一朵梔子花 （丁立梅）閱讀訓練試題
一朵梔子花 （丁立梅）
①從沒留意過那個女孩子，是因為甲她太過平常了，甚至有些醜陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。
②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風吹過的小草。所有老師都極少關注到她，她自己也寡言少語。以至於有一次，班裡搞集體活動，老師數來數去，還差一個人。問同學們缺誰了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當時，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最後的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，彷彿守住一小片天，孤獨而蕭索。
③某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最後一排時，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執地繞鼻不息。
④我的眼睛搜尋了去，就發現了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭髮裡面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當時正在紙上信筆塗鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。乙當看到我眼中一汪笑意時，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
⑤餘下的時間裡，我發現她坐得端端正正，認真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心裡感嘆，原來，她也是個聰明的.孩子呀。
⑥隔天，我發現我的教科書裡，不知什麼時候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢位來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道。
⑦在這樣的秘密守候下，她發生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
⑧幾年後，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個願望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然後，一朵一朵，送給喜歡它的人。那麼這個世界，便會變得無比芳香。
⑨是的是的，有時，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
1 我為什麼從來沒有留意過文中的那個女孩？（3分）
2 請用簡潔的語言敘述本文講述的事情。（3分）
3 簡要賞析文中畫線的句子，並說明其作用。（4分）
4 文章的最後一段有什麼含義？對你有什麼啟發？（4分）
5 新課改要求關注每一個學生，我們追求的校園的和諧，也首先是師生間的和諧。讀完這篇文章，你對我們今天的教育有什麼設想，請寫出來。（2分）
1相貌平平，甚至有些醜陋；成績平平；字跡寫得東扭西歪；位置在教室的角落。2 一個非常平凡的學生，因為一朵梔子花受到老師無意關注，自信心大增，性格發生了很大的變化。（意思對即可）3 甲：外貌描寫，突出人物的平常，與後來的變化形成鮮明的對比（或為後文做好鋪墊）乙：神態描寫，突出老師的無意關注，令小女孩感到非常快樂（意對即可）。
4 含義：給予一個人細微的關注，有可能改變她（他）的一生；教師對學生的無意關注，有可能對學生產生極大的影響（寫對一點即可）。啟發：對任何人都應該尊重；對自己應該充滿信心；只要努力，一切都有可能發生；不能用一成不變的眼光看待人（寫出感受即可）。