精選教育實習報告四篇
隨著社會一步步向前發展，報告的使用頻率呈上升趨勢，寫報告的時候要注意內容的完整。那麼，報告到底怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的教育實習報告4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育實習報告 篇1
摘要：校園實用美術是直接服務於幼兒園、中小學和大學校園的美術，利用美術技能為各學科教學服務和宣傳美化校園的美術與設計。調查物件是以小學教育專業師範生為研究物件，將開放式教學理念引入實用美術教學，透過對頂崗實習生的調查訪問，來了解校園實用美術在農村小學的運用現狀並提出了一些見解，我們將繼承與發揚教師教育重美術教學技能訓練的優良傳統。
關鍵詞：校園實用美術 農村小學 定向師範生
美術教育具有陶冶情感、輔助道德、增長智慧、促勞創美的功能，它對開發學生的潛能，促進學生個性健康和諧發展具有積極的作用。
一、關於“校園實用美術”
實用美術也稱“應用美術”，指具有社會實用意義、反映生活應用目的的美術，用於衣、食、住、行、用等生活領域，經過設計和藝術加工並結合生產的美術。以實用為主要目的,並不限於物質產品的生產,還包括各種以實用為目的的美術設計。校園實用美術，是直接服務於幼兒園、中小學和大學校園的美術，利用美術技能為各學科教學服務和宣傳美化校園的美術與設計。校園實用美術是專門用於校園的美術與設計。
二、關於“湖南第一師範學院首屆農村公費定向師範生”
為進一步最佳化農村教師結構，促進教育均衡發展，湖南第一師範學院積極響應湖南省教育廳的號召，於20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個縣招收了408名初招起點湖南省首屆農村公費定向師範生，到20xx年上半年為止，已圓滿完成為期五年的大專層次小學教師培養任務。學院對他們前三年進行綜合培養，後兩年分英語、計算機、音樂、體育、美術五個專業選修方向進行培養，強化教育見習和實習環節，他們在經歷了在長沙市的兩次教育見習和一次教育實習後，於20xx年下學期回到當地農村進行了一個完整學期的頂崗實習，深刻了解城鄉基礎教育的差異。首屆農村公費定向師範生剛來我院時，美術基礎幾乎為零。但初招學生年齡偏小，可塑性強，勤奮好學，教師根據其特點，揚長避短，探索出一條具有實用美術特色的美術之路。以實用美術為
基礎，從以下幾個方面對學生進行培養：從學生實際出發，淡化美術基本功教學，強化小學實用美術教學；從訓練技能出發，制定美術技能考核制度，督促學生練習美術技能；從開放的教學形式出發，充分利用各種教學資源，開闊學生的藝術視野；從開展美術競賽活動出發，以“蒲公英行動”課題為依託，給學生搭建展示自我的平臺；從網路美術教育出發，開發與利用資訊化教學資源，加強師生交流與對外宣傳[1]。
三、校園實用美術在農村小學的運用現狀調查與研究
校園實用美術的教學效果在長沙市的三週教育實習中得到了很高的評價，如黑板報出得又快又好，教具設計美觀大方，還編寫了圖文並茂的教育實習簡報，得到長沙市實習小學的高度評價。校園實用美術的教學效果在是否適用於農村小學，筆者透過對剛參加完農村頂崗實習的首屆農村公費定向師範生進行訪談、問卷調查、個案分析、蒐集實習生撰寫頂崗實習美術教學心得等多種形式，以湖南第一師範學院首屆農村公費定向師範生的農村頂崗實習為例，做了校園實用美術在農村小學的運用現狀調查與研究。
（一）調查基本情況
我們隨機抽取湖南第一師範學院小教大專部06級5個班級共發放了260份調查問卷，回收問卷211份，回收率81.2%，回收的問卷均為有效問卷。從回收的問卷中可知，美術選修方向學生 20人，佔參與調查人數的 9.48%，有 191人選擇英語、計算機、音樂、體育方向，合稱非美術選修方向師範生，佔 90.52%。這說明，農村學生由於受家庭經濟情況制約，也由於缺乏美術基礎對自己缺乏自信心，選擇美術、音樂等藝術方向的師範生並不多。
（二）調查結果及原因分析
選修美術專業的師範生都上了美術課，也有 36.97 %美術基礎較好的非美術專業選修師範生上了小學實用美術課。雖然很多人都沒有選修美術這個專業，但是在校的四年卻是從沒有間斷學美術，大家在美術老師的帶領下都或多或少的學習了美術的一些專業知識。在頂崗實習過程中，上了美術課的同學人數為 98 人，佔參與調查人數的 46.45 %。在目前農村環境下，美術非常實用，同學們都非常喜歡美術這門課程。
透過這次頂崗實習，認為在小學教學中非常需要校園實用美術佔20.85%的
