我的小提琴老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的小提琴老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的小提琴老師作文1
我學小提琴已經三年，很感謝張老師把我帶進小提琴的世界。
張老師很年輕，也很漂亮。她有一頭烏黑的長髮，圓圓的臉上一雙大眼睛炯炯有神。她對我既和藹可親，又要求嚴格。我剛開始學習小提琴時，幾度想放棄，因為每節課都是空弦和音階練習，十分枯燥，聽不出任何調來，而且還要站著拉琴。
一開始張老師苦口婆心地對我說，學小提琴一定要打好基礎，基礎打好了才能拉出優美的樂曲。可是我不聽，坐在椅子上賭氣，說我不想學了。
這時，張老師拍拍我的肩膀，認真地說：“做事情不能半途而廢，既然想學一門樂器就要堅持下去。”聽了她的話，我還是坐著不動，說：“我就是不想學你能把我怎麼樣？”
張老師生氣了，聲音變得嚴厲起來，說：“以後，你還學不學我可以不管，但是你媽媽交了20節課的學費，這20節課內你就要繼續下去！趕快，給我起來！”張老師一把把我從椅子上拉起來，把琴遞到我手中。
從未見過張老師發脾氣的我，一下子被嚇到了，只好繼續拉琴。經過一段時間的基礎練習，我終於能拉出完整的曲子，我非常開心，張老師也為我高興。
如今，我小提琴學到四級了，但這都是因為一開始張老師的嚴格要求和不斷鼓勵，我才能堅持下去，步入美妙的音樂世界。
我的小提琴老師作文2
自從去年十月份，我又有了一位老師，那就是我的小提琴老師。她叫李喆，有一雙大大的、水汪汪的眼睛，剪了一頭的短髮。她十分地苗條，告訴你，她的雙腿還沒我粗呢！
李老師教我時和藹可親。每當我拉琴遇到困難時，李老師總是耐下心來，細心地給我講解，我一遍沒聽清楚，就一而再，再而三地講解，直到我瞭解了才停。每當有什麼高興的事值得慶祝時，李老師總會送我一些小玩意，作為禮物。每當我表現好時，李老師總會用表揚的語氣誇獎我……就這樣，我愛上了拉小提琴，很快就能拉出動聽的曲子了。
今年的暑假，我馬上就地取材要考級了。李老師就抽出一段時間專門給我們培訓，加上那時候，我每天在家裡都拉40分鐘的練習曲和考級曲，所以在考試時，我放鬆地拉完了音階、練習曲和外國名曲，不但沒忘記譜子，還被李老師表揚了呢！那天，我以最佳狀態演奏給評委聽，在所有的小提琴選手中，我得到了最高分。不過我知道，這都是因為李老師不斷栽培的結果，因為有了李老師，所以才有了我的最高分。
哎，可真是福無雙至，禍不單行。我聽到了一個不好的訊息：李老師要和他老公去天津生活了！我痛惜萬分，問媽媽：“我們用千金買回李老師行不？”可媽媽卻說不行，這樣會剝奪李老師的幸福。好在李老師要過年才走，所以我要珍惜著這幾天還沒走的、優秀的李老師！媽媽說得對，天下沒有不散的筵席！想到這兒，我只能暗暗地祝福老師，並珍惜剩下的時間。
李老師，我愛你！你永遠是我的好老師！
我的小提琴老師作文3
她喜歡梳著一個馬尾巴，有著中等身材，一雙烔烔有神的大眼睛，滿含著對我的鼓勵和關心，她正是我的小提琴老師——王老師。
王老師可厲害了，我有沒有練琴她一聽就知道。
記得有一次上課，因為偷懶一週沒有練琴。我會著僥倖的心理去老師家上課。練琴時不但錯誤百出，連以前對的地方都拉錯了。我急得直跺腳。王老師拍拍我的肩膀說：“彆著急。”她仔細地將錯的地方畫上圈，然後她一遍又一遍地陪我練習，接著又聽我拉到準確為止，最後老師又將回家練琴的方法告訴我，老師滿意地笑了。課結束了，王老師對我語重心長地說：“安琪，知道嗎？親不離手，曲不離口，一定要每天練習才行啊！記住世上無難事，只怕有心人。”聽了老師的一番話，看著老師那滿臉的汗水，和焦慮的目光，我慚愧的低下了頭，我下決心下次一定要刻苦學習。
