這裡也是課堂作文彙編15篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的這裡也是課堂作文，希望對大家有所幫助。
這裡也是課堂作文1
世間一切，皆有因果，留心領略，禪悟其間……
——題記
那天，我漫步於中山公園，映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹，正所謂：葉如飛凰之羽，花若單鳳之冠。我陶醉其中，忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際，我抬頭仰望，一隻母鳥正在教一隻小鳥飛翔，小鳥一次次飛起，一次次地墜落，眼前的一幕讓我不禁憶起學滑板的那段時光……
兩年前也是在中山公園，我帶著滑板，開始試著滑翔，可還沒等我站穩，就開始搖搖欲墜，緊接著：“砰”的一聲響起，我摔了，更可怕的是內心打起了退堂鼓。之後，我再也不敢站到滑板上了，便將滑板珍藏了起來。
“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶，思緒從滑板飄回到了鳳凰樹上的鳥兒。啊！它會飛了，它自豪地立在了樹枝上，它不再擔心樹枝會斷裂，它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。看到這，我回到家重新拿出滑板，小心翼翼地站上去滑了起來。我一次次地摔，但我像那隻小鳥一樣，一次次地站起來，慢慢地向前滑：一米、兩米、五米……不到一日我就學會了滑滑板。抬頭仰望，夕陽西下，落日的光芒輝映著天空，但我覺得，那不是陽光，那是勝利閃耀出的萬丈光芒！我站在滑板上，我再也不怕摔落，我信任的不是滑板，而是自己雙腳的力量！
在這個世界，我讀過許多本書，也到過許多地方。站立山頭，我盡情感慨：會當凌絕頂，一覽眾山小；暢遊海上，我豪情抒放：長風破浪會有時，真掛雲帆濟滄海……生活中處處皆為課堂，而這一切僅僅是需要你去感悟的。
這裡也是課堂作文2
人生路漫漫，有悲也有喜，有苦也有樂，其中肯定也有著無數的困難和挫折。這些都是我們人生海洋裡一朵一朵小的浪花，也是一節一節生動的課堂。
那是一年暑假，我寫完當天的作業，長長地舒一口氣，託著腮，呆呆地望著窗外，乾點什麼好呢？突然，一個念頭在我腦海裡閃現：為什麼不趁這個好天氣學習騎腳踏車呢？說做就做，我一溜兒煙跑下樓，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，把腳踏車從車棚裡推了出來。
跨上腳踏車，我心中樂開了花兒，滿是自信，彷彿騎上了一匹千里馬。猛地一蹬，車子一下子衝出去好幾米遠，接著，便像一個醉漢似的，搖搖晃晃地扭起了秧歌，“撲通”一聲倒在地上“罷工”了。“小樣兒，我還治服不了你了！”我並不氣餒，反而增添了幾分與它搏鬥的勇氣，重新扶起車，跨上去。結果還跟上次沒什麼兩樣，可惡的腳踏車還是“不聽話”，並不願意跟我“交朋友”。又試了很多次，不但沒學成，還摔得渾身是傷，我坐在地上，大口地喘著粗氣，早已經汗流浹背，傷口讓汗水一蟄，還有太陽的暴曬，那是火辣辣地疼，我不得不回家處理一下。
下午，我又推著車子來到了小區樓前學習騎車。這一次，因為有了爸爸的“高深指點”，我的信心增添了很多，“目視前方，車把扶正，身體放鬆。”耳邊迴響起爸爸的叮囑，我一下子變得全神貫注，堅持不懈地這樣做，終於越過了這道坎，能騎上好幾十米遠呢！腳踏車在手中變得“好聽話”呀！我的心裡就像吃了蜜兒一樣甜。
是啊，生活中的困難再多，也沒有人的辦法多。我相信，凡事只要找到好的方法，堅持著做下去，終會閃現出“智慧”的火花，也一定會取得成功！
這堂課，讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。
這裡也是課堂作文3
教室是課堂，這裡的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這裡的一花一草都教我們做人的心態；社會也是課堂，這裡的每一個微小的現象都教我們做人的道理。
生活猶如萬花筒，形形色色的人和事每時每刻都在。
某天我和朋友小A，走在大街上，車來人往，每個人都這麼忙碌，因為是夏天人們手裡都拿著冷飲，我們也不例外。
由於習慣，我並沒有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄髒衣。
我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。
我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。
“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾。”我拉拉小A說。
小A拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了，人家剛掃過，就扔。”
我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”
“我不是，我扔的，清潔工還沒掃到呢！”
“清潔工又不是隻掃這一次怎麼會沒掃到呢？”只是掃過之後有成這樣了。
“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業了嗎？”
是嗎？小A話說的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最後還把錯變成了對。
我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶裡：“那垃圾桶是幹什麼用的？”
