【精華】痛苦作文彙總五篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的痛苦作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
痛苦作文 篇1
我漸漸的，漸漸的有點佩服他們了。
無奈之刻。第四節語文課，同學們大多數已經餓了，困了，是我自認為上課效率最差的一節課。“--過來背下昨天語文課上，劃得關於傅雷的句子。”語文老師沉重的語氣中透露了一絲肯定。我捧書，蹣跚的走到老師旁，可老師並沒有理會我，做著自己的事情。我只好無奈的在老師旁讀書。時間如細碎的米粒，雖然珍貴但還是一轉眼就消失不見。我對於這幾個句子已經倒背如流了。可老師不曾理會，尋即就開始默寫了，她用乾巴巴且滲人的語氣讓我東走西走，搞得我很是為難，頭昏腦漲，臉蛋如紅透了的蘋果。她就是拿不定主義，最後索性讓我蹲在凳子前默寫罷了。
痛苦之刻。剛剛開始，我覺得還行，蹲的住。當我默寫玩，我發現不對勁了，站起來那一刻，腿似如千刀萬剮一般，奇痛無比，寸步難行，每一步都是煎熬。可那人面獸心的老師像是鐵了心要折磨我，繼續讓我蹲。本來我是僅靠右腿支撐，但是那種痠痛叫誰都無法體會，我就一直左右交替，底下的石板都似是要被我磨得光滑。我的心始終定不下來，跟不要說聽講了，仔細想想，誰又能忍受著鉅額的痛楚學習呢!我甚至不止是雙腿，手也開始用了起來，時而雙手支撐地面，時而狠狠抓著凳子減少痛楚。汗珠一滴一滴落下，我想叫卻又不能，只好在周圍冷笑。那時課堂上的每一分鐘都是對我的煎熬。回憶起那些成績不好而且得罪老師的同學，一蹲一整節課，我除了憐憫就是敬佩。可他們僅僅是學習上的不好，又有什麼錯了?
一些人在一種方面做的不行，不代表著他們每個方面都是錯的。我想他們也盡力了，可這種痛苦叫誰忍的下來?
痛苦作文 篇2
痛，是什麼感覺。有人會笑我，痛是什麼感覺?怎麼會有人問這個問題?是的，我以前單純的以為痛就是人身體上某個部位受傷後所產生的一種疼痛感。有的人說心也會痛，而且是任何身體上的疼痛所無法比擬的。我開始時不相信，因為我還沒有心痛的感覺。當一位朋友問我這個問題時，我曾經不假思索地這麼告訴他，並取笑了他。之後，他曾經告訴我，痛沒有那麼簡單，身體上的疼痛會消失不見，而有的痛卻那麼刻骨銘心。我不明白也就沒有當真，後來，我受了一次幾乎致命的傷害。從小到大最好最好的朋友因為要和我在老師面前爭寵，那麼真真切切地傷了我，搶走我的一切。我沒有想到一向那麼溫柔的她，傷起人來是那麼的毫不留情。
我忘不了那一天，她和我一起在寢室裡聊天。她說自己的保險櫃壞了，怕有些值錢的東西被人偷走，可不可以先放在我這裡。我沒有猶豫就答應下來。可是後來的事情讓我措手不及。她哭著找到老師，說她的錢包和首飾都不見了，那值很多錢。老師來到我們的寢室檢查我們的櫃子，我吃了一驚，看了看她，是一副毫不知情的樣子，還在哭。當老師開啟我的櫃子找到東西時，她就誣賴我……
那一次，我真的很痛，心痛。第一次嚐到這種感覺，儘管我那麼委屈。從那以後，我們徹底分開。我問她為什麼這麼做，她卻說自己不知道。所有的防線在那一刻全部被攻破，她就那麼不以為然地在我的心上狠狠劃了一刀。身體上的傷口可以包紮，而心傷，無法止血，只能看它自己慢慢癒合，無能為力。我終於明白“痛沒有那麼簡單，身體上的疼痛會消失不見，而有的痛卻那麼刻骨銘心。”
苦
那麼，苦又是什麼感覺?和痛是不一樣的，但是兩者之間應該有一縷關係，不然又何來痛苦?苦，是一種委屈，悲憤。有些事情只能藏在心裡，卻不能說給別人聽，或者根本沒有人來聽的感覺。接著上一次的事情說吧。被人誣賴，讓人誤會，卻無法辯解，或者說想要辯解卻沒有人會聽，願意來聽。一切“事實”都擺在眼前，有誰願意來聽我的訴說。也許在他們看來，這只是我的狡辯，反而會讓他們更加討厭我。我不是敢做不敢當的人，可是我沒有做過的事為什麼也要我來承擔?
