寫網路的作文合集四篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的寫網路的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
寫網路的作文 篇1
現實像一座迷宮，當鋪天蓋地的訊息從四面八方湧來，人很難做到不迷失自我。當代文化彷彿一座熔爐，社會向其中投入形形色色、種類豐富、多如牛毛的文化礦石，然而最後真正有價值的，多是經過錘鍊的經典，而也會有很多會成為遺留的文化礦渣，被人遺忘。
“多一點正能量，讓生命煥發光彩”!無意中讀到這樣一句話，感慨萬千。是啊，人體猶如一個能量場，具有無窮無盡的潛能，而我們作為人生道路上孜孜不倦的追夢人，更應在奮鬥的過程中激發“正能量”，用全新的自我迎接前行路途上的諸多挑戰，自信而不自傲，自尊而不自卑，自謙而不自負，有勇氣去擊敗對手，更有膽量承認失敗。用正能量點燃前行道路上的火把，照亮我們的追夢之旅，讓人生不再平庸，讓旅途不再孤獨。
猶如一粒砂石，在歲月的河流裡被無情沖刷，當一顆顆稜角分明的石塊成為圓潤光滑的鵝卵石，我開始重新審視自己的`生命，開始重新思考外界與自我的關係。面對紛繁複雜的社會文化，我們應有足夠的辨識能力，取其精華，棄其糟粕，堅守正確的方向，切忌不可走入沒有盡頭的死衚衕，我們應該用一臺足夠客觀公正的天平。衡量文化的價值，而不能在人云亦云、盲目跟風中走向惡俗的漢流，失去自我的個性，露出言不由衷甚至口是心非的圓滑。
我們作為個體，生活在社會中，自然有責任，有義務創造優秀文化、抵制腐朽與落後文化。在所謂“流行文化”面前，更應擦亮雙眸，運用才智，謹慎取捨。古有四大名著領風騷，今有流行詞語引潮流，但無論怎樣，我們都應該站在歷史與現實的交匯點上思考文化的價值，因而真正的文化應該是具有一種歷史的厚重感，同時也寄寓人們對於未來的美好願望，引導人們積極向上、奮發有為的文化。
流行一時，並不一定就流行一世。當無窮無盡的行為藝術、惡俗潮流、模仿選秀充斥生活時，請記得用火把點亮價值的燈，不被世俗所同化。
擦亮眼眸，用智慧選擇文化，用情感充實文化，用能量傳承文化。
寫網路的作文 篇2
當今的社會已經邁入了一個高科技、多資訊交流的時代，網路也已經是不可缺少的了。有些人利用網路去學習，有些人利用網路去娛樂，最可惡的是，有些人利用網路釋出一些有害於社會、國家經濟、家庭以及人的生命的不良資訊。
例如：在前幾年發生過一起網路偷盜事件，就是幾名電腦高手利用網路，向銀行的電腦防護系統進行攻擊，當防護系統被破壞掉之後，他們就鑽進電腦裡去，更改了他們事先在銀行裡的帳戶的存款。
從這件事之後，人們開始對網路做出了許許多多的措施，但是，還是抵擋不住犯罪分子的進攻手法。
身邊也有許許多多被網路吞噬的人。
比如，現在某些網咖老闆，經不住金錢的誘惑，讓一些青少年進入。這些青少年一旦進去之後，就可能被網路裡的形形色色所吸引。他們從網路裡面得到了許多現實生活裡不能得到的東西。尤其是，他們被老師或家長批評、打罵之後，心理的怨恨、委屈沒法向別人傾訴、發洩時，網路就是他們最好的發洩物件。他們就這樣，一天一天的墮落下去，彷彿掉進了一個永遠不能自拔的沼澤裡去了。
寫網路的作文 篇3
