七年級《感受自然》作文課堂講評
本次講評的目標
1、評出達標
(1)調動視覺、味覺、聽覺等感覺器官多角度描寫的方法描寫景物。
(2)運用修辭手法生動形象的描寫景物。
2、選出不僅達標而且語言運用準確生動、順序合理、融入自己感情的優秀作文。
3、找出不達標作文的主要缺點
(1)描寫角度單一。
(2)語言單調乏味，欠生動形象。
(3)沒有抓住特點寫景狀物
4、不達標的作文要求從以下幾方面去做：
a幣不斷地學習，多方面地吸取資訊，不斷積累，使詞彙豐富。
b幣認真推敲，精心地選擇詞語。
c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、誇張等修辭方法。
d認真觀察，力求細緻，多角度的描寫。
教學流程：
(一) 匯入
大家都知道熊貓是我們國家的國寶，但是你們知道熊貓最大的遺憾是什麼嗎？是不能拍一張彩色照片。雖然這只是一個玩笑，卻從另一個側面說明如果我們的`生活沒有了色彩那將會有多麼的可怕。當然除了色彩，我們的生活也離不開聲音，感覺等等。所以我們更應該把這些感覺轉化成文字把(心中的美景)和朋友們一起分享。
(二) 明確目標
1、本次作文目標。2、本次作文評改目標。3、本次作文評改標準。(多媒體投影範例)
(1)(春)選段分析達到此標準的為ａ類達標優秀作文，評分標準(95-100分)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪 。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(春)
1、修辭手法：比喻、排比、擬人。
2、想象和聯想，虛實結合，動靜結合。
3、調動視覺、味覺、聽覺等感覺器官。
4、寫作順序：由上到下，樹上—花間—地上
(2)文中多處運用了修辭手法、多角度描寫的為達標文章，評分標準(85-95分)
(3)文中運用修辭手法少，描寫角度較單一的為不達標文章，評分標準(75-85分)
(三)共同評改——掀起習作的蓋頭來
(1)、整體感知全文，邊讀邊修改
1、發現的錯別字有哪些？請改正。
2、哪些句子欠通順(含標點)，你能幫他修改得更通順、連貫、得體嗎？試試！
(2)、根據本次作文評改要求，評出分數，寫好評語。
(3)、每個小組至少推薦出一位同學的文章，與大家共同分享美景，美文(文章中的一段話、一句話也可以，一整篇更佳)。
(四)、全班交流賞析。(並統計各檔文章的人數)
明確如何準確形象描述景物
(1)認真觀察，力求細緻。
(2)可以從景物的形態，顏色，聲音，味道，性質等著筆，調動人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發現美
(3)可以實寫，也可以虛寫(比如透過聯想，想象寫景);可以正面描寫,也可以側面描寫，要按照一定的順序安排景物 。
(4)適當運用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。
(5)融入自己的感受。
(五)、小結
經過這堂課看來本次作文總體是成功的，當然我們有一些同學還存在不足希望以後能夠做到以下幾點：
a幣不斷地學習，多方面地吸取資訊，不斷積累，使詞彙豐富。
b幣認真推敲，精心地選擇詞語。
c幣運用恰當形象化的語言，如擬人、比喻、排比、誇張等修辭方法。
d認真觀察，力求細緻，多角度的描寫。
(六)、佈置作業:
課後繼續按本次作文要求修改自己的習作
(七)、推薦課外閱讀
夏天的旋律—楊德祥 濟南的秋天—老舍