最後，我還是放棄了。自己對自己說，我自己知道我是清白的就好，不要管其它人怎麼說。這也只是一種自我安慰吧!但是承擔著不是自己犯下的錯誤，莫名其妙揹負著其它人的冷言冷語，遭受到別人的排擠、白眼，真的是很苦，有點啞巴吃黃連――有苦說不出的感覺。以前看見這句話都會想笑，現在，我真的想哭。
這就是我的痛與苦，很平凡的事情，卻有不平凡的感受。痛非苦，但是有痛就有苦，有苦就有痛。痛苦，苦痛，是一場平凡中帶著非凡的人生經歷。
痛苦作文 篇3
我揹著書包，腳步沉重地走在回家的路上。心裡奇怪地想：奇怪!怎麼覺得頭這麼疼呢?我好想睡覺呀!
回到家後，把書包往地上一扔，一頭倒在沙發上，沉沉地睡著了。過了一會兒，我被凍醒了，可看到穿著短袖的爸爸，心想：以前我一回到家就覺得熱，今天怎麼這麼冷呢?而且，還覺得頭重腳輕的，於是，我硬撐著從沙發上下來。昏昏沉沉地走進書房，拿出體溫計，將它放進了胳膊裡。
五分鐘過去了，我拿出體溫計一看：啊!38·6度——我發燒了。這時，爸爸正好進來了，我把體溫計拿給爸爸看，爸爸吃了一驚，又摸了摸我滾燙的額頭，然後，急忙拉起我來到小區門口，抬手攔下一輛計程車，帶我去了婦幼保健院。
到了婦幼保健院，醫生給我看了看，說讓爸爸帶我去查血。爸爸帶我來到收費處，我站都不想站，只想坐，幸好有爸爸扶著。等爸爸帶我查完血，一看結果：血項偏高!但我不想打針，爸爸只好開了一些藥，帶我回家了。
第二天，我燒得更厲害了。心急如焚的爸爸、媽媽只好帶我去醫院輸液。當那閃著寒光的針頭扎進我的手背時，我心裡不禁感慨萬千：以後，我一定要好好保護好自己的身體，這樣爸爸、媽媽就不會因為我而著急了!
痛苦作文 篇4
最近我讀了一本書，名叫《影之翼》。
一翻開它，我就被它深深地吸引住了。它像一塊磁鐵，吸引著我一口氣讀下去；像一部穿梭時空的馬車，帶我去重溫那段歷史；更像一縷陽光，讓我瞬間回到明朗的天空下。這本書講述的是：小學生王傑在一次練歌時巧遇影子大頭，大頭在臨別時拿走了一個王傑的記憶結。後來同王傑和他的`父母才知道，這些影子都是在南京大屠殺中死去的孩子，他們研究出了利用時間爐收集別人的記憶結，把記憶結轉變為力量的辦法，向日本侵略者復仇。結果，在復仇計劃即將開始時，開放的啪嗒花阻止了影子們。但是，“復仇計劃”還是開放了。這時，大頭挺身而出，與時間爐同歸於盡，他們最終選擇了放棄，選擇了象徵寬恕、和平的“啪嗒花”。這個感人的故事，首先讓我再次為那次“南京大屠殺”而感到無比憤怒。雖然一切已經成為過去，但歷史的記憶好像一個巨大的身影，如影隨形地陪伴我們。然而，我們也應該冷靜地思考：我們應該如何面對那七十多年前的歷史？是無比憤恨，死也不忘？還是放下仇恨，寬恕歷史？這本《影之翼》給了我們明確的回答，那就是：“記住過去的痛苦，是為了珍惜今天的所有，創造明天的幸福！”《影之翼》中影子，是一群被屠殺的中國孩子的影子，但也許我們還可以理解為世界其他地方夭折的孩子，也許是海灣戰爭，也許是中東問題。