“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完後裝垃圾用的！”
垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？
如果每個人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會有比掃大街更好的工作。
社會的課堂是深奧的，在這裡你有可能學好，也有可能學壞，社會的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態度，這裡，社會，也是課堂——人生的課堂。
這裡也是課堂作文4
生活處處是課堂，不僅在學校可以學習，在大自然中，只要留心同樣可以學習，那些動物植物，都是我們的老師。
有一次，我在一處草叢裡發現一個蟻巢，一群螞蟻在進進出出忙碌。看著那個小洞口，我突發奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著什麼。幾分鐘後，螞蟻們開始三兩結合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進蟻巢裡。心想這下不好出入了吧，看你們怎麼辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的螞蟻都不見了，上哪裡了呢？小木棍還豎著呢。仔細看，哦，原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢裡又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學習到了團結和堅持不懈！
還有一次，大雨傾盆，家門口的一處窪地，積了半尺多深的水。我就在屋簷下看雨，突然我發現了什麼！就在那水坑裡，居然長了一顆小草，長長的根鬚就紮在狹窄的磚縫裡，纖細的葉子跟頭髮絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著磚縫鑽出來。生命的頑強真是讓人歎為觀止，要知道這裡真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經常被行人踐踏。可是，這株沒人關注的小草居然活下來了！我從小草身上學習到了堅強。
在大自然這個課堂裡，我學到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！
這裡也是課堂作文5
在我的成長道路上處處都是課堂，是一節永遠都上不完的課。
在我成長的道路，我經歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說帶我去黃山旅遊。我們在導遊的帶領下飽覽了黃山的秀麗風光，當我們遊覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺已經是中午了，要下山了。
我下山的時候，小心翼翼地走生怕自己會在那又溼又滑的青苔上摔倒。走了一會兒，我的腿抖了起來，似乎就要倒下去了。就在這個時候，天下起了雨，儘管我們有了雨具，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來，有的說天公不作美，有的說下山的路太長，有的說自己為什麼不乘索道車下山。叔叔說：“我什麼也不怨，因為我知道天氣不會因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關，堅持的向前走、走、走。
我覺得這下山就像是奮鬥的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮鬥的過程。那山路的盡頭就象徵著成功。在成功之前，你不能停止前進，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強者！”想到這裡，我覺得自己的腳下輕鬆了許多。大步向山下走去。耳邊的報怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅強。
兩個多小時後，我終於來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這麼遠的路。回頭看看自己走下的山路，我激動不已，因為我戰勝了自己。這也是課堂。
這裡也是課堂作文6
課堂，不只是在教室，還是在平時的生活當中。
在學校，學習新課；在家中，還能夠複習。這是為什麼呢？因為生活就是課堂。
就來說說英語吧。我在學校學習過的單詞，回到家後媽媽會在我不經意的時候問我一個單詞怎麼讀，怎麼拼寫。就像昨天晚上她就問了我“after class（背後）”這個單詞。這個單詞我經常讀錯，所以媽媽時不時地問我，以加深我的印象。
在平時看電影的時候，中文字幕還有英文，媽媽就有意地選擇這樣的片子讓我看，說是可以增加詞彙量，還可以加強口語感覺。
在玩遊戲時，我平時下載的檔案就在一個“download”（下載）的文件中，只要多留意一下這些東西，就能在玩遊戲時也順便掌握一些單詞。所以，遊戲的天堂也可以當作是課堂。
不僅僅是英語，其餘的東西也是一樣。平時坐在車上，看著路邊也可以學到許多的東西。比如看路邊的指示牌就可以知道這條路的名稱，這條路有多長，能不能夠鳴喇叭……所以，生活的大課堂讓我學會了很多日常知識。
平時我跟媽媽到她公司去，看著媽媽與別人打交道的方法，觀察著媽媽工作時投入的神態，我在耳濡沫染中也知道了只有認真、細緻、踏實的工作態度才能取得好的工作成績。
