有關活動的作文3篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的活動的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動的作文 篇1
“耶！！”這是我們五（五）班的歡呼聲，這歡呼聲在校園裡迴盪著，一遍又一遍，這是我們班的集體榮譽，想知道這件事的過程嗎？想就聽我說吧！
這天，我興高采烈地來到了學校，不知道是怎麼回事，我很高興，心情特別好，我想今天應該會有什麼好事吧，廚藝大賽作文。果然有喜訊，晁老師向我們宣佈：“咱們班廚藝大賽晉級的三名選手今天要和三班一決高下，咱們去給她們吶喊助威吧！”剛一說完，同學們高興極了，拿者板凳就下樓了，小學五年級作文《廚藝大賽作文》。
在毒辣的太陽底下曬著，滋味真是不好受。三班的同學也陸續下來了，看來比賽要開始了，我們焦急而又耐心地等待者。
“比賽開始”，隨著喊聲，比賽終於開始了，第一組上場比賽的是兩名三班選手和我們班的王夢鴿，只見她很淑女地削著土豆皮。“五（三）加油！”這時候五（三）班給他們班的選手助威，我們班也毫不示弱，“五（五）班必勝，五（三）班必敗！”終於把他們壓了下去，看到這，我們士氣大增，個個覺得勝卷在握，已經贏得這場比賽的一半兒了！
終於，這三名選手的第一道菜“青椒土豆絲”炒好了，端到了評委席上，只見評委們嚐了王夢鴿做的菜，都不住點頭，只不過炒的有點糊了，但味道還是不錯的。第二道菜，他們都要亮出自己的絕活了，王夢鴿手裡拿了條魚，在做水煮魚。不一會兒，魚的香味飄滿校園，“好香啊！”只見同學們的口水直流三千尺，都想嘗一嘗，評委們呢？也是對王夢鴿做的魚讚賞有佳。
第二組的選手也上場了，當然比賽也一樣的激烈……
該打分了，毫無疑問，我們班的高璇奪魁了，王夢鴿第二，雖然黃燕沒有排上名次，但她盡了自己最大的努力把自己高超的廚藝展現給了大家，可以說這三名“特級廚師”是身手不凡啊！這是我們集體的榮譽，我們大家為她們仨驕傲！
活動的作文 篇2
一、憶春遊——創設情境，引發真情
1、錄影引入。師：同學們，我們來看一段錄影好嗎？（播放錄影，再現春遊活動場面，激發情感興奮）。
2．引發回憶。
師：告訴我這是一次什麼活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的.感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂。）
二、說春遊——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學聽聽，怎麼想就怎麼說，做到說真話，吐真情。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，同學們把你感受最深的人或事或景講給全班同學聽聽。其他同學可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。
①誰願意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什麼令你感受最深？（個人發言，其他同學補充、評議）
②誰願意講講你感受最深的事是什麼？說說事情的起因、經過、結果怎麼樣？
③誰還願意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點。
④誰願意講講其他方面的內容？
3．教師小結：同學們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫春遊——引導習作，抒發真情
1．習作匯入。
還有許多同學要講，可由於時間關係，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎麼想就怎麼寫，做到寫真話，吐真情。
2．學生進行片斷寫作，教師巡迴指導。
四、品春遊——評析習作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學評議，有沒有把意思表達滿楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學生的習作，讓全班同學評議。
3．小結延伸。同學們，作文是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課後，請大家把習作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然後自己改一改，抄一抄，貼在教室的習作園地裡，互相交流，互相學習。
總評：
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：
1．減少束縛，引導自由表達。教者一改傳統作文教學模式（教師命題→講解習作要求和文體結構→提供範文，分析寫作方法→模仿範文進行習作），打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作後點評之中，學生在自然而然的寬鬆和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態。
2．誘發興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學之中透過“錄影引發→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現。
活動的作文 篇3
今天是星期五，幼兒園舉行慶祝“三八”婦女節活動，邀請媽媽參加。我們三個中班一起在音體室進行親子活動。
首先，主持人讓小朋友唱一首愛媽媽的歌，只有一些小朋友舉手。當第二個輪到我的時候，小朋友跟著我一起唱《世上只有媽媽好》的歌。接下去，媽媽和小朋友一起包餃子，我先拿來一張餃皮，放在桌面上，放點水和肉餡，然後，用手粘餃子皮。我和媽媽一共做了三十多個餃子。最後，老師把所有的餃子放在鍋裡煮熟，我們一起吃餃子。