人，認為需要的佔51.66%。而在頂崗實習中，實習老師是充分運用自己所學的美術知識為實習學校服務，有128人選擇了做教具，佔60.66%，110選擇製作課件，佔52.13%，137人選擇出校園板報，佔64.93%，131人選擇佈置教室，佔60.1%，87人選擇做校園活動展板，佔41.23%，42人選擇做教育實習簡報，佔19.9%，還有2%的人選擇其他，由此可見同學們都在運用各種各樣的方法來呈現校園實用美術。由此可見校園實用美術是非常重要的。而在農村小學，我們瞭解到：實習美術課的老師大多反映農村不重視美術，缺乏美術專業師資，而且他們在農村頂崗實習找不到相應的指導教師。可是，在小學出黑板報、班級佈置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術，而這些都是大家所要掌握的最基本的能力。我們系部針對這些方面都開展了相關的課程。
實習結束後，我們調查了實習生對目前開設小學教育專業實用美術課程的看法，得到如下資料：選擇設定合理的有139人，佔65.88%。選擇建議改進的人有72人，佔34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統一認為目前開設小學教育專業實用美術課程很有用，非常適用於小學教育。17.27%的人認為此教學很全面，形式多樣，很有吸引力。13%的人認為透過學習這門課程，學生的美術基本功紮實了。選擇有待改進選項的，大家給出了一些建議，其中有38.88%的人認為美術課課時太少，學的技能不紮實。18.1%的人認為美術這門課程對小學的用處不大。36.11%的人認為應加強技能（板報設計和班級佈置等）的培養，理論太多適用性不強。7%的人認為學校應該早些開設美術專業課。由此我們可以看出在校學生已經對學校的美術課程有了自己一定的認識和了解，也可以看出學校還應該在美術這一塊加大教學力度，系部應該多開設美術的相關課程，並且成立相對的學習專業美術的興趣班。
調查頂崗實習生對目前小教部小學教育專業美術教師教學方法的看法，得到了如下資料：選擇教學方法合理的有89人，佔42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打，學習效果顯著；20.22%的人認為多方面發展，培養學生的學習興趣；19.78%的人認為老師教學時理論與實踐相結合，注重身教，教學方法新穎，為學生提供一切可以學習美術的渠道。選擇教學方法有待改進的有104人，佔49.29%。被調查者也給出了相應的建議，15.38%的人認為教師沒有面向全體學生，大班學習影響教學質量；36.65%的人認為上課時老師講得太泛，
模式單一，內容單一，應該多練習多示範；25.86%的人認為老師佈置的作業太多，評價過於嚴格。針對這些觀點我們可以看出一師小教部的美術老師都非常嚴謹的進行教學，為學生提供一切可學習的渠道，但是在教學中也會存在一些問題，這些都需要老師進行調節，以各種各樣的形式進行教學，已取得更好的教學成果。在教育觀念上，要徹底破除狹隘的傳統美術教育觀念，在美術教育中克服“專業化”、“包裝化”傾向，堅持面向全體學生，使美術教育真正成為全面提高學生素質的必修課程。在教學方法上，要堅持以學生的發展為中心，努力改變美術教育中存在著的“齊步走”、 “一刀切”、“標準化”的狀況，為學生個性的發展、潛能的開發提供更多機會和更廣闊的空間。
（3）調查研究對策
美術教育是學校養成教育和美術人才培養的重要途徑，其價值不僅表現在繪畫與工藝等技能的塑造，更重要的是促成學生審美情感、價值觀及綜合素質的和諧發展。素質教育和創新教育需要美術教育，基礎教育新課程改革更是具體確定了美術課的教育價值與培養目標[2]。根據調查的情況，針對現狀，特提出如下的對策：
1．加強學生的美術基本技能訓練
湖南第一師範學院小教大專部培養的學生都是面向農村小學教育，小學老師是“萬能膠” ，必須說明都掌握，而校園實用美術更是不可缺少的，所以加強學生的美術基本技能更是重點。我係針對此點開展了技能考核專案。為了更好地督促師範生利用寒暑假練習美術技能,老師還佈置畫簡筆畫、寫美術字的寒暑假美術作業，開學後給優秀作業評獎並展出，督促師範生更好的學習鞏固美術知識。
2．加強教師對電腦軟體的運用
現代媒體普遍運用於美術教學已成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效的喚起人的興趣,情緒和思維。我們的教學要與時俱進，教師要學會運用一些關於美術的電腦軟體，比如：Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等，可以進行電腦插畫設計等。
3．美術教師資源緊缺，大力培訓師資
一師小教部全體學生所學專業是初等教育，我係培訓的是全能型教師，將來
服務於小學，而現在的所應聘的教師基本上是專業對口的，教學方式不適應，所以我係教師資源方面比較緊缺，學院可召集優秀教師對新教師進行培訓，解決師資不足這一問題。
4．開放學生的藝術視野
要提高學生的創作水平，不僅要強化美術技能訓練，更要開闊學生的藝術視野，只有“見多”才能“識廣”。小教大專部的美術教學不僅限於課堂教學，走出去，請進來，採取開放的教學形式。以下是幾點看法：
