六年級關於“冬韻”的作文
冬韻
走在冬天的街道上，呼吸著冬天特有的冰冷的空氣，感受著風的觸控，細心地品嚐著冬天的味道!不似春天給人一種生命力旺盛的味道;不像夏天給人一種鬱悶的感覺;更不是秋天給人那種“無邊落木蕭蕭下”的味道;冬天的味道很淡、很清，恰似一縷輕煙。也許，它沒有春天的生機，夏天的繁茂，秋天的靜穆，但它卻有一份獨特的寧靜。
這份寧靜就像是一劑鎮定劑，排除了心中所有的不安與煩，讓心逐漸靜了下來。常年奔波於海外的商人，拋開了往日的忙碌，拋開了商場上的爾諛我詐，沉浸在這一片寧靜中，思索著自己未來的行程與計劃;奉獻於教育事業的老師們，在這片寧靜中總結自己的教學，想著自己該如何改進教學中的不足;終日埋首於書本中的學子們，將書置於一旁，回憶著學習生活中的點點滴滴，整理自己的思緒，以最好的狀態來迎接另一場挑戰!寧靜中蘊含著無限的生命力。
冬天，無論在什麼地方的冬天，都顯得那麼與眾不同，要說最具有代表性的，那非北國莫屬了!北國的冬，總是來得特別的靜，特別的清，來得那麼雪白。冬天的北國被晶瑩的雪花包裹著，像天使的翅膀，那麼的潔白，那麼的神聖。雪，掩蓋了人間的善與惡，讓人們得以在這一條急流中得到喘息。
若要說北國的冬天什麼最美，除了雪，你猜會是什麼呢?梅花?是的，梅花!冬天來臨時，萬物沉睡，而梅花卻在此刻綻放，抵擋住嚴寒的侵蝕，直立在這片冰天雪地中。冬天裡的梅花，沒有春天百花鮮豔的色彩，沒有百花的芬芳，沒有蜜蜂的拜訪，沒有蝴蝶的陪伴，甚至鮮少有人站在雪地裡欣賞它，但它並不因為無人欣賞而停止綻放，反而在嚴寒的侵蝕中，越開越燦爛。古人曾以“牆角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”讚美梅花。古往今來，更不知有多少人以梅花自喻，藉此表達自己高潔傲岸的情操!
也許，你更欣賞春天那生機勃勃、萬物復甦的景象，但如果沒有冬天的蘊釀，又哪來春天這一幅美景呢?
我喜歡冬天，但我找不到理由，就像曾經一個朋友說過，她喜歡冬天，問她為什麼，她只說了一句：因為我不喜歡其他的季節!也許喜歡，真的不需要理由!作文
冬韻
(一)當秋天送走了最後一片落葉，把種子深深地埋進大地的一刻，我們就手牽著冬天，一起重新粉妝這個世界了。當突如聖誕老人的降臨，在我們的夜夢中把把片片白雪撒向大地的時侯，冬天它就把樸實無華獻給了人們。當我們清晨踏上沃雪蒼茫的大地，那清馨，那跳躍的音符，掃掉了沉夢末醒的睡意，把那雪花一片一片的拽進了心悱，品嚐著冬潤。冬天來了!
(二)兒時的冬天幾乎是在皚皚白雪中玩過來的，在山間是吭哧!吭哧哧!踏著沒腿的大雪，凜冽著嗷嗷的北風，帶著大棉帽子，那是一個讓回味的冰雪世界。我和姐姐拉著爬犁，上山打柴火，從山上放地坡，做在爬犁上放啊放，到了半山腰爬犁翻了個把我和姐弄了幾個個，連滾帶爬地跑下山，座在雪地上直愣神。心也是懸著呢，那節目恐怕這輩子不會再有了。在回家的路上渴了，在河套上撥下幾個凍在冰裡的柳條棒從小孔裡吸些河水。當時卻從沒有抱怨過蒼天的不公，因為在單純的世界裡，只有單純的想法，不渴不餓太美了。
(三)
在大雪封門的時侯，最高興的事是圍在火盆旁烤火，在火盆裡埋幾個土豆，聽大人門在貓冬時談古論今，聽得是稀里湖塗。清晨再悄悄地看看窗外院內不時落地的小麻雀，總想用筐扣幾個可是沒有一次成功，因為麻雀比我精，還沒準備好它就飛掉了。年根下媽媽會和姐忙著泡江米推磨烙粘火灼，攤煎餅，這是一年最高興的時侯，過年了我會提著媽媽用罐頭瓶做的'燈籠，和小夥伴們到這家跑跑那家跳跳，屬我們最開心，然後跟在爸爸後面去接財神嘴裡還像模像樣的嘮叨財神到家!財神到家。三十晚上會揀幾個沒響的小鞭放放，再放幾個竄天猴叫著喊著高興著。現在想起心會酸酸的。作文
(四)
春節後的冬天才更有了讓人最難忘的痕跡，我和姐姐在開春時在山的南坡拾柴火，那時的雪已經融化，而到了北坡冬韻猶在，踏在半雪沒腳的山上，你會發現半雪藏紅，寸雪藏珍。不經意間會揀到秋天從樹上掉在樹葉裡的山裡紅，，還有埋在雪裡磨茹，他們都耐得住冬天的寂寞，我們這時有一種說不出的興奮，就像得到了寶貝，小心的揣在懷裡回家好給媽媽看。冬天把豐富的情感又給了春，讓春帶給人們無限的生機，而它卻默默相守它的韻。
冬景冬韻冬思
在一零一的美麗校園中，這樣的“迎冬圖”隨處可見。走在林蔭大道上，陣陣寒風帶走了溫暖的氣息。繽紛的落葉飄飄然落下來，鋪成一條金綠相間的花地毯，像是在為冬天使鋪設一條通向校園的大路。踩在這些樹葉上，那“吱吱”的聲音是大自然中的天籟之音，使人心生憐憫。柳條那僅剩綠色孩撅見得在眼前跳躍。邊走，編撥著柳條，在寒風中感受著冬日的愜意。
走到山坡草地了，小草已經斑斑駁駁，黃綠相間了。在草坪上休息或玩耍的同學明顯少了許多。小草是在蓄勢待發，在冬天休養、賞景，春天重現活力嗎?柳樹啊，你可要想小草學習嘍!
教學樓前，同學們匆忙的腳步，老師們忙碌的身影如往常一樣。然而，春日的嬌花嫩柳，夏日的繁花似錦，秋日的累累果實，這些色彩已經搖身一變附在人們身上。五顏六色的跳躍感使那些大衣不顯得那麼厚重了，人們也不那麼像雪球捏成的了。同學之間的噓寒問暖，師生間的相互暖手，不也是一道靚麗的風景線嗎?
在向草場走去的路上，眾多“光桿司令”中的幾棵樹顯得很特別。幾棵常青的松樹筆直的屹立著，如同邊疆衛士在守衛祖國。作文
冬就像一位老師。她教導我們要在緊張工作之餘多多休息，養精蓄銳，以迎接更大的挑戰。就像一零一的小草一樣。
冬就像一隻暖著人心的手，她展示給人們的是一幅幅溫馨的畫面，一道道亮麗的人文風景線。作文
冬就像一個檢驗員，她檢驗人們的意志力是否堅強、堅定，讓人們在風雪中鍛鍊自我。正所謂：“不見風雨，怎能見彩虹?”