第一學期教學工作總結模板集合九篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的第一學期教學工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。
第一學期教學工作總結 篇1
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節課，我課前認真鑽研教材，結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。
二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，週三和週五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀，一到校就組織同學們讀生字，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室，他們不會認真讀書。
三、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。
書寫方面我們班有一定的進步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。
四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著很大的差異，為促每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
五、存在的不足有：
（一）我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
（二）學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫。
（三）學生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強。
第一學期教學工作總結 篇2
公選課《大學生禮儀》教學總結及下學期開課要求本學期，在學校和教務處的領導下，我開設了一門全校公共選修課《大學生禮儀》，課時數為36學時，每週週末上課4學時，共上課9周。
本課程的開設是針對高校大學生處理好人際關係，從而有利於大學生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現一個人的教養、風度和魅力，還體現出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。大學生在進行職業準備時，必須掌握規範的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進人際關係，實現自己在社會中的價值。課程內容主要是學習禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內容上從大學生現代交際的實際出發，重點介紹大學生應有的語言、行為舉止和相應的禮節禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學生在學習專業知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規範，為其踏入社會、發展自我、開拓事業作好充分的準備。
在本課程的教學中，學生總體反映良好，認為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結合學生的實際情況進行備課和組織教學，講課認真負責，精通教學內容，注意教學內容的內在聯絡，突出重點和解決難點，貫徹理論聯絡實際的教學原則，能夠結合本學科知識在社會、生活中的應用來組織教學，師生能夠互相交流，學生學習主動，課堂氣氛活躍，學習氣氛濃厚。當然也對授課教師提出了更高的要求，如教學手段和教學方法多樣化，多增加實踐方面的教學和實訓，繼續加強師生互動、交流等。
下學期，本課程希望能夠繼續開設，課時數不變，要求能夠繼續使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學。
第一學期教學工作總結 篇3
本學期我擔任四五、五一、五二三個班的英語教學工作。回顧這一學期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。
開學初，當被宣佈我要任教五年級時，覺得特別意外。第一次教五年級，心裡各種擔心。畢竟是高年級，和中段知識體系不同。可我只能頂著壓力，面對教材不熟和重難點不清的現狀，向同頭課和有五年級教學經驗的老師請教，並於9月參加了中心校的五年級語音教學研討課活動。授課前同組老師積極給予幫助，一起探討當節學習目標，評價任務和設計思路，使得教研課取得圓滿成功。
本學期我們參加了四次中心校教研活動，一次新密市故事教學觀摩課，一次鄭州市故事教學觀摩活動。我們都能做到按時到場，認真傾聽，回來之後再次學習和探討。使每次教研活動真的務實有效，以幫助自己今後的教學工作。
同時，我還擔任劍橋英語一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟悉教材，認真備課，做到對每位學生負責。班級17名學生都能做到按時上課，認真聽講，及時完成背誦和書寫作業，收穫頗多。
平時的跟班工作，我基本能做到早晚及時到崗照看學生洗刷和換衣服。必要時，能協助正副班主任老師做好班級其他工作。
但同時，在教學中我還存在一些不足：