①採取直觀的課堂教學模式。②透過開設各種美術興趣班來提高學生的.學習興趣，用於彌補教學課時的不足，拓展新材料的使用，深化學習內容。③充分利用課程資源，組織學生走出校門參觀美術展覽，開闊了學生的藝術視野，參加小學美術教研活動，瞭解小學的美術教育現狀。④把專家學者請進學院舉辦講座，感受多元美術文化大餐。
5．設計美術教育網站
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“提高教師應用資訊科技水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用資訊手段主動學習、自主學習，增強運用資訊科技分析解決問題能力。”為了更好地指導學生進行美術學習，教師開發與利用資訊化教學資源，設立湖南第一師範學院小教大專部美術部落格，開展網路美術教育。現在正在建立美術資訊資料庫，更加方便大家學習和參考。
教育實習報告 篇2
一直沒有寫有關我實習的事情，是想把自己的思路梳理順暢。
一直盼望著實習，期待著實習能給自己一個答案，到底做不做老師，能不能做好這個老師。不過似乎實習已經過去了兩週，答案卻還沒有完全找到。不過，毋庸置疑的是兩週的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的瞭解。其實是十一前的那兩天真的登上講臺，真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺。剛剛去學校的時候，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣。進班，沒有人注意到你，沒有人和你打招呼，出班，也如同空氣一樣，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什麼樣子。
我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，似乎當年我們也沒有怎麼理人家。只能安慰自己說高二的孩子大了，不會像初中小孩那麼熱情，而且又是好學校的學生，所以這些都很正常。說實話，一開始都覺得怎麼給我分到這麼不熱情的一個班阿。剛開始聽我師傅的課，兩個班，覺得5班孩子上課更積極主動，和老師配合。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班，上英語課總是很安靜，進出教室也沒有什麼人理我，還有幾個男生看上去就不好管。直到十一前師傅說讓我上上課堂，講了一節習題課，我才發現我們班孩子還是相當的活躍的。那天的場景還是歷歷在目。和師傅一起進的班，與大隋（4班的班主任）問候了一下，大隋問今天是聽課還是講課，我說講課，大隋特可愛的笑笑。底下的同學一看我師傅搬著小凳坐到後面，我站到講臺上就在那裡拍手（主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。
雖然我讓他們失望了吧）。然後也沒有什麼，因為上午在5班講了同樣的內容，所以也沒有什麼緊張的了。就默寫單詞，講練習，做練習。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我師傅上的時候就聽我師傅一個人說，問他們半天都不說話，好麼，今天我問有沒有問題，這題怎麼答他們都七嘴八舌的說。呵呵，覺得不是在唱獨角戲，覺得和他們還是很親的，還是有存在感的。
還被一個小孩問住了，一個題應該填表示伴隨的shaking hands，他就一個勁的說為什麼不是shaked，說人在握手，也可說被握手。實在和他說不通，我說這個問題我們下課繼續討論。雖然被問住了，不過我還是挺高興的。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的臺。而且他願意討論說明他把我當老師，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我師傅。所以還挺好的。 呵呵。然後十一前那天放學，去班裡找大隋，還有兩個同學，後來大隋先撤了，又和他們聊了一會。。發現我真是不擅於聊天。。主要就聽他們說了。呵呵。
不過還是很高興得。兩週了，終於接觸了。。相對於和同學接觸，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的。我們幾個就在英語教研組裡，辦公室裡老師基本上都是首師的，不同年齡段都有，大一點的我們尊稱老師，小點的我們就叫師姐了。老師之間關係特別好，教研組裡笑聲就沒有斷過。我們在教研組裡也是可以特別的隨意。有說有笑得，特別開心。每次都覺得一進辦公室就鬆了口氣，一出辦公室就得特別注意，假裝像個老師似的，碰到有學生問句老師好，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯，你好。呵呵。。心裡覺得可逗了。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班，所以還有一個老師帶我班主任。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師，辦公室裡的人有叫他老王的，有叫王叔的，還有叫他王先生的。他是個很有趣的人，講課的內容對於他來說早已爛熟於心，備課就簡單看看就行了。課上課下都能感覺到他的幽默，特別的可愛。
