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高考作文指導:寫作方法有哪些

2017年高考作文指導:寫作方法有哪些

  與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同,語文課程意義的寫作,是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字,以發展和提高自身寫作能力的學習活動。下面是小編整理的寫作方法有哪些。歡迎大家參考!
 

  【寫作方法有哪些】

  一、 學習指導

  擴寫、縮寫、續寫和改寫是小學階段中常見的幾種練習形式,它對拓寬學生思路,培養同學們獨立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續”和“改”字上下功夫。儘管在寫作上各有特點,各有側重,但它們的性質和作文步驟幾乎是相同的。

  首先,它們都是根據一定的已知材料來寫,不是完全獨立性的作文。

  其次,它們都須閱讀已知材料,掌握它的基本內容,提練出中心。

  第三,它們都要以已知材料為基礎,圍繞中心進行種種聯想和想象,豐富文中的人物形象,編織生動有趣的故事。

  最後一點,它們都要求寫出中心意思明確的文章。

  1擴寫。

  擴寫是將原文擴充套件,將原文擴充套件成較長的一段話或文章。擴寫不改變體裁,也不改變原文的基本內容、中心意思和基本情節,只在原文的基礎上進行豐富和補充,就像照樣放大一樣,也好比大樹的添枝加葉。

  擴寫的方法主要是:

  (1)擴寫的原文一般不長,內容也比較簡單。文章越短,每句話都要特別注意,以便掌握它的基本內容等。

  (2)確定擴寫點,進行豐富合理的想象。

  要確定擴寫點,還要對原文做進一步的分析。如果故事發生的時間、地點、人物,事情的起因、經過和結果;人物方面都有誰,誰是主要人物,有什麼特點等。在分析之後,看看短文有哪些不足,什麼地方需要豐富和補充。這些不足之處就是擴寫點。

  想象要注意合情合理,合情主要指合乎人情,合乎人與人之間的正常關係,特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發展過程要合理。合情合理的標準是能否真實地反映生活。因此,要從自己的生活經歷和體驗出發去想象,也可以藉助書本中的知識,不能想噹噹然地胡編濫造。

  (3)構思提綱,按提綱擴寫。

  擴寫提綱由原文提鋼,加上擴寫點的內容組成,寫作時要根據擴寫提綱進行寫作。

  2縮寫。

  縮寫就是把篇幅較長的文章,在不改變原文的寫作物件、中心意思、寫作重點的情況下,壓縮成篇幅較短的文章,就像壓縮餅乾一樣。

  縮寫的一般步驟和方法是:

  (1)認真閱讀原文,深入理解主要內容和中心意思。

  (2)圍繞原中心擬出“保留”與“刪除”的提綱。

  (3)對照原文,按照提綱進行壓縮,抓住枝幹去枝葉,抓住關鍵去鋪陳;把具體的敘述改為概括性的敘述,把細緻的描寫變為簡單的敘述。

  (4)全文縮寫後要連起來讀一讀,看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時,要儘可能保留原文中準確、鮮明、生動的語言。

  3續寫。

  續寫就是給文章的一部分(開頭、結尾或中心部分)按要求寫成一篇完整的文章。有時,給一篇文章,讓我們按要求寫成有連續性的另一篇文章,有點像連續故事和電視連續劇,這也是續寫。

  練習續寫,要注意以下幾點。

  (1)認識閱讀文章的已知部分(包括已知的文章),掌握精髓。

  這是續寫前的準備。所謂精髓,是指中心意思、基本情節、主要人物和特點,以及人物之間的關係等等。有的是開頭、結尾,那就要像寫命題作文前的審題一樣,抓關鍵詞語的理解,掌握續寫的要求方向。

  (2)依據已知部分的內容和要求,調動生活積累,展開豐富的想象和思考。

  想象思考由於內容和要求不同,重點也有所不同。

  給中心部分加開頭、結尾,這不需要什麼想象,主要是在掌握中心部分以後,考慮如何加個適當的開頭、結尾,使文章更具吸引力,在這方面可多考慮幾個方案,再從中選定一個。

  給開頭、結尾加中心部分。這就要根據開頭、結尾的有關詞語的限制,在所規定的範圍內,從選材、組材、確定中心來思考,調動自己的生活積累,確定具體的材料和中心,並進行組織材料的工作。從這個意義上講,續寫與命題作文基本一樣,但是比命題作文受到的限制還要多一些。

  給一篇文章寫續集,則比續寫中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓,不僅僅是幾個要求。二是在原文情節的基礎上編織新情節,構思新故事,而這個新故事,必須是原文中人物和人物關係的新組合,新發展。這就需既要掌握住人物的特點,還要想象出新的情節,要做到合乎邏輯的發展。當然,這樣的要求是比較高的,從另一個角度來講,這樣的訓練對提高學生的思維能力、想象能力和表達能力都會有極大的幫助。

  (3)制定寫作提綱,但要考慮好再落筆。

  加開頭、結尾可不要提綱,但要考慮好再落筆。

  寫中心部分和寫續集要和命題作文一樣,必須制定寫作提綱。寫作提綱對續寫來講,還有一個作用,因為續寫限制比較多,如果沒有提綱的制約,信筆寫去,很容易離題。因此,制定寫作提綱對續寫來講,是一個必不可少的重要步驟和方法。

  此外,還應注意的是,續寫的文章不僅不能和原文脫節、矛盾,還要努力在語言上近似,就像一個人寫的一樣,不要搞成兩張皮。

  4改寫。

  改寫是依據原文必變體裁、人稱、結構或表現手法的一種作文練習形式。改寫就像修改衣服,可以把上衣改成背心,把長大衣改成短大衣。改寫大體有以下幾種。

  (1)文體的改寫:常見的是把改成散文,把故事改成課本劇。

  (2)人稱的改寫:把第一人稱改為第三人稱,或是反過來。

  (3)寫法的改寫:把順敘改成倒敘,把倒敘改為順敘、插敘;把間接敘述改為直接敘述,一般敘述改為對話等等。

  改寫的最大特點是“改”。一般說,對原文的中心、主要內容不做變動,但其他方面的變化,要比擴寫、續寫大,因此要認真把握改寫的提示和要求。

  改寫的方法如下。

  (1)認真閱讀原文和改寫要求,把握住中心意思、基本內容和結構。例如:把故事改寫成課本劇,這就是文體的改寫。改寫時要注意以下幾點:

  1瞭解劇本的一般格式,先交代時間、地點、人物。

  2把握故事的主要內容及線索,把它分成幾幕展現,才能更好地突出人物的衝突,事態的發展。

  3根據人物個性特點寫好對話,使人物形象生動、豐滿,有感染力。

  4構思、想象要合理,注意背景,道具等細節。

  (2)改寫詩歌時,要理解重點詞、句、段,想象意境,把握住改寫的依據。

  (3)確定改寫點,構思改寫提綱。

  (4)成文後要認真閱讀,檢查是否合乎改寫要求。

  二、佳作欣賞