我們需要和平，世界各地的孩子也需要和平。我們要懂得放下仇恨，只有這樣，才能看見今天明媚的陽光；只有這樣，才能可使自己的心胸寬廣；只有這樣，才能懂得珍惜今天的幸福生活。“陽光總在風雨後，烏雲後有晴空；珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”
痛苦作文 篇5
今天上課時，老師讓我們拿出一張紙，拿紙要做什麼？我小小的心裡就像一排排小蜜蜂排成了一個個問號，老師的葫蘆裡到底賣的什麼藥呢？後來我知道了，原來拿紙是要做遊戲呀！我十分高興，因為遊戲可以使我們快樂，可是當我知道遊戲的內容之後我就後悔了。
老師說寫上生命中最重要的四樣東西，我的腦海裡一下子出現了一陣疾風，把我想到的答案全拉了過來，這時我有點犯難，該選哪四樣呢？我的腦海裡不一會兒就打起了一場戰爭，戰爭結束，我終於把生命中最重要的四樣東西選出來了。
第一個是“親人”，第二個是“自由”，如果我沒有了自由我就會像一隻被關在籠子裡的小鳥一樣。第三個就是“知識”，第四個就是“朋友”，這四個我覺得是最重要的，如果我失去了親人和朋友，我就會像被丟在大海里的一片樹葉，孤獨地躺在大海上。
過一會，老師話語中的嚴肅一下子變成了溫和，我正覺得老師有一點點奇怪。果然，老師說：“把生命中最重要的一樣東西劃去。”突然來的打擊讓我的筆在這幾樣東西面前繞來繞去，我想要劃去“知識”，可是如果我沒有“知識”，我的腦海裡就會像一個空空的小口袋一樣，沒有一點東西，空蕩蕩的，可我覺得另外三種都要比“知識”重要，最後另外三種的吸引戰勝了“知識”，我的筆尖在知識上面輕輕地劃去，這時知識的嗚咽聲停住了，四周頓時一片寧靜。
還沒等我從失落中走出來，老師的聲音就像天空中刺耳的雷聲傳進我的耳朵裡，“再劃去一個”，我的心情又壞了下來，我的筆就像一個無情而冷漠的殺手，直直地向著“自由”刺去，這時我的心就像鍋裡的螞蟻一樣緊張起來，“自由”也彷彿看到那把無情的利刃正在向自己飛來，連忙向我求助，可我太愛我的“親人”和“朋友”了。最終我還是當了一次無情的屠殺者，我的筆向著自由衝去，一下子把他的生命交給了死神。
看了前面兩位兄弟的悲慘經歷後，親人和朋友都不約而同地有了畏懼之心，因為這支筆在他們心中就是一把可怕的利刃，而原本我最喜歡的這支筆去成了我最討厭的一支筆。
剛剛收拾好心情，還沒等我緩解一下，老師的話就像一盆冷水一樣潑在了我們的心上，"再劃去一個"，親人和朋友好像長了耳朵一樣，聽到老師的這句話後都虎視眈眈地盯著對方，這次我的筆又在它們兩個之間繞來繞去，好像一不開心就會去殺死其中的一個，我想劃去“親人”，可沒有親人的話就沒有我，但是沒有朋友我就會很孤獨。
再三糾結中，我只好忍痛割愛的將朋友劃去，這時朋友們的身影消失在了我的腦海裡，讓我覺得好像真的沒有朋友了，我有點後悔為什麼要劃去朋友了。
無情的“殺戮”結束了! 雖然只是一次模擬的選擇，卻讓我知道選擇在生活中是多麼的重要，又是多麼的痛苦，選擇是痛苦的，也是需要智慧的。