2015年廣西卷高考滿分作文議論文:愛,為人之本
德國席勒有句：“愛使偉大的靈魂更偉大。”這則材料告訴我們：愛，不僅使偉大的靈魂更偉大，愛還可以感化、可以傳遞。尚先生向災區捐款這一愛心舉動不僅感化了那位拾到手機的年輕人，讓年輕人歸還手機的同時，也學會了傳遞真誠和友善。同時這則材料也向社會傳遞了正能量;愛，是為人之根本。贈人玫瑰，手留餘香。
愛是什麼?愛是為人之本!“慈母手中線，遊子身上衣”，這是母親對孩子的愛;“執手相看淚眼，竟無語凝噎”這是情人之間的愛;“我死後，把我的骨灰帶回故鄉……把它埋了，墳頭上種上一顆蘋果樹，讓我最後報答家鄉的土地，報答父老鄉親”，這是遊子對故鄉的愛;“錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁”，這是赤子對國家的愛，“地球無愛則猶如墳墓，”正是這多姿多彩的愛，匯成了博愛這股洪流，詮釋了愛的含義。
愛是什麼?愛如果是雪域高原，那麼胡忠、謝曉君夫婦會不顧一切地攀登。在那片高原上，他們用愛心培育著那些孩子，不求回報，孩子們的笑臉即是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的並蒂雪蓮;與那些虐打孩子的老師相比，他們的靈魂更加高尚。有人問，心靈在哪裡?心靈不在它生活的'地方，但在他所愛的地方。胡忠，謝曉君夫婦的心靈就在他們所愛的雪域高原上!
愛是什麼?愛不是大難來了各自飛，愛是對周圍人的關心、愛護、是的，不是地震來了的範跑跑;愛是地震來了，懷抱六隻電腦，身背三個單反，手提一隻小烏龜衝出去的“最美室友”黃昱舟，為難見真情，危難時刻他一個人拯救全宿舍的財產。對比網上報道的那些向室友投Du、殘殺室友的學生，黃昱舟的行為感動了同學，更感動了全社會，傳遞著大愛的正能量。
愛是什麼?愛是與時間賽跑，是與生命抗爭，愛是工作到生命最後一刻的林俊德，斯人已逝，但那震撼人心的一幕永遠定格在人們的心中;危病中，在眾人的攙扶下，挪向數步之外的辦公桌，開始了一生最艱難也是最後的衝鋒……與時間賽跑，他完成了生命中最後的衝鋒。生命有限，愛無限，在林老師面前，那些想著挖掘國家財產，不擇手段謀求利益的貪官顯得多麼的猥瑣，直至低到塵埃!
愛是什麼?胡忠、謝曉君夫婦，黃昱舟同學，林俊德院士淋漓盡致地給予了闡述，他們默默奉獻，一心給予，不求回報，無怨無悔，這就是愛;這就是恆古永恆的愛!
愛是什麼?愛是為人之本!愛無，讓我們感動於生活中每一個愛的細節，從生活的點滴做起，讓社會開遍愛的鮮花，世間撒滿愛的芬芳吧!
閱卷評分：內容20分，語言20分，發展20分，總分60分
高考滿分點評：
這是一篇閱卷專家組評定的標杆範文。文章之所以被評定為標杆作文，由以下幾點特色決定。
1、 排比、引用的修辭手法;本文開頭就引用德國詩人席勒的名言來說明愛的力量，在第二自然段不僅用排比，還引用古今外驗證主題。最重要的一點是，該考生在全文都用了設問問句排比“愛是什麼”來層層論證“愛，是為人之本”這一主題。
2、 正反比論證手法;該考生在列舉事例時採用正反比對比論證;比如在舉胡忠、謝曉君夫婦時，與那些虐打孩子的教師對比;在列舉最美室友時，與範跑跑對比;在列舉林俊德事例時，與那些貪官對比，更凸顯這些正面人物靈魂的高貴，從而體現主題“愛，是為人之本。”
3、 事例與時俱進，本文事例有最近兩年感動中國的人物，還有前不久雅安地震中的最美室友。事例不老套，貼近生活，散發濃濃的人情味。
得分兩點：妙用修辭手法，事例與時俱進。