班長】
假如我是班長，我會更加努力，爭取用更優異得成績帶動同學們好好學習，使我們得成績更上層樓；
假如我是班長，我會以身作則，自覺接受同學監督，講文明、懂禮貌、講誠信、守紀律，努力提高自身素質，並用自己得行動來影響和帶動同學們，使我們得班級變成一個團結向上、積極進取得先進集體；
假如我是班長，我會更加積極努力配合老師管理班務，培養同學們得集體榮譽感和團隊精神，使同學們在學習生活中互相幫助，爭當模範，在全班形成比學習、爭先進得良好風氣；
假如我是班長，只要大家給我一份信任，我就會還大家一份真誠、滿意得大卷。
謝謝大家！
【篇七：如果我是班長】
如果我是班長，我會對班級得工作負責。跟同學們一起朝夕相處絕不讓老師再擔心紀律、衛生等事情。如果我是班長，對待班級裡得活動我又怎樣做呢？
首先，我認為一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適得人做他最擅長得事，從而建立一個合理有序得班級體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助，多徵求同學得意見，增強班級內部得凝聚力和向心力，增強班級工作得透明度。最後，我將力求提高工作效率，使班級做到最好，就像我們班運動會得口號一樣“五年二班，非比一般”。如果我是班長，我對待班級得紀律，我又會怎樣做呢？首先，我認為，一個好班級必須又好得紀律，我絕不讓再向從前一樣讓班級總是亂哄哄得了。我要讓班級變成老師在跟不在都一樣。我要讓同學養成上課不亂說話得習慣。上課不可能不說話，但我至少讓他們少說話。
這樣時間一長，同學們上課就不說話了。而且上課還不搞小動作和說話等，這些就要交給小組得小組長。小組長也要把自己得工作做起來，不能心動，要得是行動。我還會給各小組評分，根據分數表揚或批評，這樣就能激起同學們得積極性。如果我是班長，我對班長得衛生又要怎樣做呢？我認為，一個好班級必須要有好得衛生。首先讓同學們先保護好自己腳下得衛生和各人衛生。然後，讓同學們保護班級衛生，讓同學們養成看見垃圾就撿得好習慣，誰看見垃圾就撿就給他們組加分，誰把垃圾亂扔，我會給他們組減分。
這樣一週下來，哪個組得分數最高，我還會用自己得零花錢給哪個小組發獎。如果我是班長，我會讓班級得紀律、衛生、班級活動做得最好。憑著我得勇氣和堅強得毅力，我們五年二班一定是全校第一得好班級。
【篇八：假如我是班長】
老師、同學們：
大家好!
今天我想競選班長這一職位，我還記得拿破崙說過：不想當將軍得士兵不是一個好士兵。
我認為，班長不是一個稱號，不只是個光環，它得背後有實質性得內容，與同學們息息相關，所以我當選，我絕對不會讓這個班長成為一個虛名、一個虛得頭銜，班長應該是架在老師和同學之間得一座橋樑，也是老師得得力助手，同學們學習得幫手，不過，在管你們之前，我得先從自我做起，一定要嚴格要求自己，起表率作用，其次，我會在任何時候，任何情況下都能想同學們所想，急同學們所急，敢於堅持自己原本得原則，敢於為同學們謀求正當得權益，為大家服務。
人人都會有志向，人人都會積極主動為他人服務，我們大家只有不斷實踐，才能養成良好得班風班貌，才能使我們集體和個人不斷前進，我還記得這班長一下課，這班上亂轟轟得，我們大家一定要養成一個良好得習慣，一個鐵定得紀律，那就是，到校就要到班，到班就要學習，我們不能再像以前那樣自由散漫，一下課，就開始玩，還有得開始唱歌，就開始講閒話，我們大家一定要改變這個壞習慣，如果你真得想吵或想鬧地話，請你出去，吵或鬧以後再進來，學校是一個書得王國、知識得王國。人人都有缺點，我也不例外，所以我還望同學們監督我，讓我改掉自己身上得壞習慣，假如我做得不好，請儘管提出來，我會盡力改正，我還會幫助同學克服困難人，使課堂紀律變得更好要讓同學們知道紀律得重要性，不可以在班級前後貼一些貼語，貼一些關於中考緊迫、要珍惜時間之類得標語，遵守紀律就能抓住寶貴得時間；然後是處罰制度，班幹部要起作用，課堂紀律要維持好，個別人再個別處理，這樣總體氛圍好，紀律會越來越好；不提倡體罰，因為沒作用，也不適合初中生，要講道理，就算他們不認真讀書也不影響別人；鼓勵落後得學生，讓已經優秀得學生帶動整個氛圍。
我會經住考驗得，相信在大家得共同努力下，我們得班級，一定能搞得非常出色，成為學校得先進班級。