1、對五年級下功夫過多，從用心方面，對四年級的教學相比有些疏忽。
2、與個別學困生家長的溝通不夠有效，沒有切實解決學生學習上存在的問題。
3、平常小組間的積分評價總結不夠及時，不足以調動班乾和組長的領導熱情。
所以，在下學期的工作中，我要從以下幾方面入手：
1、加強自身學習和鍛鍊。
2、摸透教材，抓準重難點和易錯點。
3、從每次教研活動中多學習多反思，取長補短。
4、平衡所教兩個段的心力和精力。
5、繼續做好和班裡兩位老師的溝通工作。
6、發揮微信群作用，加強和家長的交流。
7、及時評價小組和個人的課堂活動情況，定期總結。
8、一幫一活動貫穿整個學年，多幫學困生總結學習中存在的問題。
最後與大家共勉幾句話：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還不足以知道應該怎麼做。我們的任務就是不斷的幫助他，直到他學會為止！
第一學期教學工作總結 篇4
歲月如梭，轉眼間四年的大學生活和三年的研究生生活已經結束，我的人生角色也發生了一個重大的轉變，由20年的稚嫩憨傻的學生突然變成了一名光榮的人民教師。新的學期開始了，一切都是新的，新的校園環境，新的學生，新的同事，新的挑戰也隨之而來。為了能更好的完成自己的教學任務，在新學期開始之際，根據學校的工作安排並結合自己的學科特色和自己的學生特點，特制定以下計劃：
一、學部和班級情況分析
我們學部的老師絕大部分都是新老師，新老師雖然教學經驗欠缺，但精神風貌良好，透過新舊老師互幫護扶，結對子等活動，我相信我們學部會在陳文林主任的.帶領下會闖出一片未來的。這學期，我來擔任高一年級0903班的英語老師，透過一週課的時間觀察，我發現我們班學習氣氛還是比較濃厚的，學生的學習習慣也比較好，有幾個同學上課表現的非常積極，講解問題既清晰又正確，但也有一部分同學學道沒有完成。因此，在新的學期我將根據所帶班級的整體情況，在教學中要透過因材施教，分類指導，循循善誘，多多鼓勵，誨人不倦等方式不斷調整和改進自己的教學方法，根據學生的心理特徵和個性特點來個別指導，使我們班英語整體成績明顯提升。
二、教學工作方面：
認真貫徹和落實學校倡導的“學導式螺旋發展大課堂”的教學改革模式，要努力轉變觀念，儘快適應學校的新的課堂模式，真正做到以學生為中心，為學生服務，讓學生成為課堂的主人。不僅要關心愛護學生，而且也要對學生嚴格要求，促進學生的身心健康的全面發展。
認真編寫“學道”，學道的編寫一定要達到高質量，輕負擔，及時檢查、監督的要求。一定要緊扣課本，根據教學大綱的要求，編寫一些重點，難點問題，讓學生在課堂上逐一攻克難題，養成一個日積月累的好習慣。老師要逐漸的引導學生，不僅要給學生傳授知識，還要開發學生的思維能力，促進學生思想感情的培養。
在課堂教學中，我一定要抓住重點，難點，易混點等語言形象生動準確地反饋給學生，課下要對學生個別輔導，給學生講做題的方法和技巧，希望他們人人每天都精神抖擻，心情愉悅的進行學習。
英語教學比較緊張，一週差不多要講完一個單元，每週幾乎都要進行一次小的考試（周練），我要做到周練前系統的給學生複習，考試後及時閱卷，對學生考試中所遇到的問題及解決辦法及時的反饋給學生，保證每一次周練學生都做到心中有數，每一次周練學生都能有不小的進步。
我們老師還應該多學習一些教育大師們的教育學生的方法，取其精華，去其糟粕，取別家之長來補自家之短；另外要多多上咱們學校的內網，根據學校的指示和要求，多多和其他老師進行交流和學習，大大促進咱們學校的教育教學工作。
三、教研工作方面：
要按時參加觀課、議課等活動，做到聽老教師講課至少一個學期，虛心學習其他教師的講課優點及精華，不斷提高和完善自己；在學科教研和網路教研中要積極發言，認真聽取其他教師的建議和意見，認真作好記錄；認真落實集體備課，班主任教師會等集體活動，做到集體參與，踴躍發言，充分發揮集體的力量來轉變自己看問題的一些方式和方法。
最後，我相信自己能一步一個腳印，腳踏實地，兢兢業業的按照以上我所寫的教學計劃讓高質量的英語教學落到實處！
20xx年9月6日
第一學期教學工作總結 篇5
本學期，我擔任三年級語文教學工作，非常圓滿地完成了教育教學工作。雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。現將本學期的教學工作做以下總結。
一、努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力滲透新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。積極參加“週週有課聽”教研活動，認真聽課、講課，及時寫教學反思。
1、注重學生學習興趣的激發，以提高學生語文素養。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
2、培養學生的朗讀訓練。三年級的孩子，朗讀訓練是一個轉折。首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
3、重視學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，就應該尊重學生的獨特感受。在教學中我鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣調動了學生學習的積極性，活躍了學生的思維。