王老師在學習上嚴格要求我，在生活上也時時關心我。那是一個週末，正好是我的生日，我照常上小提琴課。因為汲取了上次的教訓，刻苦的練習了，所以圓滿的完成了老師的作業。老師也非常高興，課後老是拿出了一個大大的禮物，我開心的又蹦又跳。原來老師記得我的生日。
“世上無難事，只怕有心人。”這是她時常掛在嘴邊的一句話。她雖然嚴厲，但是她對我無微不至。她在我低落的時候鼓勵我，在我成功的時候誇獎我，老師時時刻刻都關心著我。這就是我那敬愛的王老師。
我的小提琴老師作文4
在我7歲那年，媽媽想讓我學一種樂器，學什麼好呢？媽媽徵求我的意見，我想了想說：“要不就學小提琴吧！”媽媽說：“學小提琴可不是一件容易的事，要能吃苦才行，你能吃苦嗎？” “我能！”我回答道。在一個週六的上午，媽媽帶我去了莊河市文化館，見到了我小提琴啟蒙老師——顧松老師。他個子不高，身子瘦瘦的，頭髮很短，仔細一看，還有不少白髮。剛見面，覺得他過於嚴肅，不太愛說話。可是跟他學琴3年來，我從他身上看到了許多好品質：顧老師做事認真。顧老師每次給我上課，都認認真真，從站姿、持弓、拉琴、節奏等每一個環節都不放鬆對我的要求，拉琴時稍有一點不對他都嚴厲地批評、糾正。剛開始，我還不適應，可慢慢地在他的引導下，我的小提琴水平提高很快，老師高興極了，我的心裡也非常高興。顧老師有耐心。每次檢琴都會有難點。顧老師都會一遍又一遍地教我，有時我不用心，沒完成好，他嘴上生氣地說：“你要是再不改的話，我就不提醒你了！”但是他還是對我不放棄，直到我學會為止。就這樣，我攻破了一個又一個難關。顧老師心地善良。顧老師看上去不愛說話，但是他心很善良。每當我生病時，他都給我微笑，給我鼓勵，給我自信，有時我感冒了，他還親自為我擦鼻涕。在他的培養下，我的琴技大有長進，我從心底裡感謝他！ 這就是我的小提琴老師，一位默默工作的老師，一位有愛心的老師，我不會忘記我的啟蒙老師——顧松老師！
我的小提琴老師作文5
小提琴是我非常喜愛的一種樂器，我對它有著非凡的'興趣，也有了一點可喜的成就，這一切離不開我的小提琴倪老師，現在我就來講一講我和倪老師發生的一件感情真摯的事。
那天一早就開始下雨，我並沒有厭煩這樣的糟糕天氣，反而早早地出發了，連雷公公敲起重重的鼓，我也認為是為我加油，因為我要第一次登臺演奏小提琴——這是我第一次證明自己和老師的時候。
倪老師早幾天就通知演出前要再排練，我到的時候倪老師已經到了，他坐在椅子上和我打招呼，沒有像以前起身。他示意我把琴拿出，幫我調音。我把要演奏的曲子練了一遍，他指出幾個要注意改進的地方，我一遍一遍的拉奏，他的耳朵很靈敏，總是找出我拉的不太準的個別音，耐心指出按指的正確位置，直到我按對為止。
演出快要到了，我又緊張又開心，緊張地是如果拉錯音會很丟臉，開心地是終於有一個平臺來展示老師日日夜夜的辛苦了，這會讓老師開心的！
“下面是小提琴獨奏——第五協奏曲……”，我伴隨著掌聲快步上臺，臺下的倪老師看著我，我霎時有了自信，開始鏗鏘有力地演奏，一個個音符從琴中“跳”出來，我順利地完成了演出，掌聲比上臺更熱烈了。我跑到倪老師那，倪老師都出汗了，好像他比我還緊張，看到我倪老師高興極了：“這次你非常努力，表現很好，下次要再加油，爭取更好！”他緩緩地起身，手扶著腰，旁邊的老師說倪老師前兩天才從醫院出來，為了演出順利放棄休養的時間給孩子們指導。
我有些感動了，我想我用那天順利的演出，感恩了老師的付出，我和老師都得到了彼此的鼓勵，這也許就是美好的師生情。