預測2016年高考作文題：人生·奮鬥·成功
閱讀下面材料，按要求。
新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。於是小爬山虎便沿著牆壁往上攀緣了。牆角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍;路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢;低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高牆。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終於爬上了屋頂。他舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想象的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然，樓裡一個孩子推開窗，看到蔥鬱的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小爬山虎聽了心裡甜甜的，一時百感交集，陷入了沉思……
生命是多元的。在人生的旅途上，你應該也有類似小爬山虎的見聞和感受，請根據上述材料的寓意，結合生活實際，寫一篇不少於800字的作文。
【思路點撥】
這則材料，只要抓住最後小爬山虎陷入沉思這一內容，展開合理的聯想，就可以出現不同的立意點。
思路一：可以從小爬山虎的角度來寫。小爬山虎在長大的過程中，遇到了來自不同方面的聲音。當媽媽告訴他屋頂有美麗的風景時，小爬山虎對風景充滿了好奇和嚮往，希望能早點到達屋頂。於是，他沿著牆壁往上攀緣，但是，牆角的竹筍和路邊小草的嘲諷使他內心充滿了矛盾和痛苦。在太陽伯伯和風姑娘的幫助下，他終於爬上了屋頂。但是，他卻沒有看到想象中的美景，產生了失望和悵惘的情緒。而樓裡孩子由衷的喜愛讓小爬山虎終於發現了自己就是美麗的.風景，而美麗的風景是靠自己的努力創造出來的。這個材料實際上寫出了小爬山虎心理成長的過程，這和人的成長過程是一樣的。面對成長，我們該怎樣看待別人的批評或者表揚呢?對待同一件事，我們要學會辯證地去分析、解決問題。由此我們可以寫“要學會變換角度看待問題，才會出現新天地”，“要學會正確對待別人的批評”，“只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景”，“走自己的路，讓別人說去吧”等。
思路二：可以從小爬山虎媽媽的角度來寫。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。小爬山虎的沉思中可能有對媽媽教育的深刻理解。正是媽媽希望小爬山虎有遠大目標，才使得小爬山虎想爬上屋頂，看到美麗的風景，從而成就了自我。聯想我們的家庭教育，在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成長中的引路者。再想想那些“溺愛”下的孩子們，他們沒有目標，沒有理想，等等。由此，可以寫“教育孩子要樹立正確的目標，才能成功”，“要靠自己的努力，不畏懼艱險，取得成功”等。
思路三：可以從牆角的竹筍、路邊的小草角度來寫。小爬山虎成長的過程中，不可能一帆風順，而牆角的竹筍、路邊的小草就可以說是反對者。這種批評會讓他失落，甚至停滯不前。但是，小爬山虎最終頑強地爬上了屋頂。小爬山虎的成功，可以說明適時的批評能成為人們前進的動力。在生活中，老師、家長的批評，可能語氣較強硬，語言較尖酸，但是我們要學會理解他們，他們是希望我們明天會更好。由此可以寫“批評的價值和意義”，“在批評中學會長大”等。
思路四：可以從牽牛花、太陽伯伯、風姑娘的角度來寫。小爬山虎的成功是與牽牛花的讚揚、太陽伯伯和風姑娘的鼓勵與支援分不開的。沒有他們的支援和鼓勵，就沒有小爬山虎前進的動力。聯想到生活中，一些成功人士的身後總會有很多幕後英雄，正是這些幕後英雄的支援與鼓勵才成就了成功人士的輝煌。由此，可以寫“鼓勵與信任才能成功”，“成功的背後”等。
思路五：可以從孩子的角度來寫。小爬山虎最終心裡甜甜的，是與這個孩子的話分不開的。“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。”小小的爬山虎能為人類提供陰涼，這就是他的價值，這就是他的美。生活中不是缺少美，而是缺少發現。我們要以樂觀的態度來看待生活中的人或事，發現我們忽視的美麗。由此，可以寫“要看到生活中的美好，以樂觀的心態面對生活”，“要心胸寬廣，容納萬物”等。
人生·奮鬥·成功
人生是豐富多彩的，但人生的路上也佈滿了荊棘，一顆火熱的奮鬥之心將帶你走向成功。如冰心所說：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱?是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地編織出潔白的夢想?哲人對著藍天微笑：“是時間。”孩童握著風箏拍手：“是風。”而我敢言：“那是一個熱情的小夥子搏動著的奮鬥的心。”
人應該在奮鬥中成長，就像小爬山虎，為了追尋屋頂美麗的風景一直懷抱好奇與嚮往，為了尋找自己的夢想，他人的嘲諷也改變不了它奮鬥的決心，雖然它曾經有過矛盾和哀傷，失望與悵惘，但如磐石的意志會帶給它輝煌和成長。小爬山虎如此，而我們人類呢?
宋代抗金英雄岳飛，從小立志精忠報國，其母刺字，更激發了他奮鬥的意志，為國為民，甘願身先士卒。據說岳飛有一方硯，背刻著這樣一句座右銘：“持堅守白，不磷不緇。”意思是要保持玉石一般堅硬、潔白的本質，決不讓黑色所玷汙，象徵了他忠貞不渝的愛國精神。後來，這一方硯又轉到另一位民族英雄文天祥手中，他在上面也刻了一句座右銘：“硯雖非鐵磨難穿，心雖非石如其堅，守之弗失道自全。”這堅守的心又何嘗不是一種奮鬥啊!
奧運火炬手金晶讓人們對奮鬥的定義有了新理解，她在9歲時就面臨生命的考驗，切除一條腿是唯一保命的方法，人們或許認為悲傷將會帶給她巨大的陰霾，但事實卻不是那樣，她的樂觀超乎人們的想象，在不懈的奮鬥中，她逐漸成長為一個護衛火炬的“愛國勇士”，一個在擊劍賽場上笑對成敗的“智者”，一個感動中國的青春風鈴的“奏響者”。
當你揚帆遠航，遇上風雨的阻擋，請你奮鬥，為了那鷗翔魚遊的天水一色;當你邁步前行，陷入荊棘的困境，請你奮鬥，為了那鋪滿鮮花的曠野大道;當你攀登高峰，感覺雙眼迷茫，請你奮鬥，為了那積翠如雲的壯美山色。
生命不息，奮鬥不已，只有不斷攀登，才能見到峰頂的風景。
評點：在立意上，文章寫得積極健康，能夠寫出一個年輕人對生活的樂觀態度。他告訴我們，“人生只有奮鬥，才會取得成功”，能夠給我們以警示。在內容上，材料豐富，感情真摯。文章由“小爬山虎”的材料引發出對“奮鬥”的深刻感悟，列舉了冰心的，岳飛、文天祥的方硯，並用金晶的材料表達“奮鬥”的價值所在，字裡行間流露著對“奮鬥”精神的褒揚。語言生動、流暢，排比、比喻等修辭手法有力地增強了文章的內涵。