小學語文教學個人工作總結(通用6篇)
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,回顧一段時間以來的教學經歷,付出了汗水,也收穫了成果,立即行動起來寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小學語文教學個人工作總結(通用6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教學個人工作總結1
本學期我擔任了小學一年級的教學工作,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結:
一、運用新課標理念
在教學中,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性,對於外界事物,側重於主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的夥伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重於一切
一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶裡,養成有備無患,講究衛生的好習慣。
上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關係似的。
老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意後,才能發言。認真完成老師佈置的作業,書寫要認真規範,不敷衍老師。課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。每學完一課,要做好複習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過於嚴肅,這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易於接近。
三、教給學生學習方法
此刻的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。
透過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。
小學語文教學個人工作總結2
本學期將接近尾聲,回顧這一學期的語文教學,感慨頗多。語文是學好其餘課程的基礎,細心教師不難發現,語文學習較好的同學,其他學科的學習也是較好的。這一學年的語文教學有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
一、抓好學生的學習習慣
一年級的孩子剛剛入學,很多不良習慣也隨之而來,如何能讓他們在課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期裡,我採用編兒歌、口令等多種形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地反覆強調,透過一學期的培養,現在我們班的大部分孩子已初步養成良好的習慣。
二、抓好學生的基礎知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,我經常告訴孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,只有地基打牢了,那麼高樓蓋起來就堅固無比了。我們學習知識一定要好把基礎學紮實。那麼,這一學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。所以,在本學期的拼音教學中,我用了近兩個月的時間,目的就是讓學生學紮實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。
2、抓好寫字訓練
俗話說得好“字如其人”,寫一手好字對一個人來說是至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示範。
其次,我充分利用教學光碟中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,很多孩子能夠做的很好,只是自控能力稍弱些,時常忘記,這就需要老師不斷提醒。
3、抓好讀書訓練
閱讀,對學好語文來說也是很重要的。那麼,如何讓學生喜歡閱讀這是關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、分角色讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,儘量引發學生能開啟想象的翅膀,讀出自己的感受來。
總之,在新課標精神地指導下,我將繼續更新觀念,開闢課程學習的廣闊天地。不過,由於一小部分學生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學習上出現了一些問題,因而班級裡出現了兩極分化的現象,我會在今後的語文教學中加強自身的學習,提高全班同學的整體水平,使一年級的語文教學再上一個新臺階。
小學語文教學個人工作總結3
這個暑假,我擔任小學五個年級的語文教學工作,回顧這個暑假的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中,努力提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這個暑假,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合各班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,嘗試引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、透過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。小學是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,培養學生的組織能力以及培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
(二)透過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。小學是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合各個年級學生的思維特點。
(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。小學生的寫字教學往往被老師忽略,這個暑假,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
各個班的學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我注重培養優生的特長,課堂中創設機會,給予差生鼓勵,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,在以後的工作中,我還要從各方面更嚴格要求自己,虛心請教,結合自己的教學特點和學生的實際情況開展教學。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業,掌握教學方法,定會有所收穫。
小學語文教學個人工作總結4
一 、基本情況分析:
經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務於將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經驗;
(一)實施新的教法,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:
一是儘量聯絡具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;
二是充分運用多媒體技術優勢,給學生創設生動活潑的畫面,並引導他們聯絡生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;
三是學過的字力求在語言訓練時反覆運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的複習、鞏固工作,防止回生,把新授與複習結合起來。
第二,在口語交際中,聯絡實際,創設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話願說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前後貫通,整體最佳化。在每組教學中,什麼時候安排什麼內容、佈置學生進行那些學習準備、運用什麼方法施教,必須心中有數。避免"單打獨鬥,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。
