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畫雞蛋教學課件免費

畫雞蛋教學課件免費

  導語:今天小編給大家帶來了“畫雞蛋教學課件”,供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。

  教學目標:

  1、會認、會寫本課生字

  教具準備:生字卡片

  教學過程:

  一、導語:上節課我們學習了第一自然段,知道了達·芬奇是個著名的畫家。他是怎樣成為著名畫家的呢?我們帶著這個問題繼續學習二至四自然段。

  二、學習第二自然段。

  1.指名朗讀。大家思考:達·芬奇開始學畫雞蛋的時候態度怎樣?從哪句話可以看出來?為什麼會這樣?

  2.引導理解:

  ①什麼是不耐煩?

  ②為什麼不耐煩?(從兩方面引導:一是“畫了一個又讓畫一個”,二是他以為“太簡單”)

  3.指導讀第一、二句,(第一句重讀“又讓”,第二句重讀“不耐煩”“天天”“太簡單”,要讀出不耐煩的'語氣)

  4.提問:看到他不耐煩了,老師怎樣教育他?(默讀老師說的話)老師的話共幾句?每句話的意思是什麼?

  5.先結合插圖理解“嚴肅”一詞,然後從三方面引導理解老師的四句話。

  (1)第一句:“你認為畫雞蛋很容易,這就錯了。”(理解“容易”一詞,和“簡單”比較)

  (2)理解第二、三句。

  老師為什麼說達·芬奇的認為錯了呢?引導學生找出有關句子,用橫線勾畫出來。討論理解:①“一千個”--沒有形狀完全相同的。(用實物雞蛋演示,使學生知道每個雞蛋看上去樣子好像都一樣,仔細觀察才看出不同形狀來)

  ②每個雞蛋--從不同的角度看,形狀不一樣。(透過實物演示,使學生理解“不同的角度”,弄清從不同角度看雞蛋,形狀有什麼不同?)

  ③說說這兩句話的意思。

  ④指名讀“老師”的前三句話。然後讓學生在第一句和第二、三句之間加上“因為”再讀一讀。(加深理解句與句之間的關係)

  (3)理解第四句話。

  ①讀第四句話,理解“準確”、“熟練”。

  ②為什麼讓達·芬奇畫雞蛋就能使他“看得準確”、“畫得熟練”呢?(引導學生聯絡第二、三句來理解)

  ③“看得準確”和“眼力”,“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什麼聯絡。(透過兩個詞語的聯絡使學生理解到“看得準確”就是有“眼力”,“畫得熟練”就能形成“技巧”,從而使學生理解“眼力”和“技巧”的意思)

  ④幻燈出示下面句子,讓學生讀一讀。看得準確就是有眼力。

  畫得熟練就能形成技巧。

  ⑤再讀第四句。

  (4)讓學生自由讀老師說的話,想一想“老師”為什麼總讓達·芬奇畫雞蛋?(5)讓學生用自己的話回答上述問題。

  (6)指導朗讀老師的話。

  三、學習第三自然段。

  1.指名讀,想想這段告訴我們什麼?

  2.理解“聽從”“用心”。把“聽從”和“聽”比較,把“一張又一張”與“一張”比較,再和“許多”相聯絡。

  3.提問:達·芬奇後來的態度與開始畫雞蛋時的態度有什麼不同,為什麼?你覺得他是個什麼樣的人。(引導學生聯絡第二自然段進行討論)

  四、學習第四自然段。

  1.指名讀。思考這句話告訴我們什麼?

  2.理解“無論……都……”

  ①“無論畫什麼”是什麼意思?

  ②“又快又像”說明什麼?(引導學生聯絡第二自然段中“眼力”“技巧”來理解)

  3.達·芬奇為什麼能畫得“又快又像”?(聯絡第三自然段,使學生懂得只有明確目的,刻苦練習,才能有好眼力,形成繪畫技巧)

  五、總結全文。

  1.指名讀第一自然段,思考達·芬奇為什麼能成為著名的畫家?

  2.聯絡自己,談談學了這一課你懂得了什麼道理。

  3.朗讀全文。

  六、指導分析字形,學習寫字。

  1.學生利用已有識字知識自學生字。

  (1)照樣子,寫出下面字的組成部分。

  例:練糹__始____全____角____度____易___技___準____確____

  (2)按筆順寫一寫。

  (3)說一說上面這些字可以怎樣記住它們。

  (4)觀察這些字在田字格中的位置,照著樣子在田字格里寫三個。

  2.指導重、難點字。

  易:下邊是“勿”,寫時告訴學生兩撇要分開,不要捱得太緊,也不要寫得太長。

  技:是提手旁不要寫成木字旁。

  巧:左邊是“工字旁”三筆寫成,第三筆是提,不是橫。要和“切”的

  3.比一比,說說有哪些不同,再組詞。

  七、完成課後第2題。

  八、朗讀課文。