有關小學生觀察日記範文集錦9篇
一天終於結束了，這一天裡，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編整理的小學生觀察日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生觀察日記 篇1
今天晚飯後，我和媽媽去采地衣。
這裡的地衣可真多啊，密密麻麻的一大片。小地衣像一顆顆被太陽曬焦的小豆子，大地衣像一朵朵長在地上的黑木耳。它們有的正在貪婪得吸著“牛奶”，有的在水坑裡快樂的“打水仗”，還有的好像吃飽喝足了，鑽進草叢裡睡大覺。可惜它們沒躲好，被我們逮住了。地衣捏起來柔柔的、軟軟的、滑滑的，可舒服了。
媽媽說，地衣生命力可強了，太陽把它們曬得沒了影，可只要一下雨，它們就會像雨後春筍一樣一下子全冒出來了，而且個個精神飽滿。我忽然覺得它們真像白居易筆下“野火燒不盡，春風吹又生”的小草。難道它們和小草是兄弟嗎?
小學生觀察日記 篇2
我家有一個漂亮大魚缸，裡面有許多美麗的“風水魚”，或許你會奇怪，什麼是“風水魚”呢?讓我來告訴你吧，所謂的“風水魚”就是金魚。
9月22日 星期三 晴
我家的金魚兒們長得可不一般了，我還給它們取了很多奇奇怪怪的名字，有“水泡眼”， “紅櫻花”，“小金子”等等。它們有的長了雙烏溜溜的眼睛像兩顆黑寶石似的;有的身上披著一排排的金色鱗片，就好像是它們的花衣裳;還有的頭上戴著一朵大大的紅櫻花，異常漂亮。金魚兒們不但漂亮而且還能演奏美妙的“音樂”。 當它們游泳的時候，尾巴就會發出細小的‘嘩嘩’聲，好像在說：“我跳的舞美嗎?”當它們吐泡泡的時候，就會發出‘嘭’的聲音，”好像在說：“我打的節奏還不錯吧!”它們在水裡盡情的游來游去，像一個個翩翩起舞的舞蹈家，婀娜多姿，美麗極了!
9月23日 星期四 晴
我最喜歡給金魚餵食了，餵食是很有講究的，每一次都不能喂太多，否則會把金魚撐死的。我試著把手指頭伸進水裡，它們就快速地游過來拼命地“吃”我的手指，感覺癢癢的!大概是餓了吧，於是我就多倒了些魚食，小金魚兒們都爭先恐後的在水裡搶魚食吃呢!一顆顆魚食就像一粒粒棕紅色的珍珠把金魚缸邊上全都圍住了，有的“珍珠”還在水上“漂流”呢!我用手捅了一下“珍珠”，“珍珠”就往下掉，正好掉進了假花叢裡，水管裡的水不斷湧下來，假花叢裡的魚食又都浮上來了;有的“珍珠”還掉進了金魚的嘴巴里，可好玩了!
小學生觀察日記 篇3
今天，風和日麗，春風拂面，我帶著歡快的心情來到了花園裡。可一到裡面，香味在空中瀰漫，我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到發出香味的地方，原來是一束束玫瑰花開了。它們竟相開放，有的是含包欲放的花骨朵，枝上有尖尖的小刺，不禁使我毛骨悚然。只見蝴蝶在花叢中翩翩起舞，鳥兒在枝頭唱著歡快的歌，好像要開演唱會，來讚美鮮花的美麗和綠色的春天！
這多姿多彩的大自然給我帶來了許多的歡樂。
小學生觀察日記 篇4
今天，我觀察了我家的金魚，金魚的樣子很可愛，兩邊的小臉像一個小皮球，那尾巴像色彩斑藍的花裙子一樣在水中飄來飄去，美麗極了！
我倒了一勺魚糧進水裡，只見魚兒們爭先恐後地游過來搶魚糧，魚兒們張開大口，狼吞虎嚥地吃著。有的還爬到同伴的背上，可熱鬧了！魚兒在水中還會玩遊戲了，只見它們把石頭一口含在口裡，然後又吐了出來。反反覆覆地玩著，可高興了。
金魚給了我很多樂趣，我十分喜歡金魚。
小學生觀察日記 篇5
我們家裡養了一對可愛的珍珠鳥，公的身體全是白色的，母的全身是黑灰色的，它們嬌小玲瓏，紅紅的嘴巴，招人喜愛。媽媽給它們買了一個窩，那個窩是稻草做的，一層一層的很紮實。籠子的中間還有一根杆子和塑膠圈，小鳥可以在上面跳來跳去，像一個個小丑在表演節目。
我呆呆地坐在陽臺上觀察小鳥，只聽見它們那清脆的聲音。後來這聲音越來越嘈雜了。這時，我想它們一定是餓了吧？我急急地把穀子剛放進籠子裡，小鳥便狼吞虎嚥地吃了起來。吃完後，它們就在杆子上跳上跳下，塑膠圈裡晃來晃去，好像兩個運動員一樣在做體操，累了就在窩裡打一個盹。
每當清晨，它們就發出清脆的叫聲，好像一隻小鬧鐘叫我起床，不要遲到，準時上學。而到晚上，它們又很通人性，閉起了嘴巴，讓我睡一個安穩的覺，保證明天的學習質量。我希望它們快快地長大，生一窩的鳥寶寶給我們家裡帶來更多的快樂！
小學生觀察日記 篇6
今天，我觀察了一隻灰色的小兔子，它非常可愛。
我觀察到小兔子的嘴是三瓣嘴，吃起東西來嘴巴一翹一翹的，小兔子的尾巴短短的，眼睛小小的。小兔子的身體毛茸茸的，摸上去非常舒服，小兔子的四條腿非常短，它的耳朵像我的兩根手指頭。它有一雙明亮的眼睛，三瓣嘴，淡紅色的小舌頭，長長的耳朵時刻豎立著，聽著四面八方的聲響，一身柔軟的絨毛摸上去很舒服，短短的小尾巴很可愛!因為它毛茸茸的樣子，所以我叫它小絨球。
