四年級語文上冊《長城》教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的四年級語文上冊《長城》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語文上冊《長城》教案1
教學目標：
1．掌握本課12個一類生字，認識14個二類生字。正確理解詞語的意思。體會本課所運用的比喻和聯想的方法。有感情地朗讀課文。
2．採用多種方法理解詞語的意思，學習作者是怎樣把內容寫具體的。
3．透過學習本課，瞭解長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚揚了我國古代勞動人民的智慧和力量。培養學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
教學重、難點：
抓住有關語句體會長城的雄偉壯觀和高大堅固。
教學準備：
有關長城悠久歷史的文章，有關長城的民間故事，有關長城的圖片、音像資料等。
教學時數：
三課時
基礎知識：
1．生字：
（1）茫：mng
遼闊，久遠，模糊不清。
（茫茫蒼茫迷茫茫無頭緒）
（2）磚：zhuān
用土坯燒製而成的長方形或方形建築材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）
（3）戍：sh
“戈”部軍隊防守（某一地方）。（戍邊戍守衛戍）
（4）邦：bāng
國。（故國安邦鄰邦邦交）
（5）憑：png
（身體）靠著。（憑欄憑藉文憑任憑空口無憑憑空捏造）
（6）膀：bǎng
胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）
（7）陡：dǒu
坡度很大接近於垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）
（8）峭：qio
山勢高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）
（9）智：zh
見識；才識。（智慧智慧智商智育智謀智勇雙全）
（10）慧：hu
聰明。（智慧聰慧慧眼）
（11）煥：hun
光明；光亮。（容顏煥發青春煥發煥然一新）
（12）敞：chǎng
張開，開啟。（敞開敞亮寬敞）
2．正音字：
嘉峪（y）關崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬
3．多音字：
旋xun(盤旋)
xun(旋風)
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn（單于）
膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）
4．區別字：
茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）
芒（）轉（）幫（）傍（）徒（）
峭（）捎（）戊（）智（）煥（）
消（）梢（）戍（）知（）換（）
5．解詞：
蜿蜒盤旋——像蛇爬行時彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐紮軍隊。
堡壘——在衝要地點作防守用的堅固建築物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈：金屬製作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動金戈，騎著戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——浴：洗。這裡指渾身浸滿。全身是血，還依然奮戰。形容頑強地拼死戰鬥。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產生。
六、課時安排：
第一課時
教學內容：
交流預習情況，學習生字新詞，初步瞭解課文的內容。
教學過程：
一、解題，匯入新課。
誰去過長城？講講你見到的長城是什麼樣子的？
二、看圖，初讀課文。
1.看到長城圖，你想說什麼？
2.請同學們自由朗讀課文。
三、交流預習，學習生字。
四、讀文，理清思路。
1.寫了長城不但長而又壯觀。
2.寫了長城高大堅固的建築結構。
3.寫了作者對古代人民的讚歎。
4.寫了長城在世界歷史上的地位。
第二課時
教學內容：
熟讀課文，感悟課文的內容，體會文章是怎樣用生動的語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固的。
教學過程：
一、匯入：上一節課我們初步瞭解了課文內容，想一想課文寫了哪些內容？
二、小組內分段學習。
第一段：說說這段主要寫了什麼？你讀懂了什麼？請抓住有關詞語來講一講。
“像一條長龍”“飛過”“穿過”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”
“屹立在”“全長一萬三千多里”
板書：雄偉壯觀
第二段：讓我們一起走近看長城來看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長城？
1.建築材料。
2.城牆頂上的樣子。
3.垛子、射口的構造和作用。
4.城臺的樣子和作用。
第三段：1.默讀，體會這段主要寫了什麼？
2．為什麼說長城是偉大的創舉？你從課文的哪些語句看出來的。
3．怎麼讀，更能表現我們對古代勞動人民的讚歎？
（1）個人讀、小組讀、齊讀。
（2）評一評他人的朗讀。
第四段：齊讀。這段是怎麼讚美長城的。
1.“一個偉大奇蹟”
2.“世界人民共有的文化遺產”
3.“成了——迎接”
三、有感情地朗讀課文，總結全文。
本文透過描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固，讚美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
第三課時
教學內容：完成書後練習，鞏固所學知識。
教學過程：
一、聽寫所學生字。
二、讀一讀，積累詞語。
嘉峪關
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創舉
智慧
瞭望
山海關
修築
堡壘
戍邊
豪情
遺產
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說一說。
透過兩個句子之間的比較，使學生認識到第二個句子在表達上更為具體，生動，突出了長城“長”的特點，給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話是從不同的角度對長城的概括。在語意上來說是層層遞進、步步深入的。
四年級語文上冊《長城》教案2
第一課時
教學目標：
1．透過朗讀課文，使學生了解課文主要內容。
2．學習生字，新詞。
3．交換資料，激發學生學習興趣。
4．瞭解各段主要內容，學習1、2自然段。
教學日期：
xx
教學過程：
一、匯入新課，初讀課文
1．匯入：