網咖，簡單的兩個字，卻讓無數青少年葬送了自己的前途；讓無數青少年成為它的奴隸。但在生活中，有一個人她用自己的事蹟感召了一名網癮十分嚴重的小女孩賀嘉，她是——網路媽媽劉學萍。一天，學萍無意間看到一位媽媽的求助，而這位媽媽正是賀嘉的母親，她希望有好心人可以救救她的女兒，讓她不再沉迷於網路遊戲。學萍看到後，便主動加賀嘉為好友，漸漸，學萍發現，賀嘉在上學期間也可以上網，後來聽她媽媽說，賀嘉為了玩遊戲，經常逃學去網咖。學萍知道後，便於賀嘉聊天，但賀嘉嫌她老土，便不理她，後來，他們聊了幾次，賀嘉與學萍成為了知心朋友，賀嘉有什麼心事都願意和學萍說，後來學萍給賀嘉講了一個故事：
十幾年前，有一個小女孩，她希望自己長大後可以當會計。然而，一次植樹活動改變了她的命運。那是一個下午，學校組織了植樹活動，然而，意外發生了，樹林裡失火了，女孩被困在了大火中央，被救出來時，已是奄奄一息。也許是女孩的媽媽對女孩的愛感動了上蒼，女孩奇蹟般的活了下來，不幸的是，不到十四歲的女孩，全身有91％的地方被燒傷，她被那場無情的大火燒燬了自己的容顏，女孩的母親再三懇求醫生一定要保住她的臉，女孩寫信給學校說她很懷念在校讀書的日子，她只希望老師不要讓其他同學坐到她的位子上，她不怕疼，她希望自己做完手術後，能回到學校讀書。經過六次植皮手術，她的臉保住了，但是她成了殘疾人，也就說明，她不可以在繼續讀書了，女孩好難過，但她從未停止學習。不知過了多少年，她終於實現了自己的夢想，成為了會計。文中的女孩正是網路媽媽劉學萍。同學們，如果你也愛好網路遊戲，就不要成為它的奴隸，你們想：是遊戲重要還是前途重要？我相信你們都會說是自己的前途重要。網路遊戲它是可以給我們帶來成就感，給我們帶來歡樂，給我們帶來榮耀，但這只是一時的！我們怎麼能為了自己一時的快樂，而葬送了自己一生的幸福呢？
寫網路的作文 篇4
為什麼舉手的人少了 記者：現在我所在的位置是紹興縣實驗中學初二（15）班教室，今天我們採訪的主題是“為什麼上課舉手的同學越來越少”，現場正是二（15）班同學上語文課的情況，請攝像師切個近景。 大家可以看到老師丟擲問題好久了，可下面還是一片寂靜，一隻手都沒有舉起來。 “說一點也可以。”老師耐心地說，可同學們還是不買賬，沒有動靜。 “知道的快舉手，你們是來上課的，不是來做陪客的吧？”老師急了，同學們仍不妥協。老師無奈，只好自問自答，為什麼會這樣呢？讓我們來採訪幾個同學吧！ 同學一：怕答錯，沒面子。 同學二：老師的問題有時太奇怪，不知如何回答。 同學三：比我好的同學都沒有舉手，我湊什麼熱鬧？ 同學四：想舉手，可怕同學說我假積極，愛表現。 記者：經調查，不會回答的同學僅佔5%，怕回答的佔40%，怕同學說自己愛表現的佔31%，不想湊熱鬧的佔24%。看來，同學們不敢回答問題大多是因為怕答錯，丟面子。雖然老師說答錯沒關係，但同學們依然在意大家對自己的看法，讓我們再來看看學習委員的一段文字吧。 “身為班裡的學習委員，我多次想舉手打破窘境，可就像被什麼縛住了，動彈不得，也不敢動彈，我只能低下頭去，不敢看老師那搜尋的目光。課後，望著老師那失望中又夾著幾分悲哀的眼神，我不禁感到一陣白責。’ 記者：近年來，初中、高中老師普通反映上課氣氛壓抑，沒有同學參與。問題到底在哪裡？ 新聞連線：青少年進入青春期，越來越在意同齡人對自己的看法，想法較複雜，怕同學說自己愛搶風頭，怕答錯被同學看不起，所以一直聽著，等著老師報答案，要改變這種風氣．必須充分認識舉手的重要性，再培養積極舉手的好習慣。 記者：不要害怕出錯，積極參與課堂，讓我們一同舉手，一同遨遊知識的海洋。