二、透過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。我針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節課根據每個小組組員的表現，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。
2、透過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生習作是一大難點。首先為激發學生的習作興趣，我從學生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學生大膽習作。其次，運用好採蜜集，教給學生讀書方法，堅持做好讀書筆記，並定期進行詞句積累的評比。經過一學期的努力，本班學生的詞彙量大大增加，習作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導。除此之外，我還利用中午“午讀”時間，讓學生練字，我每天範寫五個字，貼在黑板上，要求學生認真書寫。漸漸地，孩子們中午習字，已成為一種習慣。
三、重視對培優補差工作的開展。
學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、做好社團工作。
認真抓好社團活動，用心備課，查詢資料，讓學生聽、講、記，積極做好資料收集，表彰總結工作，受到學校領導的好評。
透過一學期的努力，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，我感到很欣慰。今後，我會再接再厲，把教學工作做得更好。
第一學期教學工作總結 篇6
一、工作態度和工作積極性。
在上個學期中，我圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體佈置和要求，以積極的態度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時，自覺以學校利益為重。協助學校共同發展。
二、構建高效課堂的措施
對於構建高效課堂，上學期我從最佳化教學環節、發展學生能力、培養學生良好的學習習慣三個方面做出了一定的努力。主要是注重學生自身知識的構建，加強對學生學習方法的指導。強化基礎。強化應用意識。不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。
三、教研工作的完成情況的
加強業務理論學習、利用網路資源儲備知識，增加自已的知識記憶體量。開設教學部落格，注重教學反思，用先進的理論教學，用現代資訊科技武裝自已。。以寫教學日誌的形式及時總結教學經驗，提升教學水平。認真準備校內公開課，儘量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發展、中學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列檔案、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身於教學改革之中。在業務水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。
四、教學常規工作
認真搞好備課，特別是整體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教學時針對不同情況的，在授課時爭取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學質量的根本出路在於深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，爭取有利方法解決當中困難。
五、總結過去，瞻望未來。
我在領導和同事們的幫助和支援下取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，比如：工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識，在今後的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，不斷調動自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，力爭把工作做的更好。
第一學期教學工作總結 篇7
又一個學期過去了。這個學期對我來說，顯得特別匆匆，似乎才剛開始就已經結束了，因為當中有兩個月我去參加“領雁工程”的培訓了。說到“領雁工程”，它無疑是我教學生涯當中濃墨重彩的一頁，因為它，我發現了教育教學的另一片新天地，我感受到了很多東西也學到了很多東西。以前覺得教書只是一份我還比較熱愛的職業而已，完成本職工作就好了。而這次培訓給了我一個支點，讓我能從更高的高度重新去審視教師所肩負的重大責任，讓我對教學之外的其他有關教育方方面面的東西有了更深刻的認識。可以說，這次培訓既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技巧的增長，而這些東西正是我所需要的，能夠讓我終生受益的。在此，我也特別感謝學校領導能夠支援我參加這次培訓，還有鮑、吳兩位老師的付出，讓我能夠無後顧之憂。
在我為自己學有所獲而欣喜的同時，對於九（3）、（4）班的學生我感到有點歉疚。有的時候覺得自己是不是太自私了，學生處在初三的關鍵時刻，而我居然棄之兩個月而不顧，學生肯定會變得散漫；有時候又覺得學習畢竟要靠學生自己自覺，應該學會放手。然而“領雁”歸來後，我還是遺憾的發現確實有一些學生放鬆甚至是放棄了對英語的學習，真是有所得必有所失啊!