我們無時無刻都是生活在課堂中。只要我們平時留心觀察身邊的事，就能夠學到很多很多寶貴的知識。
這裡也是課堂作文7
生活處處是課堂。在這個大課堂裡，我既獲得了大自然給予的知識，也品嚐到了生活的甘甜，還感受到了來自朋友間的考驗……
那是一個陰雨連綿的星期天，我窩在家裡津津有味地看著電視。忽然想起了一件事：上週，小孫來找我借書，今天就是約定好的還書日呀！我一下就跳起來，焦急地向窗外看去，生怕她冒著暴雨來還書，畢竟身體要緊啊！可我又轉念一想：小孫是她家裡的嬌公主，即使她要來，她爸爸媽媽也是不會讓她來吧！儘管承諾要緊，她也不會為了還書而冒雨前來的！沒錯，一定是這樣，一定是的。儘管有點忐忑不安，但還是心存僥倖。於是就把自己重新扔回尚有餘溫的沙發上，緊緊抱著靠墊，我的心也隨著沉靜下來，隨著主人翁再次走進她的故事。
過了一會，清脆的門鈴聲響了起來。開啟門一看，居然是小孫！儘管她撐著一把雨傘，但是渾身上下沒有一處是乾的，活像一隻落湯雞。我連忙把她拉進屋裡，拿條毛巾，替她擦乾淨身上的雨水。“再喝點熱水取取暖吧！”我說。她卻連連擺手，笑著對我說她還有事，把一個封的嚴嚴實實的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……
第二天，我問她為什麼不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經地對我說：“我們是好朋友啊！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發愣，不過很快我就釋然了：的確啊，今後我也會這樣做的！
在這個大課堂中，我學會了許多，我還要在這個大課堂裡學習更多的知識、修養、品質……
生活真是個大課堂！
這裡也是課堂作文8
何為教師，教書育人也。重教書，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。
體檢完我和同學一起坐公交回學校，擁擠的公交車上，談笑聲，孩子的哭聲，手機的歌聲交織在一起，宛然一個小型社會。我們找到一處豆角大的落腳地，轉個身都沒辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著回去。
突然到一處紅燈處，司機一個急剎車，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至於與車板親密接觸。可我們前面那位老人，卻一個踉蹌，差點趴地上，幸虧身邊的人及時拉住。我這才有機會仔細看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭髮和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒有一個人提出給他讓個座。我甚至驚詫地發現，那些不讓座的人中，竟然有一個是我大學的老師。他正休閒的聽著音樂，閉目養神，對面前的老人視而不見。
我忽然覺得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現實中對老人視而不見的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎？老師不應該是學生的示範者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號？我現在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學生一百遍不如身體力行去做一遍。當然，這做的也並不是做給學生看，而是應該真的存在一種意識，一種示範的態度和姿勢。
我想，如果普通人給別人讓個座，可能別人會誇你素質高；但你作為一個老師，這就不是高素質，而是應有的為人師表。因為你選擇了這個職業，就該有這個職業還有的姿勢！
我想，這件事會在以後時時督促著我，做一個身體力行，表裡如一，為人師表的好老師。
這裡也是課堂作文9
生活中處處有課堂，大自然更是人類最優秀的老師，任何一個微小的事物，都能給人以啟迪和教育。
你見過挺拔的大樹嗎？他們的杆筆直筆直的，拼命地伸向高空，彷彿是要衝破藍天。為了達到目的，他們不會畏懼任何風吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹下，我感受到的是磅礴的氣勢，學到的是不畏困難的'勇氣。只要有一往無前的勇氣，我們就能衝破重重阻礙，到達光明的頂峰。
你見過辛勤勞作的蜜蜂？每到春暖花開的時節，蜜蜂便開始四處採蜜，他們珍惜著每一寸光陰，忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學到的是蜜蜂昔時如金的精神。它使我懂得了時光的珍貴，讓我在學習生活中學會了合理地安排時間，成了時間的主人。
你見過飛蛾撲火的壯烈嗎？有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時，我們都忍不住要後退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一隻只微小的飛蛾。它們確實瘦小，但仍繞著火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動人心。它們在火光中跳躍，彷彿是最後的舞蹈。它們也在掙扎著，有的支援不住，便落入火中，化作灰燼。看著它們一起義無反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領悟到：它們嚮往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最後的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎？面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮鬥，去拼搏，相信我一定能迎來光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮鬥，有的發人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀察，能學到的還有很多，很多……