每天看到師傅就覺得特別的踏實，特別的開心。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋，30歲左右的男老師，校友，1。82，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班裡，他都說不用了，這個您不用去了。他真的用的是您，讓我覺得我自己真跟個老師是的。這個嘛，十一過後我還是要多提出我要進班，要不怎麼更好的接觸我們班孩兒呢。呵呵，他是個很隨和的人，看樣子脾氣很好，和學生關係自然不用說了。呵呵，我覺得他最可愛的動作是點頭，他特別經常就會點頭表示肯定，一次點好幾下，蓬蓬的頭髮也隨著頭一起上上下下，我覺得超可愛。呵呵。作為一個老師，這麼議論別的老師是不是不太好。
不過真的特別的可愛。哈哈覺得當老師其實真的不圖別的，所有老師都說工資和老師付出的心血是肯定不成正比的。老師不同於別的好多工作就在於老師累心。別的工程一個專案完了就完了，老師心裡總是要惦記著自己的學生，送走一撥學生又有新的學生。和周圍的老師聊聊，每個老師都問：你真的確定要幹這個麼？有人說英語老師會慢慢把大學學的英語慢慢浪費掉，最後就比高中生多會一點。也有老師打趣的說：你們是實習生吧，可別著火坑裡跳。呵呵，話都是由道理的。不過也正像師姐說的一樣，其實這個工作真是賺不了錢，就圖這些孩子特別可愛。是的，我看得到這一群群學生給老師帶來的快樂，無論是欣慰，是恨鐵不成鋼，還是別的，老師因為和學生一起保持著一顆年輕的心。 ps照片是他們運動會時我拍的幾張。當時很懷念在八一參加運動會時的自己呢。
教育實習報告 篇3
一、教育實習的意義和目的：
教育實習是師範教育的重要組成部分，是師範教育貫徹理論和實踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格的教師的重要環節。透過教育實習應該達到以下目的：
1、使實習生鞏固和應用所學的基礎理論，專業知識和基礎技能，獲得有關中等教育，教學工作的充分與全面的鍛鍊，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
2、使實習生在中等學校教育，教學工作的時間中向優秀教師學習，認識人民教師的光榮職責，樹立和鞏固忠誠任命教育事業的思想。
二、教育實習內容和要求：
教育實習包括教學實習，班主任實習和教育調查三個方面。
2、化學教學工作：
1首先聽原任教師介紹教學進度，瞭解學校對教學工作的要求。然後聽老師講課，從他們那裡學習優秀和豐富的教學經驗，同時掌握課堂教學的一般規律，瞭解一些新的教學方法和理念，提高課堂駕馭知識的能力。
2 在原任課教師的指導下認真備課，並且提前試講，從老師和同學那裡得到意見，進一步改善方案。
3 在課前做好充分準備，靈活運用技巧，提高教學效果。
4 利用課餘時間檢查學生作業，即使瞭解學生的知識掌握情況。
2、班主任工作
早上：7：45到教室考勤，監督早讀。
中午：監督午休。
下午：帶自習課和班小節。
3、教育調查工作
詳細瞭解高一學生學習化學的障礙，從而改善自己的教學方法，加強學生的心理建設，提高他們的學習興趣，從而提高他們的化學成績。
三、用心總結
1、寫好個人總結與實習手冊。填寫好實習自我鑑定表和個人工作日記。
2、為答謝各位老師的教導與支援我們在中秋節前夕邀請十三中領導和各位老師共進晚餐，交流心得。
3、用心分析自己的教學工作從中吸取經驗教訓。
4、與學生老師真情告別。
四、實習！是我一生中的一次蛻變，他是我人生中一段珍貴的記憶，更是我們人生的又一起點。在這裡我們衷心的感謝十三中的校領導和全體的老師，還有我們的實習帶隊老師，感謝你們給了我們這樣一個彌足珍貴的經歷，你們的支援將影響我們的一生，你們的教導我們將銘記於心，這一段美麗的記憶我們將珍藏於心，我們會在以後的道路上更加勇敢努力的走下去。
教育實習自我總結
在實習期間，我的主要任務是班主任工作和教學工作。在這次實習中，我從班主董老師身上學到了很多知識，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。