世界歷史七個偉大奇蹟中，最著名的要數中國的長城和埃及的金字塔了。我國的長城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外遊客，長城到底是什麼樣呢？讓我們透過學習《長城》這一課，具體瞭解一下。（板書：長城）
2．讀文，初步瞭解長城的樣子和作者站在長城上的聯想。
3．檢查預習生字詞情況：
（ 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。以上諸項可做為本年級學習各課之前的預習作業，藉以培養學生的自學能力。
（ 2）說說以下各詞的意思：
崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄 凝結
二、學習第一自然段
1、自然段，看看這一段寫的是書中哪一幅圖的.內容？作者的觀察點在哪裡？長城的特點是什麼？
圖 1 遠看 氣勢雄偉
（投影書上第一幅圖 打出字幕：遠看）
2．看圖，圖中有哪些景物？書中是怎樣描寫的？
起伏的高山，依山而建的長城，遠遠望去，長城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長龍。再加上作者後面用具體資料的說明，使我們更能想象到長城之長，山嶺之險，我國古代建築——長城的氣勢如此磅礴！
出示板書：
（此處教師還可以引導學生進行資料對比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距 5000公里，南北跨度5500公里，從而體會長城之長。）
三、學習第二自然段
1．學習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什麼？給你的感覺是什麼？作者是怎樣觀察的？
（出示影象，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖）
出示板書：
2．指名讀1、2自然段，體會作者的觀察順序和抓特點描述的特點。
四、作業
1．朗讀1、2自然段。
2．熟讀3、4自然段。
教學反思：
第二課時
教學目標：
1．學習課文三、四自然段，體會作者是怎樣在觀察時展開聯想的。
2．聯絡上下文理解重點句子所表達的思想感情。
3．總結作者的觀察方法和表達的順序。
4．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
聯絡上下文理解重點句所表達的感情。
教學日期：
xxxx
教學過程：
一、回憶上節課的學習內容。
小組討論：說一說你體會到作者是怎樣觀察的，怎樣表達的。討論之後總結：
作者觀察方法：
由遠及近
由整體到部分
抓特點
二、學習第三自然段。
指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長城上想到了什麼？
長城→古代修築長城的勞動人民。
2．默讀第二自然段，為什麼作者“會很自然地想起”？作者想起了什麼？把有關詞語劃出來。
3．這段第三句中的“凝結”是什麼意思？“才”是什麼意思？
這磚石那麼重、運輸的工具那麼原始，環境那麼險惡，我國古代勞動人民付出了多少血汗，發揮多麼非凡的智慧，才建造出這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
這裡的“才”字既表達出建造長城的不容易，又飽含著對古代勞動人民的讚歎之情。
（書：長、險、多、重、難、才、凝結）
三、學習第四自然段。
討論：為什麼說長城是世界歷史上的“偉大的奇蹟”？
長城之長，這在世界建築史上是沒有的，
長城修建時間之久，這在世界建築史上是沒有的，
長城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無不讚嘆，
長城顯示出我國古代勞動人民的偉大智慧和力量，
長城是在太空遨遊的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數不多的建築物，
長城是世界獨一無二的，是中華民族的驕傲！
四、齊讀三、四自然段，指導背誦。
五、作業： 有感情地朗讀課文。
教學反思：
四年級語文上冊《長城》教案3
教學目標：
1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3、聯絡生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學過程：
一、引發興趣。
1、課前同學們透過查資料，對長城有了哪些瞭解？誰能簡要的說說？
2、今天我們要學習的課文並不 是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。
二、初讀課文，瞭解內容。
1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說說看，讀完課文你明白了什麼？
三、閱讀，理解線索。
1、默讀課文，看看長城磚的心理發生了怎樣的變化。填空：
開始，長城磚覺得（），因而（ ）；後來（），長城磚感到（ ），這些引起了它的（ ）。
2、練習朗讀 第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。
3、是什麼促使長城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會情感。
1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組裡表演。
2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的 語氣表現人物的話語。
大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金髮女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學生練習，表演。
指數名學生表演。
2、再讀課文，讀出長城磚的價值。
（展覽受到的待遇，參觀人數之多）
五、想象情景，領悟內涵。
1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了讚美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對遊客？同伴。
2、指名讀最後一段。
說說你的理解，聯絡生活實際，說說對自尊、自信、自強的理解。
六、延伸。
1、課外蒐集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著勸他。
四年級語文上冊《長城》教案4
教學目的要求:
1、透過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感。
2、學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。
教學重點和難點：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。{重點}
如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點}
教具準備：