這裡也是課堂作文10
大自然的一切都是美好的。雖說這裡沒有封密的教室，這裡沒有老師的諄諄教導，這裡沒有豐厚書籍，這裡沒有朗朗讀書聲；但是，這裡有悠閒的白雲，這裡有萌綠的大樹，這裡有可愛的動物，這裡有汩汩的溪流……這裡就是大自然，大自然就如我的第二課堂般形影不離。
走進大自然，仰望藍藍的天空，你會發現，世界是那麼美好，是那麼遼闊。
俯身細聽，那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽，帶你感受音樂的魅力，大自然的精華；側眼望去，一群黑呀嘛呼的小螞蟻，正在急速的搬運食物。是下雨了，準備移居？還是糧食空缺？當然，具體我們也不知道！
瞧，這一片楓葉多美啊！一條條錯亂的莖脈，一尺尺波浪型的葉緣，一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻，那是一個安靜、幸福的時刻——同時，我也聯想到了老師的詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。老師的形象，更加在我的心中，由這句詩變得偉大起來！
順著小路走去，你會發現，一塊塊頑石上，含著一條條深刻的裂痕。我想，這是在雨雪交加的洗刷經歷後，加上狂風的擊缶所形成的。隨著時間的變化，由巨大，變得渺小；由堅硬，變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化，時間的輪迴嗎？
大自然的一切都是那麼神奇。當我傷心時，鳥兒教會我放寬心，任它飛翔；當我失敗時，螞蟻教會我不要放棄，先前衝；但我失去信心時，溪流教會我不要怕，大膽做；當我迷茫時，蜜蜂教會我堅持做，彆氣餒……
我喜愛大自然，它像朋友般守護著我，它是我的第二課堂。
這裡也是課堂作文11
這裡沒有教室的壓抑，這裡沒有成堆的書籍，這裡也沒有諄諄教導的老師，這裡只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白雲，有明媚的陽光，這裡是自然的課堂。
在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現出一片死氣沉沉，毫無生機的景象。然而松是樹中的豪傑，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪傑，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰。
雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經歷磨難，才能夠成長。
大海遼闊無垠，無邊無際，無數的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。
一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恆，就一定能夠成功。
“千里之堤毀於蟻穴”一座如此堅固的堤壩竟會因為一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細節。
雌蜘蛛為了繁衍後代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學會取捨，為了長遠利益，必須放棄毛頭小利。
荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎？
擁抱大自然吧，這裡也是課堂！
這裡也是課堂作文12
生活中處處都是課堂，只要你仔細觀察，認真思考，就會有很大的收穫。
一個星期六的下午，我們一家開車去山裡自助燒烤。我們把車停到清水河畔，沿著一條蜿蜒曲折的小道，小心翼翼地把燒烤工具搬到小河邊架好，拿出碳，放進烤爐裡，把碳燃著。我抓了一把金針菇，放在烤爐上，片刻之後，再撒一點孜然和鹽，美味就誕生了。我拿著筷子，吃著金針菇，很有嚼勁兒，配上牛羊肉和飲料，越吃越開心。
吃飽喝足，我們一起到河邊散步，邊走邊欣賞山裡的景色。我忽然看見，在草叢中有一簇植物，它形似老人拄著的柺杖，顏色是紫紅相間，頸的部位還有一個類似於花苞一樣的東西，是綠色的。我觀察了半天，把所有的生物知識都從大腦搬出來，還是不認識。於是我就跑過去詢問爸爸：“爸爸，你看這個東西是什麼？能不能吃？”
我把這個東西指給爸爸看，爸爸笑了笑說：“這是一種植物，名叫蕨菜，可以吃，而且非常香。”哦，原來是蕨菜呀，今天又認識了一種菜。我順便掐了一些，準備回家吃。
我們繼續往前走，發現了一種金色的昆蟲，有三四釐米長，身體像一個金色的小麵包，小小的腦袋上，長著一對兒巨大的鉗子，樣子有點兒嚇人。我問爸爸：“這是什麼東西？叫什麼名字？”爸爸看了一會兒，說：“這是一隻金龜子，屬於金龜子科。”哦，我恍然大悟。
我們一邊走著，一邊觀察著，看到了許許多多奇形怪狀的動物和植物，我是走一路問一路，爸爸也不厭其煩的地給我講。有些他不知道的，就拍成照片，準備回家在網上搜索。