小絨球它自己還會洗臉呢!我把它放在桌子上面，一開始它還不是很熟悉這裡，一直在發抖。過了一會兒，它慢慢熟悉了這裡，才懶洋洋地趴在籠子裡面曬太陽。聽老師說，小兔子不能吃大白菜，因為大白菜裡面含水量太多，吃了以後會拉肚子。等小兔子長大了，我會把小兔子放回大自然中去，讓他去大自然中生活。
我非常喜歡這隻小兔子，你們呢?
小學生觀察日記 篇7
20xx年10月22日禮拜四晴
今日，我要完成老師給我們佈置的作業－－泡豆子。我心想：豆子不要土能活嗎？於是我就去問媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，豆子本身就能製造養料。只要有充足的水和陽光就能發芽。”噢！原來如此。
於是，我抓了一些綠豆放在有水的碗裡，我仔細觀察著。綠豆剛進水的時候就像一個個小鴨子跳入水中，但還沒有浮出水面就沉入碗底。它們小小的偎依在一起好像在說悄悄話呢！綠豆並不是我想象得那麼幹淨，水面上漂浮著許多灰塵和髒東西。也好，這千年不洗澡的綠豆，我得給它們好好洗洗。綠豆本來是深綠的，進水就變成淺綠色。我還發現每一顆豆淺綠色的外衣上沾滿密密麻麻的小水泡。如果不仔細看，還真像個超小型獼猴桃呢！過了不久，這些水泡飛快的“跑”到了水面上，好像不情願呆在綠豆身上，要出來透透氣。我不明白的是：綠豆為什麼會有一條像紐扣一樣的白線呢？我望著碗裡的綠豆，心中無比激動，真恨不得它們馬上能發芽。
20xx年10月23日禮拜五晴
今日早晨一起床我就興沖沖的跑到放豆子的碗旁一看，哇！就短短一個晚上，綠豆翠綠翠綠的顏色，比昨天稍淺了一點，好像他們的顏色洗掉了似的，有的豆子從白線的地方已經漲開了，就像一個貪吃的胖娃娃。昨天的衣服顯然已經不合身了。
中午，我從姥姥家吃完飯回來，我看見有些豆子長得非常快，都已經露出“水腦袋”了，好像是在向外面的世界張望呢！
晚上，我又迫不及待的跑去看豆子。哎呀！開口的豆子就更多了。有的微微張開，好像很害羞；有的口張得很大，露出了白白的“皮膚”；有的還是雙唇緊閉。而且這水也成綠色的了，大概是綠豆映襯的原故吧！我這時才解了昨天的迷，原來白線就是綠豆發芽的地方呀！更讓我驚訝的是：一天一夜的時間有的綠豆就長出了一毫米的芽，不仔細看是看不出來的，真是太神奇了！這是媽媽告訴我說：“豆子快掉皮的時候，就不能全部浸在水中，應該把水倒掉用溼毛巾蓋上，這樣就能保證豆子的溫度”。於是，我按照媽媽說的做了。我好期待明天呀！這些小寶寶會變成什麼樣子的呢？
20xx年10月24日禮拜六晴
中午我從姥姥家吃完飯回來，扔下手中的東西就去看豆子。我慢慢把這些豆子倒進盆子裡。從遠處看這些小東西多麼像一叢草，近看像一簇花朵。我發現有些豆子脫下綠色的外衣，換上一件件珍珠紗裙，真是好看極了！我用手輕輕把豆子扒開，仔細的觀察。它們有的長出1釐米的小芽，像小象的鼻子；有的芽長得很短，像小豬捲起的尾巴；有的小芽緊粘著綠豆，像害羞的小姑娘摟著媽媽的脖子。我小心翼翼的拿起一個，放在掌心裡撫摸著它的小腦袋，心想：原來是“硬傢伙”的它們，在水媽媽的滋養下，漸漸的變軟了，而且還長出了可愛的小芽。我覺得我就向它們一樣，在媽媽的呵護下慢慢的長大；在老師的辛勤教育下，正在茁壯成長。
啊！我好激動呀！我泡豆芽終於成功了，看著細細的豆芽我開心地笑了。我嚐到了成功的滋味，真甜！
小學生觀察日記 篇8
20xx年xx月xx日星期日陰
大家有沒有見過小狗打架啊，但我可是親眼見過！
星期六，我剛一到奶奶家門口，就看見兩隻小狗在為了爭一塊骨頭打的不要開交。那隻小黃狗先是搶到了骨頭，只見它咬住骨頭，拔腿就跑，小黑狗可是不幹了，它毫不示弱的追了上去，就這樣，它們追來追去，又跑了回來。
小黃狗終於發怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上，一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使勁的掙扎著，嘴裡還“嗷嗷”的叫個不停，一聲比一聲叫的更響亮。過了一會兒，下面的小狗不再掙扎了，聲音叫的也越來越小了，我以為它放棄了那塊骨頭，剛想上去幫它，只見小黑狗突然一抬頭，掙脫小黃狗的同時，卡住了小黃狗的脖子。小黑狗翻過身來，又咬了小黃狗幾口，小黃狗悽慘的叫著，灰溜溜的逃走了！戰爭終於結束了。小黑狗大搖大擺的走到骨頭跟前，津津有味的啃起了自己的“戰利品”。
我親眼目睹了這場“狗王爭霸”的激烈場面。真是一場有趣的“戰爭”啊！
小學生觀察日記 篇9
【教學目標】
1、培養孩子們觀察的.興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。