還是言歸正傳吧，去掉兩個月的“領雁工程”，我覺得本學期我的教學工作還是比較認真的，或許不夠出色，但較之前兩屆，我付出的時間和心血應該是更多一些。由於前兩屆接的都是段裡最差的班級（僅就英語學科成績而言），所以沒什麼心理壓力和負擔，有時還有點得過且過。今年接的9（3）班是公認的優秀班級，我期待能夠教學相長，課堂能夠出彩，所以儘管已經有了課件，我基本上還是根據學生的實際重新制作，認真備課。課堂教學之外，我吸取前兩屆的經驗，加強了對學生學習過程的管理與監督。午間，常去教室裡轉轉，檢查學生的對話背誦，面批英語作文，或者與中午在校的學生談談心；還實行了英語口頭作業家長簽名制，家長和學生的反應都還不錯；對於一些學習表現有所退步的學生，我主動與其家長聯絡，瞭解情況、分析原因……這些措施在開學初的前6周取得了不錯的效果，九（3）、（4）班中下成績的學生在前幾個單元的考試中基本都是呈上升的趨勢。
當然，本學期我的教學工作也存在很多的不足之處：
1、虎頭蛇尾。開學初我所制訂的一些教學措施沒有很好的貫徹始終，比如英語口頭作業家長簽名制、學生的“1+1”競賽制等，都隨著我參加“領雁工程”而不了了之；
2、教學進度失調。開學初節奏過慢，一個單元用了9個課時；臨近期末，一個單元4-5個課時，真怕把學生都學傻了！
3、教學理念落後，把9年級的教學與新目標英語所要求的滾動複習割裂開來，事倍功半；導致下學期的複習任務加重。
4、對學生整個學習過程的管理不夠精細化。象背誦的檢查完全取決於我有沒有空、口頭作業家長如果沒有簽名或者學生自己代簽的後續處理、“1+1”競賽制相應的獎勵措施、對屢次不教交作業的學生處理辦法等缺乏全盤的考慮，想到的辦法很多，真正做到實處的很少。
總之，這個學期有所得、有所失、也有所思。期待下個學期能做更好的自己、讓學生更滿意的老師吧！最後，還想借用美國現代成功學代表人物安東尼·羅賓的一句話為下個學期的教學工作找個準則：“知道目標，找出好的方法，起身去做，觀察每個步驟的結果，不斷修正調整，以達目標為止。”
第一學期教學工作總結 篇8
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們四名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組教師這學期新進了一名年輕人，教學經驗相對不足，上學期在小班擔任保育員的這學期剛剛進班上課。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本學期我們大班年級組活動開展的有聲有色。回望點點滴滴，有很多感慨，為促使自己今後有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學期的年級組工作做一個總結：
一、常規教研
在開學初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如我們兩個大班公用一個盥洗室，洗手常規很難培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及擾杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當一個教師提出問題時，其餘的教師均積極的出謀劃策，想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裡的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。採用此方法後，大班幼兒洗手的常規有了較大進步。
2、進行了各班一日生活常規和教師教學活動的觀摩，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。本期我們共組織了兩次觀摩活動：包括早操，教師教學活動的觀摩。透過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走米字形路線。透過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。
二、課題教研
本學期，我大班組結合幼兒園的總課題開展了在社會活動中對幼兒語言的發展的能力，進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實到社會活動中的各種方案。透過可行性的分析討論，最後確定為在社會活動中給孩子創設一個寬鬆、自由的環境讓孩子大膽的交流、交談，並且各班都積極進行嘗試。因此我們組的教師還進行了社會活動的兩節教研課，探討我們研究的方案是不是適合幼兒語言的發展，措施能不能得到應用。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的具體目標，一學期下來，孩子的語言進步了，得到了很好的鍛鍊，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支援引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。下學期我們將更努力的做好這一切，讓孩子得到全面發展。
總之在下學期，我們大班組的四名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
三、積極有效地組織年級組研討
本學期我帶領我們年級組的老師開展了多項研討活動，每一個研討活動我都鼓勵每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共識，促進教學工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長。在教學活動中讓新教師去聽有經驗教師的課，學習別人的教態，教法和課堂上的偶發事件的靈活應變能力。
本學期我還帶領我們年級組的老師進行了集體備課，一開始因為沒有經驗，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發言人，邊思考邊積累經驗。一學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發言人，每一次的集體備課側重點也不一樣，有研討具體活動安排的，有研討材料準備的，也有研討在哪個區域運用的，在智慧的碰撞中促進相互提高。
四、教師的進步
我們大班年級組有良好的學習、合作氛圍，新教師虛心、積極，老教師們盡心盡力地幫助新教師成長，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都非常大。特別是周老師她越來越能幹了，而她自己也很認真、積極，班級的事情搶著做，在教學中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入，我們年級組更有了生機和笑聲。
五、孩子的成長
一學期的學習也讓孩子更加能幹了。本學期各班都在引導孩子學寫10以內的數字和10以內的加減運算，提高孩子的運算能力，也為幼小銜接奠定基礎；還有個別孩子練習寫日記，一學期下來，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達能力也得到了很好的鍛鍊。正是因為老師們有心，點點滴滴地培養孩子，我們才能在各個活動中看到孩子精彩的表現。
年級組的工作其實還有很多很多，細細碎碎、零零散散，每一個都需要我用心去做，我會本著認真、負責的態度，爭取讓以後的年級組工作更上一層樓。
第一學期教學工作總結 篇9
本學期、我開始擔任高三七班班主任，回顧半年來的工作，有收穫有遺憾，有思考有展望，現將本學期工作總結如下：
我所帶的高三七班是新成立的加強班，由各班級學習成績優異的學生組成，來自四個理科班，共25人。學生學習、表現差異明顯。為了儘快形成學風，端正班風，我每天早晨晚歸，堅持長期跟班，第一時間瞭解學生狀態，遇到問題認真和學生溝通，及時談話，把問題處理在第一時間。經過一段時間，班級明顯改善了班風和學風，為提高成績打好了基礎。
為了儘快提高學生成績，我積極與任課教師溝通，瞭解學生成績情況，有針對性的幫助學生找到問題。利用課餘時間給學生補課、輔導，提高了部分學生的學習成績，每次返校都提早半天領著學生上自習，讓他們養成儘快進入學習狀態的習慣，同時也能夠珍惜時間，提高學習效率。
為了瞭解學生的思想狀況，我讓學生們每週寫好週記，記錄自己生活的學習的問題和總結，也可以寫自己的思想狀況以及和老師說的話語。我每週批閱一次，瞭解學生情況，並對問題加以解決，透過週記的批閱，我瞭解了班級學生的很多情況，使得師生之間溝通更加深入。
利用學校和班級組織的各項活動來提高班級凝聚力，本學期的各種班會、活動都認真參與，精心設計，同時發掘學生的特長、能力，讓他們學習之餘也能提高自身素質。
經過半年的管理，班級凝聚力大大提高，班風正、學風濃，成績穩步提高，上升趨勢明顯。雖然自己半年來付出了很多辛苦，同時犧牲了很多自己的時間，但是因為責任重大，不單單肩負著學校的重任，也有各班級的老師和家長的囑託，所以自己即使再苦再累，都會一直堅持下去，完成自己的工作。
回顧半年來的點點滴滴，從心裡面真的感覺做班主任的辛苦，也從其他班主任身上學到了很多的知識，所以，無論從哪個角度來說，自己都會繼續堅持下去，做好自己的本職工作，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！