第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養,透過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在遊戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地裡設了"我的發現",不斷引導學生髮現新的識字方法,發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,並用"我會認"的圖示來標示。為了鼓勵學生自我學習,自我發現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發學生學習的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿於日常的教學過程之中,透過薰陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三) 培養語文素養,體現語文的`學科性
新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重學生語文創造潛能的開發,促進學生可持續性發展。
(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯絡,將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全域性,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥於教材。使教學充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠紮實,形成惡性迴圈。給以後的語文教學造成了很大的困難。 部分學生家長配合不夠。 部分學生學習語文的積極性不高。 對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今後努力的方向和設想
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡,可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度,發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。
小學語文教學個人工作總結5
回顧自上學期的語文教學工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學,八個語文園地,在一週一週的教學中,不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對於我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作反思如下:
一、積極聽課,認真備課,善於反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十幾節課,每聽一節課,我都會認真地做好記錄並積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識裡,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,並在家裡做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課後的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學後,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、多種方式,充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡錶演,樂於表演,在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇後語、名人名言等等,內容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關係。
四、耐心輔導,用心測評
1、耐心輔導。對於學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如我班寧橙、劉江峰、劉炤禎、劉錦旗、劉韶群、劉保糧等同學的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業,還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優”加以讚許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還採取家訪和電話聯絡,透過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。
2、用心測評。每學完一組課文,我都指導學生認真複習,鞏固所學的知識,然後對學生掌握知識的情況進行檢測,最後講評,對知識查漏補缺,使學生對知識融會貫通,舉一反三。
四、存在不足與今後打算
1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。
五、今後努力的方向
1、進一步加強與家長的合作,特別是優秀的學生,開闊其知識面,多讀書;還有對學習感覺有些吃力的學生,提高其學習興趣,儘快趕上來;
2、對於那批後進生,在平時的生字詞教學中要對他們嚴格要求,透過好的學生要幫助這批學生。也要讓他們寫寫句子。
3、提高課堂趣味性,絕不把當堂課需要掌握的知識放到課下去。
4、在平時做作業的時候,要漸漸的培養他們審題的習慣。
5、要好好的利用語文課堂作業本。
從事語文教學工作已經有數年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
小學語文教學個人工作總結6
本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學期的工作,每一天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,可是覺得異常地踏實。因為學生的各個方面在不一樣程度上都有較大的提高,看到他們的提高,我雖然辛苦點,可是心裡也是異常地高興。為了以後工作地更好,特總結如下:
一、鑽研教材、研究教法。
本學期擔任語文和數學兩科教學任務,雖然緊張忙碌,但覺得很充實、歡樂。在授課前,認真鑽研教材,弄清本學期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,並經過教學方法突破重、難點,採取靈活多樣的教學方法,充分調動學生的進取性,讓學生在愉快、簡便的氛圍中去學習,逐漸培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣。
二、激發興趣、上好每課。
採取靈活多樣的教學方法,充分調動學生的進取性。認真通覽教材,授課的資料要做到心中有數,查詢有關資料,採取多種形式進行因材施教。如講解《分數的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學生研究,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎樣分?學生開始議論。
課堂氣氛十分活躍,同學們各抒己見、爭先恐之後回答這個問題。有的同學主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然後教給學生分數的讀寫方法,讓他們明白分數的意義。最終讓學生動手摺、畫、剪等各種方法來理解分數的意義。結合實際說出更多的分數,一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節課時,每節課都發揮學生的主體作用,力爭把每節課上活,處處充滿著精彩,培養學生的綜合素質。
三、檢查督促、提高成績。
我上完一節課後,都留給學生必須量的習題,讓學生獨立完成,每一天檢查學生的學習情景。經常測試,檢查學生的學習狀態,如果成績不夢想,就及時講解,鼓勵學習優異的學生繼續刻苦,鼓勵差生不要洩氣,要有持之以恆的精神,必須能夠到達夢想的成績。
四、輔導差生、全面提高。
我班有八名學生,他們都很聰明,但學習的進取性不高。劉立新、肖俊鵬表現的更突出。他們就明白吃、玩。沒有害羞感,學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學習的信心。經過多次的說服教育,他們的變化異常大。學習成績有明顯提高,對學習有了興趣。
總之,在這一學期的教育教學過程中,認真學習,努力工作,進取參加學校組織的各項教育教學活動,刻苦研讀教育教學理論,努力掌握先進的教學理念與教學方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學任務。