2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習修改習作。
【教學重點】
培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。
【教學難點】
把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。
【突破重難點的方法】
採用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特徵，及準備採用什麼樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。
【學具準備】
讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。
【教學時間】
2課時。
【教學程式】
第一課時
一、複習匯入
1、激發學生的寫作興趣：
師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什麼會寫得這麼有趣嗎?
生：與作者的認真觀察分不開。
生：與作者的長期、連續的觀察分不開。
2、師小結後匯入：
對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的 習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：
讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、激發學生對事物觀察的興趣：
過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?讓學生暢所欲言。
3、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：
師：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自願組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
生：自願組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法並將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想——發揮聯想和想象，並指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細緻地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什麼，再觀察什麼，最後觀察什麼，並說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。
如是觀察植物，引導學生要觀察它的幹、莖、葉等各部分的特點;
要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的瞭解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。
如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求
1、認真觀察手中的事物，看它有哪些特徵或是有趣的地方。
2、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，並寫得具體生動。
3、題目自擬，字數在300字以上。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
第二課時
一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導
二、選出典型的習作(好的和差的)進行作中講解，讓學生評價好的好在哪裡，差的有哪些不足，以指導自己的習作
三、師提出修改的要求
1、師提出修改的方法：
朗讀法。
2、師提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通順;
⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的;
⑶ 有無錯別字;
⑷ 是否寫出了手中事物的特點;
⑸ 文章是否寫得生動、具體。
四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改
五、在修改的基礎上，將習作寫好。