青少年心理健康教育簡報（精選5篇）
隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到簡報，簡報的寫作既不同於文字作品，也不同於評論文章。那要怎麼寫好簡報呢？下面是小編為大家整理的青少年心理健康教育簡報（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
青少年心理健康教育簡報1
為加強對學生的心理輔導，關注和保護學生的正當權益和身心健康，我校結合實際，全方位、多層次、多渠道開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育活動落到實處。為提高學生的心理素質，讓學生成為情緒穩定、人格健全的人，我校於4月、5月組織開展了心理健康教育活動。
開展“暖心幫扶”談心活動一直以來，心理諮詢室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋樑，是促進學生認識自我、完善自我、開發潛能、成長成才的場所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動的開展。
在諮詢中，教師透過自己紮實的心理功底，用共情、傾聽、焦點等方法，詳細瞭解學生在生活和學習、人際交往中遇到的困惑，及時提供心理援助，併為他們尋求解決問題的方法，鼓勵他們要以樂觀的心態坦然面對。透過一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實處。
開展線上心理健康家長會為了讓家長進一步瞭解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進學生身心健康發展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開展線上心理健康主題家長會。各班班主任給家長們進行了學生心理健康問題的指導，讓家長們能夠更多地瞭解孩子、信任孩子、與孩子快樂相處，讓孩子感受到父母的愛。透過本次活動，不僅幫助家長掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長學會與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關係，護航學生健康成長。
透過一系列活動，培養和加強了學生們積極健康的心理，學生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會繼續探索學生良好心理素質形成的規律與方法，將心理健康輔導活動持續開展，促進學生全面發展和健康成長。
青少年心理健康教育簡報2
為推進學校心理健康教育，培養學生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學生的心理健康意識和心理調適能力，促進學生身心健康成長。20xx年10月12日晚，學校心理諮詢室胡江老師以“戰勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學生心理健康教育講座活動。
胡老師重點談了“擁抱壓力——發現自己的潛力”、“遭遇挫折，如何進行自我調節”以及“友誼挫折”這三個方面的內容，並教給學生一些實用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動轉移法、呼吸放鬆法等，正確教導學生在青春期容易產生衝動情緒，如何正面面對和處理，提高個人心理健康的正確認識，講座貼近實際、通俗易懂，極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學習，同學們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風帆，激發了相信自己、迎難而上的昂揚鬥志。心理健康講座引導學生以積極的心態對待學習和生活。
青少年心理健康教育簡報3
3月17日上午，西安市碑林區“名校+”心理副校長副總督導劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陝西省兒童心理學會教培中心主任馮浩、陝西省兒童心理學會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業大學附中，瞭解學校心理健康工作發展情況，指導開展碑林區“暖陽行動”工程，召開座談會。西安工業大學附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學校心理老師參加此次心理健康工作交流會。
首先，政教主任張樂飛向專家們彙報了學校自20xx年建立心理諮詢室以來所做工作，如針對新生展開心理篩查，摸底學生心理狀況，並對心理異常學生進行跟蹤回訪，創辦學生心理報紙《心苑綠洲》和家長心理報紙《家庭教育簡報》、特色靜思操等，同時透過舉辦各類培訓將積極心理學的理念滲透到教師日常的工作中。
接著，胡錦濤同志指出，學校歷來高度重視學生心理健康教育，經過多年發展，心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構建到專業的心理教師隊伍建設、從硬體裝置到日常的心理教育活動機制，學校的心理健康教育工作形成特色並在學生的思想工作中取得顯著的成效。但當代中學生的心理問題依然比較嚴峻，她們希望在各位專家的指導下，使得學校的.心理健康教育行穩致遠。
各年級組就學生管理中遇到的問題在會上與4位專家進行探討，劉子歆督導表示專家團隊及心理副校長會協助學校做好心理特色工作，將“暖陽家長”行動落到實處，發動社會力量，提供免費心理諮詢熱線，為家長和學生提供求助的途徑。
會上楊捷副校長也肯定了學校的心理工作，讚揚了教師的愛生之心，對與會老師提出的疑惑予以解答，並提出下一步的工作設想。
最後，馮浩主任和楊行副主任提出透過“面、線、點”3個層面開展工作：
面：以廣泛的家長群體為基礎，透過開展家長學院活動，使家長層面的理論水平有一定的提升，從而去改善親子之間的關係；
線：透過培訓教師，使得教師在與家長和學生進行溝通時減少矛盾和衝突，達到有效溝通；
點：班主任可以在平時工作中收集個案資訊，針對一些特殊個性的學生，透過心理副校長對家長和學生進行點對點的幫助，或有緊急情況時，上報陝西省兒童心理學會，從而達到解決問題的目的。
此次座談會極大地鼓舞了學校在心理工作上的信心，無論是發展性問題還是干預性問題，都能夠逐步清晰化，具體化。相信在未來透過碑林區“暖陽行動”和心理副校長入校幫扶，我校的心理健康工作發展會越來越好。
青少年心理健康教育簡報4
為促進學生身心健康發展，提高學生的基本素質，培養學生的優良心理品質。近日，xx市第二實驗小學圍繞學校心理健康教育目標，開展了心理健康教育系列活動。
活動前，學校組織開展了學生成長困惑調查，透過“我對老師說說悄悄話”“我的成長煩惱”等形式，瞭解了學生的困惑和需求，老師分別組織男女生開展了“做快樂男生”、“做快樂女生”團體心理輔導。活動中，老師講解幽默風趣，學生認真聆聽，師生話題討論、互動分享快樂進行。在老師的'引領下，學生了解了身心發展的變化，懂得了心理情緒的自我調整方法，樹立了對待學習、生活、健康成長的正確認識。
學校時刻關注學生的心理健康成長。學校圍繞“心靈沐浴陽光健康點亮未來”主題開展了多種形式的心理健康教育活動。透過活動，校園呈現出學生快樂綻放、教師幸福工作、家長智慧育子的良好氛圍。促進了學生的成長，推動了學校各項工作的順利開展。
青少年心理健康教育簡報5
為了讓學生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，xx小學自今年開學以來，紮紮實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開展了心理健康教育活動。
據瞭解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看影片、心理健康專欄、黑板報等幫助學生建立和諧人際關係。要求教師遵循心理學規律，將適合學生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學科教育教學活動中。開展心理聽音樂，看心理影片、做遊戲、心理測試、聽講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂少年”等學生喜聞樂見、豐富多彩等的教學形式和主題班會活動，提高學生認知優點和承受挫折能力。課程貼近學生生活，在親密的交往中把教學內容傳授給學生。
透過一系列活動，使學生喜歡學、學得進、記得牢，會運用，真正領會和感受到什麼是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調節自己的心理。並針對留守兒童和單親家庭學生，開展心理輔導活動，幫助他們健康成長。