在短短的班主任實習一個星期，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛生時，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對於這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有太多調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對於這類學生，在平時和他們多交流，在平常的交流中適當地透過一些言語對他們作一些引導。
在實習期間，我作為實習班主任組織了一次以“我是九零後”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，採取了分角色演講、討論、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，提高九零後
學生對自己正確認識的能力，讓學生更勇敢、更堅強、更積極的面對未來的生活和學習。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了4次新課，一共7節課。備課前我先向指導老師虛心請教如何上課，怎樣調動學生的激情等等。備課時我注意明確重點、突出重點、難點，詳略得當，查詢大量的資料，不斷修改教案，略去一些不必要的地方。由於做了大量的準備工作，上課非常成功，得到指導老師的充分肯定。在教育調查方面，我完成一篇名為《中學生使用手機情況調查報告》的調查報告。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日後的鍛鍊中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在練習試講中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收穫。學生的求知慾驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。
透過實習，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任；透過實習，我學會怎樣當一名合格的人民教師，嚐到了教師的辛苦，感受到了當教師的樂趣和光榮，更深刻地體會到付出一定有回報的道理；透過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，並不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好紮實準備。今後，我一定儘自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺我準備好了！
教育實習報告 篇4
20xx年10月22日我到堯山中學進行五個星期的教育實習，實習內容包括兩個方面，一是地理教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對地理這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對高中地理教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。
我所在的學校是一所縣級高中，學校規模較大，，全校共66個班。該校在渭南地區高考成績排行第二，但近年來生源減少，主要原因是就讀技校的學生增多，附近增設了高中。由於經濟的影響，渭南地區對教育的投資較多限，學校的經濟狀況較好，裝置先進，教室有電腦、幻燈機等的現代教育裝置。近幾年，該校學生的成績較好，基礎紮實，但班裡學生水平參差，兩極分化嚴重。
我調查發現，現在的地理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多地理老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的地理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是地理這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在地理教學的過程中一定要多問個為什麼，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，上課時學生的眼球多被吸引到了大螢幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對於該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統的教學方法。
老師們認為一個班裡的學生地理成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把地理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中