鵬博士軟體、中國地圖。
教學時間：
2課時
第一課時
教學過程：
一、默讀本組“導讀”，瞭解本組內容，明確訓練要求。
二、揭示課題：
1、同學們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學們自由發言]
2、長城是我們偉大祖國的象徵，它體現了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。學了這篇課文從內心深處來體會民族自豪感和愛國之情。[板書課題]
三、檢查預習：
1、仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什麼？拍攝點分別在哪裡？
2、找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什麼？
3、朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫下來。
四、圖文對照學習課文[出示鵬博士軟體的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什麼方法寫的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結合圖，體會遠看長城的樣子。
教師小結：描寫長城的樣子使用比喻、數字說明、太空拍攝的照片來描述的。
2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點。[板書：略]
思考：從哪裡看出長城高大堅固、結構合理的？
[1]建築材料：巨大的條石和城磚
城牆頂上：很寬，可以五六匹馬並行
城臺：每個三百米就有一座，用於屯兵和傳遞資訊
3、指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長城上想到了什麼？
你從哪裡看出古代勞動人民修築長城的艱辛呢？
4、齊讀最後一段，想一想：這句話的意思是什麼？
為什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇蹟？
五、朗讀全文，學生質疑問難
課後小記：
板書設計：
遠景：像一條長龍
城牆——很寬
近景：高大堅固垛子——了王口、射口
城臺——互相呼應
長城聯想：凝結著勞動人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇蹟
四年級語文上冊《長城》教案5
教學目的
認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。
閱讀課文，能抓住課文主要內容。
聯絡生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
分角色朗讀課文。
教學重點
分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。
教學難點
聯絡生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學過程
一、匯入新課
1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什麼樣子的？
2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的為了抵禦外來侵略者用的。長城上的磚一般重量為15千克，長36.5－38.5釐米，寬18－18.5釐米。厚9—9.5釐米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什麼問題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學生自學生字情況
1、字詞：綿延、防禦、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，後來泛指自愧不如別人。
綿延萬里：延續不斷，很長很長。
妄自菲薄：過分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標誌的大事。
三、閱讀課文
1、學生自讀課文，邊讀邊批註。
2、思考：
（1）在武器高度發展的今天，長城磚產生了哪些想法？
（2）後來發生了一件什麼事？
（3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什麼樣的轉變？
3、展開小組討論，合作學習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長城磚的心裡變化過程，先是自慚形穢後驚訝而深思，到自信的語氣。
6、提問：這篇課文的主要內容是什麼？（武器高度發展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的讚揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結
你是如何理解文章中的最後一句話的？聯絡生活實際談談你的想法。
四、小結
我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。
板書設計
20 長城磚
自慚形穢 —— 讚揚 —— 自尊自信
四年級語文上冊《長城》教案6
教學目標
1、用多種方法瞭解長城。
2、提高蒐集、運用材料的能力。
3、透過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學重點
提高蒐集、運用材料的能力。
教學難點
透過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。
教學準備
長城圖片，歌曲
教學過程
自主設計
第一課時
一、激發興趣，趣味匯入
出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪裡嗎？
二、質疑提問
對了，看到萬里長城你想提什麼問題呢？
長城有多長？為什麼要修萬里長城？長城是怎麼建成的？什麼時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關於長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？
三、讀書解疑
同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎麼辦呢？開啟
課本50頁，書中為我們了一些思路。
學生讀書
四、作業
蒐集關於長城的資料
第二課時
一、組內交流資料
1、同學們把自己蒐集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進行，將一類的資料彙總在一起，對於重複的資料進行刪改，不足的進行補充。
3、班級內彙報資料
二、教師
長城不僅僅是一座城牆，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產中的一塊瑰寶，已經成為中華民族的象徵。
板書設計：
綜合實踐活動——瞭解長城