今天，我學到了很多大自然的知識，我也明白了，只要你願意學，生活處處都是課堂。
這裡也是課堂作文13
那是一個明媚的星期日，太陽露出了笑臉；鳥兒歡快地在樹上歌唱，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動著，然而像小山似得作業卻令我無法開心起來，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書本，來到蓬萊公園散心。
來到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風吹拂著我的臉龐，腦子裡細細想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子，就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著令我敬佩。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我突然發現了它們小小軀體裡蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時我想到了剛才的挫折――老師的作業。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點著急，似乎要克服千難險阻，似乎越過萬水千山，才能勝利。
思緒回到現實，我便從公園回到了家裡，重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍剛才那道題。終於我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
透過自然這節課，我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中也有喜悅。但我們應該不管生活時怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛。
這裡也是課堂作文14
課堂指在教室裡，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園裡去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶裡送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎麼啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終於把牛奶盒扔進去了。看到這裡，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。
這裡也是課堂作文15
一絲絲透心涼的風，吹動力我已被汗水浸溼的頭髮。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著，我呆坐著，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結束了。
午飯後，我提著那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細的細線綁著竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚鉤，我出發了，想著湖邊出發了。
來到湖邊，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始準備著，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌，隨之將餌與鉤一齊投入湖裡，憑藉著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不願上鉤，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前，語重心長地對我說：“不要洩氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鉤露出來了，魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤，當我正在佩服堂哥的神機妙算時，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的，但只要你有恆心有毅力，就一定能夠尋找到經驗，從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學。
堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐著，手中握著魚竿，頭腦裡不斷地重複著那富有人生哲學的課堂。我瞬息間有了恆心，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽照著，我也沒有放棄，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經驗。
人生的道路上有著許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬於自己的恆心與毅力。
“滴答，滴答……”水波四處飄散著，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂。